简介：

简介：【摘要】如何立足儿童生活，用好法治专册，在课堂上令“法”与“德”有机融合，是当前法治教育专册教学中，迫在眉睫的难题。笔者以《感受生活中的法律》为例，借鉴深度学习的核心思想，以无边界学习为支点，为课堂教学搭建多元“支架”，实现课前的深度“思”到课堂的深度“学”，让学生动起来，让课堂活起来。

简介：热水瓶由于价钱便宜,使用方便,被很多家庭广泛使用。但老人和小孩使用时就不那么方便和安全了,因为倒水时必须提起热水瓶使其倾斜才能慢慢将水倒出来。如果热水瓶装满开水,老人、小孩力气不够,就可能摔破热水瓶而被开水烫伤,或被玻璃碎片割伤。我联想到钢水出炉时钢包放在

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简介：观察是指细察事物的现象、动向，是有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉过程。由于观察者的能力有大小、强弱、粗细、深浅等之分，往往带来观察结果不同。因此科学、合理、有效的观察能为教师指导幼儿创意手工活动提供针对性的策略，是高效实施创意手工活动不可或缺的支架。

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简介：在幼儿园文学教育活动中，“图谱”不仅能帮助幼儿记住作品内容，还能帮助幼儿实现口头语言向书面语言的有效过渡，从而起到“学习支架”的作用。“图谱支架”适用于部分诗歌和散文教学，并能有效运用于欣赏作品、朗读作品、仿编作品等活动中。

简介：摘要：“支架式教学”是一种新型的教学模式，在素质教育背景下受到广泛关注。本文简要阐述了“支架式教学”在幼儿区域活动中的运用价值，并分别从营造趣味情境，提升课堂参与度、利用迁移学习法，发展幼儿综合能力、鼓励幼儿大胆提问，提高探究意识以及开展合作学习，保证区域活动教学效果等方面，提出“支架式教学”在幼儿区域活动中的运用策略。

简介：摘要：美术教育塑造孩子的审美观念和造型智慧，幼儿期作为人生学习的最前端，人的艺术才能刚刚开始表现。鉴于此，本文先就支架的特征以及在中班幼儿绘画教育中应用支架式教学的基本原则进行简单概述，再对如何在中班美术活动中应用支架式教学进行进一步探究。

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简介：【 摘要 】 用实证的思想开展科学实验探究活动，着重培养学生实证的能力，笔者提出三点策略：制定有结构的实验方案，设计探究实证的路径； 采用定量测量的实验方法，精确探究实证的数据；构建有结构的实验模型，展示探究实证的过程，让 学生基于论据进行论证，通过对获取的证据进行比对、推理、判断等方式，建构新的科学概念，发展学生科学思维。

简介：摘要目的研究与分析铸造支架活动义齿治疗牙列缺失的效果。方法选取我院2016年9月至2017年5月收治的42例牙列缺失患者为研究对象，通过电脑将其随机分为对照组与研究组，各21例。采用铸造支架塑料义齿治疗对照组，采用铸造支架活动义齿治疗研究组。观察对比两组患者相关指标变化情况以及治疗满意度。结果治疗前，两组各相关指标，如牙周袋深度、出血指数以及菌斑指数等对比差异不显著（P>0.05）。而治疗后，观察组各相关指标改善显著，且与对照组及治疗前相比差异具有统计学意义（P<0.05）。而治疗后观察组满意度为95.23%（20/21），明显好于对照组76.19%（16/21），且对比差异P<0.05具有统计学意义。结论铸造支架活动义齿治疗牙列缺失的效果非常显著，且能明显降低牙周袋深度、出血指数以及菌斑指数，并提高患者的满意度，因此值得应用于临床推广。

简介：摘要:高宽课程理论认为“儿童能够主动使用亲身经历的经验来建造和建构知识。由于他们与真实世界间有着持续的多样且直接的联系，儿童的思维就会扩展，并能将观察和解释考虑进去。因此，主动学习是学前儿童思维和理解发展的基础。”而教师应该努力搭建支架发现幼儿的主动学习，鼓励幼儿主动学习。为幼儿的主动学习提供环境支持。大班幼儿在语言交流，社会交往，问题解决，艺术表现等等方面已经具有较强的能力，让幼儿自主学习进行节目的创编，是教师学习放手，引导、发现、鼓励、支持幼儿成为主动的学习者。

简介：摘要：近年来，国内外学者都对支架式教学进行了较为系统、具体的研究，且将支架式教学用于一些具体的学科教学设计中，效果较为显著。然而，支架式教学在幼儿园科学教学活动设计领域中的研究及运用还有所欠缺。如果能将支架式教学的独特价值与幼儿园科学教学活动设计相融合,将会提高幼儿园科学教学的有效性，最终促进幼儿的全面发展。

简介：厦漳跨海大桥北汊主桥为（95＋230＋780＋230＋95）m连续半飘浮体系双塔双索面钢箱梁斜拉桥,钢箱梁架设施工前,对浮吊辅助不变幅架梁吊机安装、变幅架梁吊机安装、活动支架辅助不变幅架梁吊机安装3种方案进行比选,结合桥位处水浅、大型浮吊资源紧缺等情况,最终选定活动支架辅助不变幅架梁吊机安装为钢箱梁架设方案。施工中用塔吊拼装主塔区架设支架及单侧架梁吊机,然后架设主塔区梁段。在主塔区梁段上对称拼装另一侧架梁吊机,对称架设标准梁段,再依次架设临时墩顶梁段、标准梁段、辅助墩顶梁段、过渡墩顶梁段,最后边跨压重,架梁吊机悬拼直至完成中跨合龙段。

简介：摘要：近年来，幼儿园的支架策略教学引起了国内外学者的广泛关注，他们将支架式教学应用于一些具体的学科教学中，收获了显著的教学效果。 然而，支架式教学的研究及运用还有所欠缺，应将其与幼儿园科学教学活动设计相融合，来促进幼儿的全面发展。本文将介绍支架式教学理论的价值，分析 XX市青年路幼儿园 科学教学活动中应用支架式策略的现状，并提出五点改进措施。

简介：摘要：幼儿是教育的根本，而幼儿园一日活动时间安排是否科学合理，直接影响幼儿园课程实施的质量，关系到幼儿在园一日生活的品质，关系到幼儿良好秩序感和安全感的形成。

简介：摘要：在幼儿的学习和成长过程中，材料一直发挥着幼儿学习和发展的桥梁作用，能在一定程度上帮助幼儿进一步成长。其中所运用到的支架性材料能够有效促进幼儿的动作技能发展，幼儿通过与材料的互动，可发展他们的思维能力，通过游戏发展自己与其他孩子之间的合作和交流，进一步提高协作能力。班级区域中的支架性材料的投放会在一定程度上影响幼儿行为的发展，所以本文通过对该现象的观察与分析，提出充分发挥材料作用的策略。

简介：摘要：为有效促进幼儿园课程游戏化的改革进程，为有效改善幼儿一日活动时间安排机械化的现状，各幼儿园应充分重视弹性时间安排的重要性和意义。新时代背景下，幼儿园教师应根据活动需要，在符合原则的情况下，自觉灵活调配时间，满足幼儿自主活动的需要，从而有效加强对幼儿能力、幼儿习惯以及幼儿态度的培养。本文从重视引导、重视过渡、合理调控、科学掌控4方面对幼儿一日活动的弹性时间安排展开了相关论述，意在促进幼儿健康、全面发展，并帮助幼儿树立正确价值观。

简介：【摘要】支架式教学是以建构主义为理论基础的，将学习任务（问题）逐步从外部加于幼儿身上，帮助幼儿自己去解决问题，从而达到对学习目标的理解和掌握。该理论通过为幼儿提供支架，让幼儿能够在教师的引导下，通过独立思考、探索研究、主动建构完成对知识的理解。支架式教学能够更好地激发幼儿自主学习和探究的兴趣，激发幼儿的主动性、创造性。因此在幼儿游戏活动中运用支架式教学能够提高幼儿对知识的理解和掌握程度。本文通过分析支架式教学在幼儿园游戏活动中应用的必要性，探究支架式教学在幼儿游戏活动中的具体运用策略。