简介：

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简介：摘要“以人为本”的管理模式引入班级管理中，对形成有特色班级起着十分重要的作用。坚持“以人为本”，实现人的和谐是实现班级和谐的根本，也利于引导学生树立起学习的信心，帮助他们在品德、学业、技能上进步。那么，如何以人为本，构建和谐的班级是摆在我们班主任面前的严峻任务。?

简介：幼儿园班级工作的质量直接影响着教师的工作状态、工作业绩、幼儿的身心健康以及家长的工作生活。通过透析教师、幼儿和家长三种角色群体之间的六种关系,可进一步深入细致地挖掘班级工作的内涵和潜力。要以平等、尊重、合作、互助、感恩为宗旨,创设微笑服务,真诚交流、和谐互助的沟通平台,借助教育理念的转变、教育行为和教育方式的灵活多样化,实现班级工作的人性化、制度化、规范化,促成班级中各种关系的和谐统一,积极推进班级工作的顺利开展。

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简介：在高校教育管理过程中,一个班集体内,因学生的性格特点,生活习惯会形成各种群体。如何让不同群体的学生在一个班集体内共同成长进步,获得充分发展就显得非常重要。而营造一个健康的学习环境有助于促进每个学生个性获得充分的发展。一个和谐的班集体不仅要表现出诚信友爱、安定有序、共同奋进、充满生气活力等特点,还要体现出创新性和个性化。

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简介：摘要本文就独生子女时代班级和学生的特点，结合自己在班级管理中的做法，阐述了自主管理是新课改的需要，符合现代学生个性发展，有利于开展民主、张扬个性的集体活动，有利于培养民主、上进的学习氛围，能增强学生的创新意识，提高实践能力，实现自主学习、自我发展，从而构建健康、民主、上进、和谐的班集体。

简介：摘要“以生为本”是一种适应教育发展趋势的科学理念，以生为本的教育理念倡导师生平等，尊重学生之间的共性和个性差异。“以生为本”就是以学生的需求和权益为根本，一切着眼于学生的发展，一切落实于学生的成才。文章基于“以生为本”的视角，对班主任管理班级做出了一些思考。

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简介：管理班级是一门艺术，和谐的师生关系是管理好班级的基础。随着时代的发展和社会的进步，班级管理工作中要面临很多新的问题与困惑。在班级管理中，只有建立和谐的师生关系，才能从中汲取快乐，享受成功。如何构建和谐、新型的师生关系，是一个值得反思的问题。

简介：摘要班级文化是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向为主要特征的群体文化。班级文化是班级精神层面的高度概括，能表现出一个班级独特的风貌和精神。良好的班级文化对班集体的成长、对学生的成长至关重要。

简介：摘要一个班集体就像一个大家庭，对每一个成员的成长都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为关键。只有增强班级凝聚力，才能构建出和谐优秀的班集体，才能激励学生不断进取、健康成长，对强化班级管理、提高全体学生的团队意识和集体荣誉感有十分重要的意义。本文阐述了班级凝聚力培养的途径。

简介：摘要当前，我国教育改革和发展的新形势、贯彻落实《中小学班主任工作规定》的新要求以及促进班主任教师专业成长的新态势，都对班主任工作提出了更新更高的要求。班级管理的关键是良好的师生关系。班主任工作的有效沟通如何，不仅关系着中小学生的全面发展，而且关系着千家万户的幸福期盼，关系着我国未来建设者的核心竞争力。因此，加强和改进中小学班主任有效沟通工作势在必行。