简介：摘要：“和谐、发展”是当今时代主题，和谐是我们民族传统文化的灵魂，班主任承担了基础教育的主要任务，班主任必须深入把握“和谐发展”的内涵。每个班主任要以养浩然正气、修进取锐气、蕴和谐仁气为灵魂，以坚定不移的执行力、包容万物的亲合力、润物无声的示范力为支柱积极投入到和谐发展的文化氛围之中。

简介：

简介：摘要：立足新时代，面向新征程，为实现新时期教育改革的宏伟目标，我们须要不断地在实践中再探索、再思考，螺旋式推进班级问题管理理论再发展，不断拓展其外延、丰富其内涵，进一步完善班级问题管理模式，促进班级问题管理规范发展、科学发展、高效发展，实现班级管理效益的整体提升。

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简介：摘要:新时期，作为小学班主任教师要认真对待自己的工作，不断努力，有效提升工作质量。小学班主任必须进一步增强管理观念，加强沟通协调，结合班级实际情况，构建和谐温暖的班集体。当前许多班主任老师经验较为缺乏，沟通不够顺畅，在管理工作之中遇到了多种问题。文章对实际班级管理中的现状，探讨班主任老师经常面临的典型问题，并从多个方面探究了具体的改进对策。

简介：摘要：班级管理的具体形式，需要根据学生的内心，进行转变，全面进行整体工作调整，这样的情况下，构建和谐班级，与学生的实际发展进行联系，才能发掘学生的优点，提高班级管理的实际效果。作为初中班主任，需要关注学生的全面成长和进步，强化对学生的监督，以和谐为主旨，不断的进行优化，能够形成良好的班级环境，形成独特的班级气息，尊重学生的认知规律，公正的对待学生，提高学生的自我约束能力，全面推进班级管理的高效运行和发展，最大化的提高班级管理的实际效果。

简介：摘要：小学教研时期是九年义务教学的起始点，这一时期的教研首要任务是给学生们创设一个良好的学习氛围，建构一个和谐的班级集体。特别是对六年级的小学生来说，须以他们的心理健康与身体健康为基点，满足学生的教研须求，并把创设良好的学习气氛融入日常的教研实践中。在新课标革新的标准下，所有小学教师都应紧跟社会的革新，努力创新教研模式，从而建构一个和谐的班集体。正文以“创设良好的学习气氛为基点，对如何建构一个和谐的班集体提出论述。

简介：【摘要】教育的基本目的不仅仅是教会学生课堂知识，而是要让学生全面发展，学会在未来为各种社会生活做准备，培养学生各种应变能力和处理问题的技能。班级就像一个浓缩的微型小社会，要允许各种各样的学生在这个小社会里学会和他人合作分工，学会自主管理和自主学习。每个学生个体在这样一个微型社会里，在矛盾和冲突中成长和历练， 班级生活就成为他们最好的教育过程。 因此，构建和谐的班级氛围，对于学生未来走上社会，成为有责任感和归属感的公民意义非常重大。               

简介：摘要：班级管理在小学教育中的作用尤其突出，而在课堂管理中，正确使用赏识教育可以提高孩子的整体素质，提高其教学品质。欣赏的意义在于营造一种轻松的氛围，在轻松愉悦的环境下，能让学生以自信、积极的态度来完成学业。在小学的班级管理中，教师要正确掌握欣赏的方式，给予同学真心的激励，让整个班级都洋溢着欣赏的氛围，运用赏识教育来改善班级管理效果，让小学的教学氛围变得生动活泼。本文旨在探讨以欣赏为导向的小学教育管理对策，以期能为小学教师在课堂上进行赏识教育提供有益的借鉴。

简介：摘要：班主任是班集体的组织者和领导者，是学生成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。在小学阶段，强化班主任的班级管理意识能够促进学生健康全面的成长，可以满足学生在这个阶段个性发展的需求。与此同时小学班主任还应该学会运用智慧治理班级，从而促进学生的全面发展。基于此，本文将结合笔者班主任工作经验，对智慧治班提出一些建议，以期望提升班级管理水平。

简介：摘要：班级文化是校园文化的重要组成部分，班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生的发展。因此，建设特色班级文化，促进学生个性全面和谐发展，就成为了我校打造特色校园文化建设的重要目标和改革发展的方向。结合学校“以爱育爱”的办学理念，将班级特色文化建设作为学校文化建设人重要组成部分。

简介：摘要：随着我国教育教学的不断发展，社会大众对孩子教育方面的重视程度也在逐渐提升。在具体的教育教学中，小学班主任通常都会感觉到班主任这个工作相对来说是压力比较大的，在具体的工作中工作细节比较繁琐，整体的工作压力还是很重。因此，小学班主任老师要在具体工作中寻找一个有效的方法，以促进班级和谐以及工作顺利开展。本文针对如何实现班主任从事从心减负，构建和谐班级进行了深入的讨论和研究，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：小学教学工作是使小学生养成良好学习习惯的基石，也是协助其树立积极价值观念的关键时期。因此，小学班主任与学生建立起和谐的关系，不单可以为学生创设优质的学习氛围，还可以明确其成长方向，优化学生个人品德。因此，本文从师生和谐关系的本质入手，在汇总建立和谐师生关系存在问题的基础上，提出了具有针对性的解决策略，确保学生健康、独立成长。

简介：摘要：随着我国教育教学的不断发展，社会大众对孩子教育方面的重视程度也在逐渐提升。在具体的教育教学中，小学班主任通常都会感觉到班主任这个工作相对来说是压力比较大的，在具体的工作中工作细节比较繁琐，整体的工作压力还是很重。因此，小学班主任老师要在具体工作中寻找一个有效的方法，以促进班级和谐以及工作顺利开展。本文针对如何实现班主任从事从心减负，构建和谐班级进行了深入的讨论和研究，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：【摘要】对于中职学校来说卫生管理是一大挑战,尤其是中职学校的男生班班级卫生管理，许多班主任不禁会联想到困难、复杂、令人头痛、无能为力等字眼。班主任应重视班级卫生问题,抓好班级卫生,培养学生良好卫生习惯，让班级更加和谐美丽。笔者结合自己多年的男生班卫生管理经验，下面谈企业化卫生承包责任制的“定岗定人、定责定薪”在中职男生班级卫生管理中的应用，以及这些年在实施过程中取得的效果。

简介：摘要：只有师生关系和谐、稳定，才能促使学生自觉遵守班级管理制度，积极配合教师开展班级管理工作，进而更好地推动完善初中教学体系。但是在实际工作过程中，由于师生之间角色不同、沟通效果不理想等原因，导致学生从心理上筑起了一道防线，阻碍了班级管理工作顺利开展。所以新时期，初中教师要想方设法地拉近师生之间的心理距离，尊重学生的人格和认知，组织多样化的班级活动，善于挖掘学生的闪光点，达到“亲其师而信其道”的效果，促进学生身心健康成长。本文探讨具体的构建策略，希望为广大初中教师提供借鉴。

简介：摘要：在中国几千年历史的影响下，在传统文化中，教师的地位很高，学生只服从于教师。在科学技术飞速发展的新时代，一切都发生了变化，教育也必然受到时代变化的影响。师生关系不再是秩序和服从，师生之间不断传递着知识的火花和智慧的金钥匙。师生也传递着默默的关怀和无私的奉献。当前，教育部门需要深入探索构建和谐师生关系，分析当前初中班级管理阶段教师如何构建和谐师生关系。提出构建和谐师生关系的有效措施，促进教师教育整体管理水平的提高。

简介：摘要：新时代教育方针当中，班主任和学生之间关系的构建成为主要内容，也是提升班级整体实力的关键因素。在新的教育形势下，构建和谐的师生关系成了班主任关注的焦点，既是教育改革的目标，也是素质教育发展的要求。初中班主任应该高度重视班级管理工作，采用多种途径优化师生关系，帮助初中生开心、快乐的学习和生活，养成正确的人生观和价值观，促使班级管理工作更有实效性。本文先分析构建和谐师生关系对班级管理产生的意义，在这个基础上探讨具体的构建策略，希望为广大初中班主任提供借鉴。

简介：摘要：任何一个人降临到这个世界上，会经历许多阶段，在每一个阶段会做着不同的事情，学到不同的东西，感悟不同的人生。其中在教育方面，是一个人认知形成的阶段，无论是学前教育，小学，初高中，还是大学，每一个阶段都会完成一次蜕变。尤其是小学，这个时期是最容易培养学生形成正确三观，拥有良好道德品质以及认知的好时期。小学阶段学生平时和班主任接触的时间最多，但学生的年龄普遍较小，且认知在逐渐形成，自控能力还有待提高，班主任在开展教学活动是很难顺利完成。为了保证学生能够积极向上、健康成长，班主任必须要在班级管理过程中与学生构建和谐的关系，一方面能够提升师生之间的关系，另一方面还能顺利开展教学活动。基于此，本文就小学班级管理过程班主任与学生和谐关系的构建展开全面分析，分析小学阶段学生身心特点，了解构建和谐关系的重要性，最后再根据当前现存问题提出有效策略。