简介：摘要中职学校和谐班集体的建设，需要班主任用更多的精力、高尚的师德、高超的技巧去经营，在相对公平的基础上，充分发挥学生的主观能动性，让学生学会自尊自立，从而获得自我救赎。

简介：摘要凝聚力是指群体成员之间一起团结协作去完成某个活动或任务。班集体是学校教育工作的基本组织形式，一个班级是不能没有凝聚力的，班级凝聚力决定了班级存在的意义与灵魂。本文从构成一个班集体的主体组成部分——班主任、班干部、班成员出发,讨论了如何构建和谐向上的班集体、增强班级凝聚力的建议与策略。

简介：摘要践行以生为本,一切为了学生发展的理念,需要构建和谐温馨的班集体,提高学生自主管理意识与能力,生成互助提升的良好班集体氛围,从而促进学生个性发展和健康人格的形成。如何以生为本，构建和谐班级是新形势下学校德育工作者研究的重要课题。

简介：

简介：摘要作为班主任，要以人为本，务必做到尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、平等对待每一位学生。从教师的个人素质、班级的个体教育到对学生的严格要求与关爱，无不需要教师的深思熟虑，从细节去考虑班级的管理。

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简介：为了把班主任工作搞好，从班级实际情况出发，探索有效的办法，促进班级更加和谐，推动班级更快发展，列举了很多实例的处理方法。

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简介：摘要一个和谐的集体蕴藏着强大的凝聚力和勃勃生机，具备着积极上进、不断开拓进取的精神，在竞争中有很明显的优势，班集体也是如此。如何在班级建设中搞好班级管理，是每一位班主任都在深思的问题。本文提出了构建和谐班集体的具体措施。

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简介：摘要当今社会，人们的思想观念、价值取向等日趋多元化，接受能力极强的学生也普遍追求个性、独立和自我。这要求班主任要以高尚健康的精神文化净化心灵，引领班集体的和谐发展；以民主的方式创建班级制度文化，调控班集体的和谐发展；以优雅舒适的环境文化，增添学习生活的乐趣。

简介：班级是学校教育的基层组织,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,也是学生学习适应社会,实现个体社会化的重要环境,班级的运作状态,班级的氛围直接影响到班级教育功能的发挥和学生身心全面、健康、和谐的发展.班级建设在学校教育教学中有着举足轻重的地位.学校的德育活动、教学活动、体育活动、生产劳动、课外活动、社会实践活动等,都要通过班级来进行.

简介：高中班主任在班级建设管理中，一定要把学生当作班级及班级管理的主体，建立民主、平等、和谐的师生关系，营造宽松、愉快的学习环境，以发展的眼光看待每位学生，经常用激励的力式调动他们的积极性。对有过失的学生，教师批评要中肯，帮助要热忱。要以理服人，以心感人，努力使自己成为让学生信赖的教师，使学生敢说真心话。

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简介：摘要班集体是学校教育和管理的基本单位，是教师与学生共同参与教育教学活动的重要园地，也是教师进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个和谐的班集体对每个学生的健康发展都起着巨大的作用。和谐的班集体，能够促进良好班风、学风的形成；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到愉悦；能够健全学生人格，促进学生健康成长。

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简介：摘要如何在千头万绪的班主任工作中抓住一条清晰的主线，从而抓住班级管理的核心，从根本上理顺班级管理的思路，这是我一直深入思考的一个问题。经过慎重考量，我提出了以下的观点——思想工作是班主任工作的基石，而在千头万绪的思想工作中，世界观、人生观建设是核心，是根本，是重中之重。