简介：摘要：在学科教学中注重教书与育人并重已成为当前教育工作的重要课题。语文教学首当其冲担负了这一神圣使命。在语文教学中不断挖掘教育点，能很好地对学生进行德育教育，引领学生形成良好的人生观。

简介：摘要：百年大计，教育为本。科教兴国，德育先行。为实现中华民族的伟大复兴，早日实现实现四个现代化，就要培养德艺双馨，品学兼优的人才，为社会的进步培养优秀人才。人才必须符合时代发展的又红又专的，首先必须是内强素质，外修形象的高素质人才。

简介：

简介：摘要：语文学科是开展德育渗透的重要载体，中专语文教师要结合新课标要求与院校人才培养目标，重新梳理和优化语文课堂教学模式，将德育内容全面渗透于教学各个环节。这样不仅语文课堂的教学目标可以得到顺利实现，又可为学生的健康成长提供良好推动作用。基于此，本文主要分析了中专语文教学如何实施德育教育。

简介：摘要：基础教育阶段对于学生德育的发展已越来越受到重视，小学语文教学中德育教育现状如何呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索小学语文教学中德育教育策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文的教学也发生了巨大的变革，越来愈多的教师将进行德育教育作为了教学的主要目标，相比之前的以分数来要求学生，德育教育的重要性在现在体现出来了，良好的德育教育可以让我们的学生更加完善自己的内心，因此在本文中我们首先分析了当前小学的进行德育教育的意义，并且也提出了小学教育进行德育教育的措施，希望对当前的教学有帮助。

简介：摘要：《语文课程标准》明确指出，在语文教学中应重视语文课程对学生思想情感所起到的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，重视对学生良好思想品德、道德品德、行为标准的规范和指导。现如今小学语文教学必须要贯彻新课改的客观要求，深入挖掘语文教学中的德育素材，以突出对学生德育教育，促进学生健全人格的构建和实现学生全面素质发展和提升。

简介：摘要：小学生正处于生理和心理发展的关键时期，具有较强的可塑性。从小对他们进行德育教育，有利于他们形成健康、健全的人格，养成良好的道德品质，获得全面的发展。语文学科具有“文道结合”的特点，本身就蕴含着丰富的德育教育资源，语文教学的任务不仅是让学生掌握语文知识，获得一定的语文能力，更重要的是培养学生良好的道德素养。小学语文课程标准指出：要指导学生学会和运用祖国的语言文字，培养语感，促进学生思维的发展，培养学生良好的语文素养，引导学生逐步养成良好的思想品质和健全的人格，激发学生热爱祖国的思想感情。因此，语文教师要结合小学语文的特点，在教学中灵活地渗透德育教育，达到既“教书”又“育人”的目的。本文根据多年教学实践，分析了小学语文教学中渗透德育教育的重要性，探讨了小学语文教学中渗透德育教育的措施，希望能为语文教学与德育教育相融合这一课题提供借鉴意义。

简介：【摘要】：语文是一门兼具工具性和人文性的学科。其中，工具性指向语言文字的理解和运用，人文性指向内在道德品质的形成。在小学语文教学中，为了构建高效的语文课堂，教师应该紧密结合语文教学与德育，更好地推动学生不断形成优秀的道德品质。

简介：摘要：在小学语文教学中，要秉承以人为本的理念，坚持把立德树人作为教育的重点项目推进。素质教育将德育摆在重要位置，德育作为指引学生遵纪守法、养成良好习惯、和谐发展重要教育形式，基于“五育融合”涌入各学科教学改革浪潮，如何在课堂教学活动中渗透德育，成为教师需解决素质教育难题之一。基于此，本文将对小学语文教学渗透德育教育的有效对策进行分析。

简介：【摘 要】 德育是对学生实行思想、道德和心理品质等方面的教育，在语文教学中把思想教育渗透教学全过程，熔知识传授、水平培养、智力开发于一炉，才能真正达到教书育人的目的。课程改革体现了新时代背景下对语文教学中实行德育原则与方法探究的必要性。进一步发挥它的育人功能，使语文教学充满人性美，塑造完美的人格。

简介：摘要：小学语文教学活动能够帮助学生在提高语言能力的基础上进一步提高社交能力，有助于学生更好地融入社会，因此，积极推进语文教学革新是时代发展的必然趋势。现阶段社会不断发展对小学生成长发育提出了新的要求，教育的作用不仅仅局限在学生考试成绩的提高而是要在提高学生考试成绩的基础上同步培养学生的良好品性，基于此，德育教育应运而生。小学语文教材内容丰富，蕴含德道、人文等多方面内容，教师要在深度理解课本内容的基础上积极开展教学探究，推动德育教育的全面开展。

简介：摘要：在素质教育体系中德育教育是至关重要的一项内容，德育教育质量和效果对于学生后期的全面发展具有直接影响，因此，在小学阶段的语文课堂教学中，教师必须积极建立正确的德育教育观念，根据语文课程的教学内容，科学贯彻德育教育，帮助学生建设高尚的思想道德观念，为学生的发展打下坚实基础。本文主要针对小学语文课堂教学过程中德育教育的全面渗透进行了探究。

简介：摘要：在小学语文的教学中，教师应该积极践行德育教育，借助语文学科的“东风”，促进学生道德品质的发展，引导学生获得正确的思想认知，明白是非，知对错，让自己具备更为高尚的道德品形，逐渐拓宽他们的思维深度，加强对他们的教育培养，最终实现他们语文核心素养的有效培育。文章基于此点，对小学语文教学中的德育教育进行了探究。

简介：　　摘 要：新课改提出要以生为本，这就要求我们的语文教育更加人文性，而德育教育就是其人文性的重要体现，而小学语文教学的学科性质也决定了在小学语文教学中渗透德育教育的可行性，语文教师可以通过挖掘小学语文教材的生命意识，有意识的的埋下德育教育的种子，然后在阅读教学中引导学生感悟生命的意义，并在实践中指导学生的生活与写作，从而在完成小学语文教学目标的同时，实现德育教育。

简介：摘要：在小学阶段的教育体系中，德育教育是最为重要的一项教学内容，直接影响着学生自身良好道德意识的树立以及正确人生观、价值观的形成。由此可见，小学阶段德育教育的开展为学生今后的成长发展发挥着重要的奠基作用。因此，教师就应借助语文课程这一德育渗透教育显性学科的开展，对学生进行多元化渗透教育策略的实施，以此提高德育教育效率的提升，实现学生综合素质能力的全面发展。

简介：摘要：德育教育渗透入小学语文教学中既有利于学生真正实现知识与情感的双重提升，真正实现身心的健康有序发展，也有助于语文教学质量的切实增强，更是迎合了教育与德育目标的要求，势必要渗透德育教育。其策略在于利用教材内容将爱国、生态、亲情教给学生；借助教学模块使识字、阅读、写作穿插德育知识。

简介：摘要：随着素质教育理念在现代教育发展中被提出与推广，德育教育逐渐得到了人们的广泛重视。而语文本身作为一门综合性较强的教学课程，更加能够体现出德育教育的渗透效果，因此在教学活动中，教师要不断提升对德育教育的重视力度，结合教学内容开展科学合理的教学活动，从而使学生更好的接受德育教育，以此促进学生身心健康发展。

简介：摘要：中华民族是一个具有崇高道德传统的民族，自古以来就有着以德育教育为孩子启蒙重点方向的优良传统。从前的德育培养，其形式主要是以给孩子们讲述民间故事为主，其中最为著名的故事集《二十四孝》，至今仍然被许多语文老师及家长当做少儿德育的启蒙读物。在近数十年的学校教育发展历程中，片面追求智育的应试教学已然在历史面前暴露出了种种弊端，将德育教学与智育培养理念相结合，围绕核心素养理论开展多元化教学是时下相对更为科学先进的教学理念。对此，新课改教学理论架构所提出的对学生进行全面素养培养的教育理念，对广大教育工作者提出了重新把握准教育方向、以培养学生“德智体美劳”全面发展为目的开展多元化素质教育的新要求。文章分析了现今小学阶段语文老师在文化教育过程中出现的一些问题，指出把德育教育带入小学语文教学中的积极意义，以期能够提升小学语文课堂的传统文化传播效果，使教师能够帮助学生培养正确的人生观、价值观、世界观、以及良好的道德品质和生活习惯，从而促进我国现代教育事业的发展。

简介：摘要：农村学校的德育教育仍然是学校工作的短板，学生的德育素养比较薄弱，影响和制约着学校教育教学水平的提高。小学语文课程标准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。语文作为一门基础学科，在德育渗透教育过程中要遵循语文教学的基本特征，挖掘语文学科的人文性特点，合理的利用教材，从剖析词句中、朗读指导中、情感体验中、活动实践中渗透德育教育，让学生在掌握语文知识，提升语文素养的同时形成正确的思想观念、行为观念和道德观念，帮助学生更好的认识自我、完善自我和发展自我，促进学生独立个性和健全人格的形成，为学生今后健康、良性的发展奠定基础。