简介：对我国企业培训方法的理论研究以及实现培训方法的规范化操作,即国际上大量有关培训方法的研究,　　关于一些具体的情景模拟的培训方法的研究在国外已趋成熟

简介：神学是一门科学。它是为信仰服务的，指导教会的，它要用理智的方式如哲学、历史学、社会学等学科的理性原理来处理其所拥有的资料，并加以阐释。它虽不是自然科学式的科学，但却是“人文科学式的科学”，同样有系统的分析、演绎、归纳，像别的学问一样具有科学精神和以科学方式来研究，甚至它的范围包罗万象。

简介：从文化学的视角看课程研究，它过多地趋向于书斋文化，缺乏对田野文化的关照，已经发生着越来越深的文化隔离，寻求文化沟通必须对研究的趋向进行改造，理智的改造思路是走进田野。跨文化课程研究的理论化趋向像是一种定势，许多研究就是从理论到理论的异地移植，它几乎完全脱离了它得以具有价值的实践基础，却被像法则一样地用来导引、改造我们的课程实践，这即所谓借鉴。如此借鉴，难免滋生主观主义、教条主义、虚无主义和形式主义．而理智的改造思路，是课程研究走进实践．立足于自己文化的中心来研究实践．并且有效地服务于实践。

简介：本文详细阐述了组织和管理的历史理论，并揭示了历史和不同的历史进程如何影响后续的组织行为和战略。为了更清楚地阐明历史影响的机制，首先对比了印记（imprinting）、路径依赖（pathdependence）和同期群体效应（thecohoaeffect）三种组织和管理的历史理论，这些理论有差别地刻画了过去的影响。然后运用这些不同的历史导向的组织理论来理解当代中国的管理议题，包括国有企业、民营企业、社会企业和“一带一路”倡议。最后提供了一些未来的研究方向。本文有助于更好地整合历史进程和组织理论，并从历史的视角为中国的管理提供重要的实践启示。

简介：

简介：摘要本文主要研究了近电告警器在电气工作中的安全必要性，同时对其便携式、智能化提出了理论的研究理念；从理论化研究的角度出发，给出了基于模拟电荷法的架空线路电场计算方法，并对三相、单相架空线电场进行了仿真。

简介：十八大报告提出：“科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”这是对科学发展观作出新的历史定位，具有里程碑的意义，是党的指导思想的新发展。十年来，正是在科学发展观的指导下，中国的发展取得一系列新的历史性成就，科学发展观在我国已经经历了实践的检验，能够成为中国未来发展的指导思想。

简介：没有社会学元理论问题的研究,社会学的元理论则是关于社会世界理论的理论化,元理论研究是对既存社会学理论的研究

简介：无论是以深思求新，还是靠理实服人，都需要遵循一个重要的方法论原则：“把生活问题理论化，理论问题生活化。”这也就是我总结概括的第三句格言。

简介：社会学的元理论化是随着社会学理论的发展而发展的,社会学的元研究注重研究理论的产生、途径、过程和理论范式的发展变化规律,当代西方元理论家的元理论化研究多半就是建立在对以往各种带有元理论色彩研究的基础上的

简介：社会学的元理论则是关于社会世界理论的理论化,社会学的元理论是关于社会学理论的理论,社会学理论又是什么这样的问题

简介：策展人高远和石冠哲将本次展览的主题确定为"超级景观(meta-spectacle)",他们大概是借用了美国学者米歇尔的"元图像(meta-picture)"一词,以此来探讨景观世界中更为复杂的语法关系。对于meta这个前缀的译法,我和他们有过一些讨论,有些学者将它翻译为"超级",由此meta-picture被翻译为"超级图像"。追溯meta这个前缀的词源,它在希腊语中的意思是"在……之上",如英语世界中用metaphysis这个词来表达"物质世界之上"或"超越于物质世界"的意思,也就是我们中国人常说的"形而

简介：摘要：随着教育不断受到社会各领域的重视，家庭教育也变得重要起来。青少年儿童的学业压力随之日益增大，学生厌学比例逐年上涨，这俨然成为了一个社会性问题。本文运用萨提亚冰山理论来剖析这些学生的内心感受与观点，找出青少年儿童厌学的内在原因，对症下药，并从家庭，学校，个人以及心理医生等多途径化解此行为。

简介：摘要：随着电子商务行业迅猛发展，加强了对电子商务运营内涵的研究，期望以此总结电子商务运营要素。基于电子商务实战运营的重要地位，专门针对电子商务实战知识理论化教学进行研究，期望通过构建网站运营实战知识体系及电子商务运营基础课程，实现电子商务运营实战通识化教学，解决当前电子商务运营实战知识教学缺失问题，以此推动电子商务教学理论与双减同步发展。

简介：教育教学面临向核心素养转型之际，如何汲取课程改革中的经验与教训，影响着核心素养培育是否可能达成．高中数学教师容易积累丰富的教学经验，但经验的积累不能变成经验化的过程，这样就会囿于应试而无法真正实现专业成长：经验化要向理论化转型，这样才能形成核心素养培育的意识与动机，从而更好地适应新的教学形势．

简介：“历史如何影响未来”是组织和管理领域的重要议题。本文基于ChristopherMarquis发表的《理论化历史进程：对中国管理的启示》一文，结合中国的情境，展开了进一步讨论。具体分析了以下四个方面：第一，历史作用的研究在中国情境下的适用性；第二，对历史观相关理论（印记、路径依赖、同期群体效应、组织惯性、组织惯例、网络效应、思维定式、反馈路径）进行了梳理；第三，引入了系统方法来构建历史观的作用机制；第四，进一步探讨了中国情境下历史观对创业研究、战略研究、动态性环境研究的未来方向的影响。

简介：摘要:环境污染的日益加剧给人类社会的可持续发展带来了严峻挑战。绿色化学应运而生,改变着人们旧有的环保观念,对指引人类从根本上消除污染、实现社会自然的和谐意义重大。

简介：摘要化学平衡作为高中化学教学内容最基础的一部分，是学习电解质在水溶液中的水解平衡和电离平衡的知识基础，也是高中教师的教学难点。本文就高中化学中的“化学平衡理论”展开教学思考。

简介：一、问题的提出美国认知心理学家奥苏贝尔认为,所谓认知结构,就是学生头脑中的知识结构,广义地说,就是学生已有的观念的内容及其组织。现代认知心理学认为,学生的学习过程并非是简单地对所学材料的识别、加工和理解的过程,而是学生认知结构中的已有知识与新学习的知识相互作用,形成新的认知的过程,这种相互作用更是一种同化的过程,即学生的已有知识与新知识是相通的,前者为后者提供相关的固定点。然而学生学习过程中,新知识不仅仅是通过同化过程来实现获取,同时还存在着新旧知识间的认知冲突,这种认知冲突间的相互调整和重组,用同化理论是难以解释的。同样,化学认知结构是学生头脑中的化学知识结构,是化学学科知识的内部联系和规律。学生在学习化学知识过程中,也面临着新旧化学知识之间的冲突。建构主义学习观为解决这一冲突提供了理论依据,认为学习是学生通过新旧知识经验间的相互作用来实现的,这种相互作用存在着两种相反的运动:同化和顺应。建构主义认为,不仅要重视运用新旧知识间一致部分作为同化新知识的固定点,而且更要看到新旧知识不相一致,甚至冲突的部分,促使学生权衡冲突双方的局限和合理性,从而对已有知识作出调整和改造,即已有知识因为新知识而发生顺应。二、知识...

简介：近年来，广西某陆军预备役通信团坚持把理论学习作为强化理想信念、破解发展难题、提高建设质量的重要抓手，注重运用理论学习成果来解决影响和制约预备役部队重难点问题，抓建设谋发展思路更加清晰、方法更加科学、重点更加突出，有力地推动了团队建设全面发展。团队先后被总部评为“军事训练先进单位”、