简介：摘要：生态整体主义的提出具有一定的社会历史进步性，为人们理解自然提供了一个崭新的伦理视角和生态的、整体的思维模式，但生态整体主义存在一定的局限性，主要是过分地强调生态整体的利益和价值，忽视个体的利益和价值；过分强调生态整体和人对自然的道德关切。

简介：摘要:本文通过对儒家伦理思想的形成和发展过程的研究，对当今人们的伦理、道德观的取向有一定的导向作用。 对于中华民族文化的构建、文化形象的塑造，起到了作用。 

简介：摘要：马克思文学作品中的伦理思想产生于特定的社会历史背景之下，它是在整个西方思想史的基础上孕育出来的。从西方资本主义的发展历史背景来看，资本主义的发展为资本主义政治思潮的兴起提供了有利的条件，从而引发了理性主义启蒙思潮，浪漫主义批判精神等。从思想根源上看，马克思文学作品中的伦理启蒙与他对希腊神话这一西方文化根源的解读与理解是分不开的，而现代西方的启蒙伦理学和德国的浪漫主义也对马克思的伦理表达产生了直接的影响。

简介：

简介：摘要：针对商务英语教学，本文首先分析了目前的教学现状和相应问题，然后提出商业伦理思想中的哲学起源，最后从商务伦理思想中引申出对商务英语教学的启示，并据此认为，哲学中的伦理价值讨论可以为商务英语教学提供一些理论基础，促进教学中理论性与实践性的结合。

简介：摘要：仁爱是中国古代思想，尤其是儒家思想推崇备至的人际美德，是孔子及其儒家学说的中心范畴，也是中华传统道德的首要道德，具有从爱己到爱人再到爱物的进程取向。之所以成为道德教育的核心，是因为消解了人际关系疏离危机，优化了古代美德的文化。对于社会主义核心价值观“友善”和中国各民族和谐起着积极作用。

简介：摘要：人与自然的和谐相处，体现在古驿道周围即为对绿水青山就是金山银山的认同；有既要进行人文建设又要保障生态平衡的双向生态伦理追求。文章揭示了古驿道村落生态伦理优势经验事实对苗族生态伦理观念的影响，意在从苗族道德生活的实践中梳理事关生态文明建设的启示，力求为其他地域之生态文明建设提供有价值的参考。

简介：摘要：上世纪80年代翻译发生伦理转向后，许多学者逐渐从伦理的角度研究翻译，多数研究聚焦其概念，理论以及转向动机。翻译成为一门独立学科，需要更多学者对翻译各个方面进行综合探讨，包括翻译批评。在中国现代翻译史上，鲁迅的翻译思想全面而又深刻。他不仅提出自己的翻译理论，还形成了自己的翻译批评思想。他的翻译批评思想为当代翻译学者提供了较为科学、客观的批评依据。本篇论文梳理归纳鲁迅的翻译批评思想，并在鲁迅思想的启示下，以伦理学的视角研究翻译批评，试图构建翻译批评的伦理。

简介：摘要在习近平新时代中国特色社会主义思想中，习近平生态文明思想是一个重要组成部分。本文从“以实践为基础的研究方法”角度，考察习近平生态文明思想提出的国内、外的双重背景，思考《习近平关于社会主义生态文明建设论述摘编》中包含的科学自然观、基本民生观、绿色发展观、共赢全球观等主要内容。习近平的生态文明思想源自生态文明建设实践，丰富和发展了马克思主义生态观，传承和延续了中国传统的生态观念，并为推动生态文明建设提供了行动指南等重要意义。

简介：摘要：作为一个系统又完整、丰富又深刻的话语理论体系，习近平生态文明思想有着深厚的马克思主义生态理论基础。这里的马克思主义生态理论不仅包括马克思恩格斯的“生态哲学思想”或“人与自然关系学说”，还具有更广泛、更深刻的理论内涵。具体地说，它不仅包括马克思主义哲学关于人与自然的辩证关系理论、马克思主义政治经济学关于资本的反生态性理论，还涵盖了生态马克思主义的理论观点和中国特色社会主义理论的生态思想。

简介：摘要：进入21世纪以来，我国开始重视教育事业的发展，高中思想政治教育水平也有了很大进步。“无情境不成课”是当前高中思想政治教学实践的基本共识。面对纷繁复杂的社会信息，如何关照情境素材内在伦理逻辑，有效选取和应用情境素材是高中思想政治教师教学实践最前端的工作之一。关注情境内在伦理逻辑是高中思政情境素材选取的必然要求。教学实践中情境素材选取较多存在设计不合理、价值取向不当、素材缺少深度等现象。因此，在实际教学中应坚持集体教研，把准情境素材价值取向，有效反思提升，积淀情境创设实践经验，以便更好地发挥情境及课程的育人功能。

简介：摘要：随着高中思想政治课程内容改革的持续推进，情境成为课堂教学的基本内容载体。“无情境不成课”是当前能力立意和素养立意的高中思想政治课堂教学实践的基本共识。这就要求教师在教学中不断发挥主动性和创造性，选取符合高中思想政治学科底色的情境素材，优化情境创设，这也是高中思想政治课堂教学前端最基础的工作。

简介：摘要：毛泽东生态文明思想是毛泽东思想在生态领域的重要组成部分。在长期的革命和实践过程中，毛泽东的生态文明思想表现为植树造林、兴修水利、节约资源、控制人口增长。毛泽东生态文明思想，丰富发展了马克思主义生态思想，是社会主义生态文明体系的重要思想源泉。

简介：摘要：在世界气候变暖、自然环境变化和各种资源极度短缺的背景下，保护生态环境，建设绿色生态文明已经成为世界各国的共同追求。习近平总书记站在人与自然和谐健康发展的视角，以包罗万象的思想内涵开拓了社会主义生态文明管理的工作视野，给出了科学合理的实施途径。十八大期间习近平总书记就明确提出了美丽中国这一新概念，在当代习近平总书记又积极明确提出了绿水青山便是金山银山的生态文明建设思路。他指出要坚决保护和节省各种资源，要保持人类至上，促进经济增长的同时与环境和谐发展，这是中华民族进行宏伟振兴的必经之路。

简介：内容摘要：生态文明思想的理论渊源，作者主要论述了从生态文明思想形成的时代缘由，生态文明思想的三大理论渊源，生态文明思想诞生于改革开放的实践探索，这个过程是生态文明思想提出的时代背景分析，理论支撑以及逐渐完善的这个过程。

简介：摘要：生态文明是关乎人类命运的全球性问题，习近平生态文明思想开辟了人与自然和谐相处的新境界，为建设社会主义现代化强国描绘了美好蓝图，也为全球可持续发展贡献了中国智慧。

简介：摘要  本文以中国的两个伟大工程，即水利工程都江堰和交通工程青藏铁路为案例在工程环境伦理中引入思政元素。以立德树人为根本，融入工程师的职业伦理，对两个工程进行全面分析和对比，展示了天人和谐、人与自然生命共同体、工程师职业伦理精神与美德在工程中的典型案例和美好实践。

简介：摘要：模型思想是数学的基本思想,更是数学学科的核心素养。数学模型就好比一把钥匙，学生拿着这把“钥匙”就可以把同类型的题给打开,这样一个学习过程可以概括为：“实践操作—提出猜想—进行验证—自我反思—建立模型”。构建模型思想的课堂，它不仅是教会学生学习数学，应用数学解决实际问题，更重要的是可以全面提升学生的数学素养，有利于学生把握住数学的本质。

简介：摘要：十八大以来，在习近平生态文明思想的指引下，中国生态文明建设迈出重大步伐。党的二十大对生态文明建设提出了一系列新目标、新要求和新部署，再次回应了人民对未来美好生活的期盼，为建设美丽中国提供了根本遵循和行动指南。在地球资源约束趋紧、全球变暖的大背景下，我们必须清醒地认识到保护生态环境、治理环境污染的紧迫性和艰巨性，为子孙后代留下美丽家园，这是保障经济社会可持续发展的需要。

简介：内容摘要： 本文以践行生态文明思想的着力点为题，首要条件是深入领会生态文明思想的科学内涵，其次是做好“两山”理论落地的模式设计，三、加快产业的绿色转型，四、要构建绿色的生活方式，五、培养面向新时代绿色发展能力