简介：【摘 要】由于小学生处于成长发展初期，认知能力与思维能力发展不全面，容易导致一些低年级学生跟不上学习进度，成为班级学困生，对于这类学生教师需要多给予关照，使学生能够找到学习困难的原因，并进行改善，使学困生变成学优生。

简介：【摘要】关注学生的进步和发展，把立德树人融入高中数学课堂，在培养四基四能的同时渗透数学素养。课堂上要启发学生的思维，激发学生的潜能，培养学生自主学习能力，让学生轻轻松松地学习，健康快乐地成长！

简介：摘要：西汉中期立法严惩“诬告罪”，将其与杀伤人罪并列，表明了统治者对诬告行为的严厉打击，探究其立法背景，不难发现历史上因“诬告”而发生的重大事件是造成诬告重惩的重要原因。

简介：摘要：成渝地区双城经济圈作为国家规划的经济重点发展区域，有着自己独特的、较高的发展诉求，对于立法供给也提出了相应的新期待和新要求。一方面，希望通过具有前瞻性的立法法律规范方式，将国家给予的各项政策优惠加以固定化；另一方面，也希望通过超前协同立法规范的方式，为正在实施的各项优惠政策提供强有力的法治保障。为了促进区域经济的进一步发展，为区域联合体构筑制定标准统一、规定一致的新的政策法规体系就十分有必要。

简介：摘要：设区的市地方立法权的行驶与实践已有较长时间，地方立法工作已经卓有成效，但仍然存在立法范围较狭隘、立法资源不平衡、法的解释、适用反馈与完善存在不足、立法队伍不充足、地方特色不明显等问题，设区的市应该着重推进立法专业队伍体系建设，加强立法评估工作，坚持立法制定与解释并重，以保障法制统一，同时突出地方立法特色和优化地方立法资源布局，确保设区的市地方立法权的科学与合理行驶。

简介：摘要：空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉,它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。空间观念是创新精神所需的基本因素，明确空间观念的意义，认识空间观念的特点，发展学生的空间观念非常重要。认识事物的本质和特点及其规律，总是从具体到抽象，从感性到理性的。在课堂教学中要充分运用和借助实物及图形让学生通过观察、比较等操作活动，综合、抽象分析认识客观事物特征，帮助学生建立空间观念。

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简介：摘要：由于新课程改革的进度在不断的加快，为了落实培养学生综合能力的发展目标，需要加强学生动手能力，培养学生的空间观念，然而动手能力和空间观念与数学教学息息相关，学生的数学能力和空间观念是相互影响的，学生拥有良好的空间能力，可以提升学生的空间想象力以及思维能力。特别是小学阶段，这是培养学生空间观念的关键时期。因此，本文将针对小学数学教学中加强学生动手操作能力，促进学生形成良好空间能力进行分析。

简介：摘要：在人们的日常生活中,认识和发现自然空间有助于人类更好的工作与生存。而针对中小学数学课程,教学核心素养指出鼓励学生全面发展是学校课程的重心。但是,在实际教育过程中,随着空间观念的逐渐淡化,学生往往很难掌握几何知识。有鉴于此,为促进学生的全面发展,提高的数学思维能力,我们必须积极关注学生核心素质,以培育学生的空间观念。有鉴于此,本研究作者根据几年的实际教育经验,对培育学生的空间概念提出了一些比较粗浅的看法,仅供参考。

简介：摘 要：地方的立法通常诞生在对立法实务的实践过程当中，如果在实践过程当中出现了有大量需要从事的主体行为，那么就必须要有地方的立法。通常来说，地方立法所涉及的范围较为广泛，它们不但存在于地方和立法实务的人与人之间，也存在于地方的上下级之间，还存在于同级的业务和主管机关之间。在这些涉及到不同机关的行为之中，一般会将涉及到地方与立法实务人与人之间的行为称为外部行为，而将后面的上下级地方之间。以及同级和相关业务申请机关之间的行为称为内部行为。然而，立法实务过程中的清晰划分并不代表实践之中能够泾渭分明。一些政府部门在进行立法行为的时候，常常会对一些看上去是内部行为，实际上具有外部影响效应的行为进行立法。这就使得政府对于立法实务人的合法权益难以进行保障。为避免这种现象的发生，笔者认为必须针对地方的立法行为进行有关法律性质方面的研究。

简介：摘 要：夫妻约定财产制作为夫妻法定财产制的对称制度，体现了“个人意志”价值，符合大势所趋。但我国民法典仅用1065条进行概括笼统地规定，未对夫妻约定财产制进行细化说明。这就导致了夫妻约定财产制适用上存在一些问题。本文从约定财产制本身制度的细化，以及约定财产制与非常财产制、法定补偿机制的联动完善这两个路径对夫妻约定财产制进行立法完善。

简介：摘要：在小学时期的数学教学之中，空间和图形属于一个重要模块，核心人物是帮助儿童构建空间观念，为其后续学习以及未来发展奠定一个良好基础。小学是对儿童空间观念加以培养的重要时期，实际教学期间，数学教师需强化儿童的操作感知，积极培养其空间观念。基于此，本文旨在对小学时期数学教学当中培养儿童空间观念的具体方法展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要：培养学生一种观念，并非易事，它需要通过适合的培养路径而实现。培养学生空间观念，则需要教师围绕现实生活，构建空间概念；运用操作实践活动，感悟空间观念；强化表象积累，培养空间观念；强化表象积累，建构空间观念。只有通过这样的教学方式，经过相对侧重的培养，才能逐渐促使学生建立起相应的空间观念。

简介：摘要：物理观念是科学认识物质世界的一种综合看法，是基于物理概念、物理规律、物理方法等在大脑中的提炼与升华，是物理核心素养的重要组成部分。在中学物理课堂教学中要重视物理观念的培养，促进学生物理观念的形成与发展，物理观念的形成与发展反过来又可以引导物理学科的高效学习，培养学生的优秀品格。

简介：

简介：摘要：对于小学生来说，空间观念是在经验活动的过程中逐步建立起来的。学生的经验是他们发展空间观念的基础。发展小学生空间观念的基本途径是多样的，这些途径包括：生活经验的再现，实物观察活动，操作活动，想象与表达活动等。在这些活动中，学生感知和体验空间与图形的现实意义，初步体验数与形的联系，逐步发展空间观念。

简介：摘要：从我国刑法设立以来，随着时间的推移经过了许多次的修订，在新时期社会整体发生转型，无数犯罪问题逐渐暴露出来，针对这些问题刑法也需要进一步的进行修订，刑法的完善有助于社会的安定和发展，因此在社会转型时期刑法立法的思路就需要非常清晰有层次，不给不法分子钻刑法空当的可趁之机，本文从转型时期刑法立法的目前情况，刑法立法的思路以及科学立法的方式方法进行讨论。

简介：摘要：近年来，我国在商事登记制度方面进行不断改革，获得了良好的效果。但是现行法律法规仍过于分散，容易造成实践中的适用困难。因此，应该制定一部统一的商事登记法律，以效率与安全为价值取向，主要包含总则、登记事项、登记程序、监督管理、法律责任、附则等章节，并完善登记相关的具体制度:豁免微小规模个体工商户的登记义务、强化信用监管。

简介：【摘要】 在如今展览盛行的前提下，大众将投展视为当今书法时代的主要矛盾，从而使初学者未能准确的寻找到属于自己的学书观念。在中国历史上文化最为繁荣的北宋时期，文人士大夫的书法取向随着时代背景下的变革，也自加更迭。从唐人“尚法”到宋人“尚意”的艺术风尚的转变，黄庭坚不受前人桎梏，以自身经历探索出一条全新的学书之路。因此，本文通过对黄庭坚《山谷题跋》进行分析，从其学书思想基奠、如何师古到不泥于古而自成一家等方面来阐释黄庭坚的学书观点，以期对当下受展览风尚影响的学书者有所启示。