简介：在2018年6月14日至7月15日的世界杯期间,莫斯科地铁在运输方面发挥了巨大作用。莫斯科公共交通组织提供了足球迷、志愿者、国际足联认证持有人、世界杯新闻中心的警察和记者约500万次免费乘坐。大部分人选择乘坐莫斯科地铁一起环游城市,总数近380万次免费乘坐,其余乘客使用免费穿梭巴士和地面交通工具前往体育场。

简介：红场(Redsquare)在莫斯科市中心,南北长695米,宽130米,地面全由条石铺成,原是莫斯科的一个集市,1662年起命名为红场,其北为红色的历史博物馆大厦,西侧为克里姆林宫的红色围墙。

简介：莫斯科大学创建于1755年,是俄罗斯历史最悠久、规模最大、系科最全、学术水准最高的高等学府。260多年来,莫斯科大学一直处于俄罗斯重大变革的中心,大学的命运与俄罗斯各个历史时期的荣辱兴衰紧密相连。科学家罗蒙诺索夫提出的＂适应时代发展的需要＂,始终是莫斯科大学的指导思想。莫斯科大学秉承＂祖国、科学、荣誉＂的校训,崇尚学术自由,注重扩大学生的知识面,以宽广的专业视野培养学生文明的个性发展、人道主义的品质和为社会进步创造财富的志向。

简介：随着“红色旅游”的兴起，莫斯科、圣彼得堡等城市的中国游客越来越多了。过去选择俄罗斯的中国游客通常是那些保存着苏联时代记忆的中老年人，但据现在的统计数据显示，越来越多的中国年轻旅行者也开始喜欢上了俄罗斯的“红色旅游”，莫斯科更是必到之地，那么莫斯科的“红色旅游”目的地，有哪些是你不能错过的呢？

简介：2017年11月＂北京莫斯科周＂系列活动在北京成功举行,作为系列活动之一,11月1日,莫斯科动物园图片展在北京动物园拉开帷幕。同样作为中国和俄罗斯历史上第一个动物园,登记有450多种5000多只动物的北京动物园和拥有8600多只动物的莫斯科动物园在＂北京莫斯科周＂活动期间签署了合作备忘录。北京动物园与莫斯科动物园的传统友谊在持续发酵,让我们从档案中探求他们跨越60余年的历史渊源。

简介：赵平，1984年毕业于北京航空学院（今北京航空航天大学）自动控制专业，获工学硕士学位，留校任教后先后担任过北京航空航天大学自动控制系党总支副书记、校团委书记、学生工作部（处）部（处）长、党委常委；1992年至1993年在美国印地安那大学进修高等教育管理；

简介：穿过红场和圣瓦西里升天大教堂,一栋气势恢宏的建筑就在眼前——乳白色的外墙,优雅的古希腊伊奥尼亚式圆柱,顶上的四驾青铜马车由阿波罗神驾驭。在这个俄罗斯的心腹之地,矗立着整个国家的文化中心——莫斯科大剧院。

简介：最近有一位0Q好友发朋友圈，背景图片是某省高中数学青年教师优秀课观摩与评选活动现场。该朋友的留言是，无论怎样改，数学还是数学。笔者深以为然。社会进步一日千里，时代发展日新月异。变化是绝对的，课程改革是必然的,也是必须的。

简介：合理安排答题顺序考生要利用考前准备时间浏览一遍试卷,了解每一道题目考查的知识点和难易程度。依照中考试卷命题规律和个人解题经验,识别可以迅速得到答案的选择题、填空题以及能熟练作答的解答题,再将不能立即作答的题目或问题分为比较熟悉和比较陌生两大类,加以重视,按照先易后难的顺序进行答题。

简介：摘要在小学数学教学中渗透数学思想方法的教育，是培养创新人才的需要，是小学数学教学改革的需要，也是新课程教学的要求。因此，小学数学教师要高度重视，把数学思想方法的渗透列入自己的教学计划，逐步实施，达到“授之以渔”的目的，不断提高学生的数学素养，为学生将来的各科学习奠定基础。

简介：

简介：摘要数学的精神和思想是数学学科的精髓所在。所谓数学思想，学术界学者的理解并未达成一致，如曹培英教授提出“数学思想是知识的理性认识，是对数学知识、内容、方法等的抽象和概括。”数学思想是解决数学问题的关键点，使学生能从根本上对数学知识的基本原理进行认知，从而能提升学生的数学能力。

简介：

简介：在传统的数学中,教学是教师讲,学生听。学生听完后在作业本上做题。小学生年龄小,抽象思维能力差,尽管教师讲得是天花乱坠,学生却还是听得是云里雾里。高耗低效,缺乏策略,成为教与学最突出的问题。学生学习应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践,自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。传统的教学方式应该改变,要由学数学到“做”数学;要注意培养学生的动手能力;要让学生通过自己的亲身实践去得出结论。

简介：摘要小学生“体验学习”的过程就是自主积极参与“知识构建”的过程，教师以学生已有生活经验和已有知识水平的基础为出发点，为学生设置多样化的情境学习契机，让学生在情境中实践探索，在求真体验中快乐地、和谐地学习，促进数学思维的发展。

简介：摘要在小学数学教学中，引导学生进行高效化的数学学习是重要的教学目标。小学生对于游戏是十分喜欢的，在游戏情境下他们的学习才具有积极性与主动性，基于此背景，对“借助数学游戏，激发学习兴趣；借助数学游戏，引导分析思考；借助数学游戏，培养学生数感”的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要数学是简化的、纯化的生活，而丰富、活泼、多彩的现实生活是数学的源泉。教师要把生活引进课堂，创设与教学相关的生活情境去让学生发现和解决数学问题，还要让学生带着所学数学知识回归生活实践，理解生活中的数学，运用数学知识来解决生活中的实际问题，真正体会数学的应用价值。

简介：摘要：斯托利亚尔很早说过：在课堂学习数学可以说是数学语言的学习交流活动”。数学阅读的良好习惯形成以及数学审题阅读能力的培养，在学校数学课堂教学中显得特别重要。 

简介：摘要数学方法是用数学语言表达事物的状态、关系和过程，经过推导、运算与分析，以形成解释、判断和预言的方法。而一般性数学方法作为数学方法的一种表现形式，与分类讨论法、数学归纳法等特殊性数学方法相比，它更适用于普遍性、基础性和一般性的数学应用领域，与小学生数学认知生活化、主体化、个性化的特点相符合，因此，我们在小学数学教学中应注重一般性数学方法的教学渗透，为学生有效地获得数学知识、建构数学认知、形成数学思想奠定基础。一般性数学方法的常见类型有合情推理、数学抽象、数学化归、数学模型、数形结合等。

简介：摘要随着新课程改革的实施，数学思想、方法的渗透要从小学生抓起，故而在小学生数学的教学工作中，要着重渗透数学思想与数学方法。本文就此展开研究。