简介：摘要：幼儿处于人生初始阶段，幼儿时期的身心状态和个性特点较为明显，例如，活泼好动、自控能力较差、好奇心强等。因此，丰富多彩的游戏环节成为幼儿时期的主要活动，在游戏活动中，幼儿不仅能获取快乐，还能充分的表达自己。所以，教师要在游戏过程中细致观察幼儿的行为举止，制定有效的观察策略，全方位了解幼儿的个性特点、内心需要以及身心发展情况。有利于促进儿童健康成长。本文针对幼儿区域游戏中教师的观察行为和策略展开探讨。

简介：摘要：将幼儿观察故事作为媒介，使得形象思维能够被充分的融入幼儿园的基本活动当中，使得幼儿能够自主、自由且自发者与教师实现配合，在教师的引导下，当幼儿的语言能力能够获得发展，同时也可以帮助教师在故事活动开展的过程中，通过观察与记录来读懂幼儿的行为。本文将根据在幼儿观察故事与教师引导策略之间相关的问题展开综合讨论，希望能够为幼教领域的教育人士提供一定的有效意见。

简介：摘要：作文大家可能都知道，不管在哪个学习阶段，历来在考试中分数都会占很大一部分。学好写作文不仅能让考试成绩明显提高，还可以记录我们生活中的所见所闻和所感，提高一个人的自身修养。小学作文是学生学习写作的入门课程，所以小学生写作能力的培养更是每一位教师和学生家长共同关心的问题，不可懈怠。

简介：摘要：户外自主游戏集快乐、兴趣、自由、需要、教育为一体，是幼儿园开展幼儿教育的主要形式之一，对幼儿的个人成长有着重要作用。在户外自主游戏中幼儿常常会表现出一些行为，行为背后折射着许多内容需要幼儿教师深入挖掘。为有效分析幼儿户外自主游戏行为，幼儿教师就必须进行及时的观察解读。本文也将基于此探析幼儿户外自主游戏观察解读相应原则，从观察入手找寻户外游戏指导策略。 关键词：幼儿 户外自主游戏 观察解读 指导策略

简介：[摘要]科学是小学教学课程的重要组成之一，小学科学又是一科以实验为基础的课程，而且实验教学能更有效的提高小学生的动手能力、观察能力促进学生思维方式的转变。那么，在日常教学中如何保证小学科学观察实验教学的的实施呢?本文将围绕这一主题进行探讨，并提出有针对性的解决策略。

简介：摘要：幼儿园区域游戏是根据幼儿身心发展的需要，在幼儿园中规划和设置适合幼儿生活、学习、运动、游戏的区域活动场所，旨在让幼儿在区域游戏中和不同的同伴、老师交往互动，促进认知、情感和社会性等方面的发展，培养富有个性和创新的儿童，促进教师对课程资源类型及研发策略的新认识，提高幼儿园的保教质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园区域游戏观察与指导策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要： 在农村环境下，培养小学生形成良好的写作思维和能力，是作为语文教师需要重点思考的问题之一。 在实际教学的过程中，教师需要发挥观察日记在整个教学期间所具有的助力功能。 引导学生形成良好的观察习惯，并通过日记的整理来积累写作素材，丰富写作经验。 下面， 主要围绕观察日记的意义以及具体的指导策略展开合理的分析。

简介：

简介：摘要：小学科学教育是培养孩子们研究观察、独立思考的一门重要学科，它对人们孩提时代兴趣引导学习和科学认识世界起着不可替代的作用。要让孩子们有兴趣，更主动接触认识周边事物，好奇心的培养是不可或缺的一环，而观察和思考是孩子们好奇心对外表现最直观的一种表现。科学教育，归根结底是要激发学生们的好奇心，而小学学生，正是对世界有了自己的初步认识，处于好奇心最旺盛的时期。如何引导他们的好奇心，正确培养他们对事物的认识，是科学教师工作的重点。

简介：摘要： 观察实验有助于学生的观察技能培养，在小学阶段的教学中，观察实验非常重要，结合学习实际情况以及小学生在认知方面的特点，需要在教师的引导下，通过多种感官以及工具帮助学生对自然事物等进行观察，有助于学生兴趣的激发，从实践活动的开展中，制定新的教学策略，激发学生的观察兴趣，并对学生科学的观察品质进行培养。本文主要对小学科学观察实验教学策略进行分析。

简介：摘要：观察能力作为教师所必需具备的一项专业素养，教师要保持正确的观察理念，明确观察目标，掌握科学的观察法，进行观察结果的处理，才能给幼儿提供有效的支持，推动幼儿获得全方位发展。

简介：摘要：小学阶段，科学学科对培养学生核心素养发挥着重要的作用。小学科学教学中学生观察能力培养是教学的根本要求，因而针对小学科学教学中学生观察能力培养策略相关知识，本文进行了简单地分析。

简介：摘要：在小学阶段，科学课是学生接触科学世界的入门课程，主要负责引导学生走进科学世界，用科学观点和规律去解释生活中的常见现象，培养学生的观察能力、动手能力、思考能力，为学生升入初中后接触物理、化学等学科课程奠定基础。本文主要围绕培养学生观察能力展开分析，探讨在小学科学课教学中培养学生观察能力的具体策略，希望可以为提高小学科学课教学水平提供一些思路，仅供参考。

简介：

简介：摘要：美术课作为初中教学的重要组成部分，主要任务是培养学生审美的意识以及观察能力，教师应该充分寻求在教学中培养学生观察能力的有效途径，才能提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。文章主要围绕初中美术教学中学生观察能力的培养展开分析和论述，首先介绍美术教学和观察能力培养之间的关联，然后分析在初中美术教学中培养学生观察能力的有效途径。

简介：摘要 ：随着时代的不断进步，中华上下五千年，离不开优秀的中华文化。为了子孙后代能够更好的发展，在幼儿时期就需要进行一定的培养。对于幼儿第一课堂就是父母，其次在幼儿园中的一举一动都会影响到后期的性格培养。对于幼儿园中的教师就要经常性的带领幼儿在活动区内进行一定的游戏，幼儿园是培养天分的地方，积极的探索发现幼儿的需求以及兴趣，分析后提供更多的材料，观察幼儿个体的学习以及在游戏中的表现，激发幼儿内心的兴趣，不仅可以让幼儿进行个性化发展，也能够促进幼儿园的发展。

简介：摘要： 2011年版的《小学科学课程标准》要求：“学生通过亲自收集数据，参与实证、讨论和辩论，建构和理解主要的科学概念；体会到人类通过观察、实验和推理来获取正确的知识，并了解科学知识是相对稳定并不断发展进步的。”学生收集数据的过程就是学生观察实验的过程。小学科学的教学是以学生的探究为核心的，它离不开学生的观察实验。所以，学生的亲身经历探究与观察是小学科学教学的主要策略。但是，目前的科学观察实验教学却出现了观察目的不明确、结构不合理等情况，造成了许多学生在科学探索过程中观察不足、观察实验不规范或观察实验时随意性较强等现象。所以，如何加强小学科学观察实验教学就成为每一位小学科学教师要研究的重要内容之一。

简介：【摘要】幼儿园自主游戏活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。幼儿园自主游戏活动中除了幼儿自由、自主的游戏，也需要教师专业、智慧观察指导，两者相辅相成、相互促进。因此，幼儿园教师需要明确自主游戏观察的作用，掌握游戏观察的方法，才能更好地保障和促进幼儿的游戏水平，同时提升自己教育教学的专业水平。

简介：摘要：小学生的观察能力对于其自身的综合素养的提升有着重要的推动作用，因此培养学生良好的观察能力，使学生能够发现生活以及学习当中存在的各种问题以及知识，推动学生不断的去进行探索，以推动学生求知欲的提升，从而促进学生更加自主性的进行学习。要在小学科学课程当中培养学生的观察能力可以在课上设置问题，使学生对整个科学课程进行观察发现当中存在的知识点，并且引导学生更多的去对生活当中的科学知识进行探索以及观察发现存在的问题，在课堂到学生去进行讨论探究，发现问题当中存在的知识理论，提升学生对于相应知识的掌握程度，也能够培养学生的探索能力，使学生能够更加积极的投入到科学学习当中去。

简介：摘要：在幼儿的成长和发展过程中，游戏教学方法是培养幼儿建立生活基本认知和基本生活能力的有效方式，对于幼儿的身心健康成长具有重要意义。应用游戏教学法开展教学时，教师应当加强建构游戏的应用，在建构游戏中发展幼儿的观察能力。以此为基础，本文从建构游戏的发展着手，简要探讨了在建构游戏中发展幼儿观察能力的有效策略。以此来供相关人士交流参考。