简介：【摘要】古诗词是中华传统文化的瑰宝，也是一种历史悠久的艺术形式，它以独特的音律和谐的节奏传唱千百年。在小学美术教育中将绘画与诗歌相结合作为一种教学载体，让学生多角度感受诗配画的魅力，培养学生发掘美、欣赏美、鉴赏美的能力，以此来传承中国传统文化，让学生们从小树立充分的民族自信，培养学生爱国主义的情感，使中华传统文化得以更好地传承延续下去。

简介：【摘要】古诗词是中华传统文化的瑰宝，以独特的音律和和谐的节奏传唱千百来。古诗词的魔力在于辞藻达练简洁，但是它的内容却非常多姿多彩，具有天马行空的夸张色彩。古诗词在我国小学语文的教育中的运用是多种多样的，符合我国低年龄段儿童身心健康发展的规律。所以，本文旨在研究古诗词与小学美术教学如何有机融合，让我们的学生古诗学习之美、之雅，打破学科间的隔阂，通过这种互动式的学习模式，提高学生的综合素养和人文艺术水平，在“双减”背景下全面培养学生的意志和知情意行。

简介：  摘要：诗配画多用于美术课堂之中，绘画的生动性、趣味性能够更加贴合古诗词的教学特点,能极大地引发学生的学习兴趣，此次语文教学设计也想尝试一下在语文教学中将美术融入其中是否也能产生别样的火花，当然也要体现出一语文教学为主，绘画辅助教学的作用。让学生在理解语文文字的基础上构思出美丽的景象加深学生的学习印象，带领学生在如画的诗句中遨游，在迷人的诗韵中漫谈，在美丽的意境中绘画，教给学生描绘美的方法，也让学生在描绘美的同时加深诗词的训练。

简介：【摘要】在国家大力倡导多学科整合，培养复合型人才的背景下，笔者将美术与语文古诗词教学有效整合，让学生在美的感受中体会中国优秀传统文化。结合教学认知内容，从激趣导入入手，运用多元评价，营造诗情画意的美术教学课堂，提升学生品味诗意、给诗配画的能力，使学生在诗画氛围中提高创新能力，激发审美情趣。

简介：摘要：在幼儿园教学过程中，教师不应借助传统的教学方式引导幼儿实现教学，而应通过新型的教学方式，如“音诗画”的教学方式正确引导幼儿更积极、主动地参与到教学过程中。另外，游戏是幼儿的天性，通过游戏的教学方式能更有效的激发幼儿的想象力与学习主动性。因此，在幼儿园中班教学过程中，教师可将“音诗画”教学与游戏活动教学相结合，促进幼儿能愉快、轻松地实现教学。本文主要讲解在幼儿园中班的教学中，教师通过“音诗画”与游戏活动相结合的教学方式，引导幼儿更积极地参与到教学过程中，继而激发幼儿自身的情感。

简介：摘要：小学美术课不仅要传授美术知识，也要加强与其他学科的融合，拓展美术教学的内容，培养小学生的对美的追求，促使德智体美全面发展。小学美术教师在探究诗歌内容融入美术教学的可行性和必要性的基础上，结合小学生各个学段的实际认知能力，积极的在教学实践加以践行诗画合一的教学模式。

简介：摘要：《指南》中强调，文字形式的课堂不再是幼儿主要的学习方式。因此，可以带领学生们开展园本诗画写生活动，将周围的自然景观、特色环境、历史文化建筑等内容变成写生的活动场，选择适合3到6岁儿童的写生内容，让学生们首先进行认真地观察，然后再根据自己的想法进行创作，使诗画写生活动真正促进幼儿挖掘美、描绘美的能力。

简介：摘要：中国古人始终将自然与人工的山水环境视为城市营造的依据，街区与所处山水环境相互依存、相互增益，同作为居民生活与价值观念的载体。而在现当代风景园林语境中，传统山水观正逐渐走向“看不见”的状态，具体表现为实景的消逝、意象的迷失和时空关系的隔断。源于西方的“图面设计法”虽加快了设计的生产速度，却也带来“孤立、静止、片面、脱离真实”的副作用，主客分离的创作立场隔断了人与所处山水环境的联系。

简介：摘要：园林景观设计往往能够体现出一个住宅小区的整体建设定位与水平，呈现出民族特色文化底蕴。现阶段，各地区的住宅小区纷纷加强对园林景观的设计，立足我国传统文化，应用大量传统文化元素，比如：以框景的手法塑造具有中式意蕴的园林景观空间结构，体现如诗如画的传统意境，给人以美的享受。在园林景观设计中，设计人员要想更好地利用传统文化元素，就需要结合园林景观的实际情况，明确设计需求，把握好园林景观与传统之间的关系，适当以传统元素丰富园林景观空间层次，增添景观区域色彩。

简介：【摘要】古诗词教学在小学语文教学中所占的比重并不小，教师在开展古诗词教学时，需要引入有效的教学方式，以促使学生走进古诗情境之中，领悟其中的文本内涵和文本情感。其中，诗画合一教学法就是一种诗画交融的教学方法，将其与当前的小学语文教学相结合，可以构建一个高效的古诗课堂，在一定程度上可以提高小学语文古诗教学的有效性，提高小学生的古诗学习效果，培养小学生的诗文素养。 　　

简介：摘要：中国古人始终将自然与人工的山水环境视为城市营造的依据，街区与所处山水环境相互依存、相互增益，同作为居民生活与价值观念的载体。而在现当代风景园林语境中，传统山水观正逐渐走向“看不见”的状态，具体表现为实景的消逝、意象的迷失和时空关系的隔断。源于西方的“图面设计法”虽加快了设计的生产速度，却也带来“孤立、静止、片面、脱离真实”的副作用，主客分离的创作立场隔断了人与所处山水环境的联系。基于此，对风景园林视野下的中国传统山水诗画时空观进行研究，仅供参考。

简介：摘要：美术是义务教育阶段的必修科目，有着不可替代的育人作用。水墨画作为中国传统绘画艺术中的一种形式，承载的不仅是中国人审美的内涵，还有中国文人的情趣与志向。教好水墨画不仅可以提升学生对传统文化的了解，还可以增强学生的审美能力，是学生学习美术必不可少的一环。基于此，以下对小学美术诗画结合水墨画教学中提升学生文化理解素养的路径进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：

简介：摘要：宋朝延续300多年，其绘画在隋唐五代的基础上继续得到发展。山水画发展到宋代，出现前所未有的兴旺景象。无论从题材内容还是从表现形式和表现方法都更加的多样化，出现了一批有杰出成就的画家，他们以古人为师,以自然为师,以吾心为师,创作了具有丰富审美特色,面貌各异的山水画杰作,为后人留下了宝贵的典范,在美术史上树立了一块重要的里程碑。

简介：摘要：儿童画是以儿童为中心，在绘画过程中，通过对生活的观察和体验，来表达自己的情感和思想，从而达到教育的目的。儿童画的创作是一个不断探索的过程；在这个过程中，孩子们的心灵会慢慢得到净化，他们会变得更加成熟，也会有更多的人去关注儿童的内心世界。

简介：

简介：摘要：于儿童而言，绘画不仅是本性的释放和兴趣的流露，更是思维过程的展现和情感情绪的表达，儿童画所呈现的不包含杂质的童真美、不注重技巧的淳朴美，皆是其不同于成人画的鲜明特色。我们只有尊重、理解儿童，用心聆听他们的心声，鼓励他们画己所知、自由创作，才能正确解读儿童画，真正做到知你所画，本文主要就儿童画的解读策略加以浅谈。

简介：摘要：本文概述将自然生态的草本植物和木本植物、利用手工造纸技艺制作成艺术品的“草木画"关键点，通过对自然生态植物的有效甄选来实现、以传统古法手工造纸技艺将实物组合成为艺术品，并显示出艺术特征的个性、拓展手工造纸的艺术空间及前景;依据原生态的“草”“木”植物原生特性与造型特征需要的取舍来满足制作要求;以植物原生艺术、手工巧妙编排出自然观感来实现作品特色。旨在阐述民间手工造纸的艺术特色，表达草木画存在的必要性和观赏价值。

简介：【摘要】新课程要求美术教师必须遵守儿童的身心发展规律和美术学习规律。采取适当的教学策，让学生得到良好的发展。因此小学美术课堂必须放低重心，契合儿童心理，符合儿童认知，培养学生的审美能力以及综合素养。作者在教学中以学生社团为阵地，推广卵石画创作，吸引了许多学生的参与。通过玩材料、玩创意、玩展评等多角度来让学生在玩中学，引发学生的好奇心和求知欲，激发学生的想象力和创作热情，让学生从活动中获得成功的体验，从而获得较好的教学效果和学习收益。