简介：

简介：摘要：美育，即审美教育，它不仅能使学生更好地感受文学作品之美，还能使他们在美的熏陶与启迪下更好地领悟美，深层次分析美，甚至于创造美。在此处，经过日常朗读教学经验积累，笔者仅以《木兰辞》的朗读为例谈谈如何在朗诵中进行审美教育，促进学生审美能力的进一步提升。

简介：【摘 要】课堂小练笔作为提高书面表达能力的一种教学手段，对学生写作能力的培养起到了积极的作用。在教学中教师要结合文本找到适当的练笔触发点，抓住契机，对小练笔进行精心设计，激发学生的表达欲望，促进学生习得规范的语言文字，抒发真情实感，提高语言运用能力。

简介：【摘要】 初上讲台时讲过的一些经典篇章，如今已近不惑之年的我重新读来，竟读出了完全不同的滋味。真所谓“年少不解诗中意，再读已是诗中人”。

简介：【摘要】开展情境教学 是小学语文课堂轻负高效 的重要保障 ，也是激发情感 或是开发思维 的催化剂。本文 认为，在小学语文课堂教学中，教师可以通过抓准时机创设，适时配合坡度训练，本色演绎 等策略来优化语文课堂的情境教学 ，以此更好的 促进学生快乐 高效的学习。

简介：内容摘要：昆曲作为中国古典音乐的最后遗存，它拥有文化和文学上的“合美”意义，它在自身的生长过程中不断向世人展示它的美之所在以及宣告它在艺术中有着无可厚非的雄踞地位。因为昆曲无可匹敌的地位，本课题将对昆曲艺术与音乐教育相结合进行探讨研究，如今苏州各地都通过昆曲艺术进校园的方式来发扬、传承昆曲艺术，我相信经过不断的传承，我们一定能够力挽狂澜，将昆曲艺术再一次推向世界的顶峰，让它成为中外文化的又一座沟通桥梁。

简介：【内容摘要】作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生水平的重要尺度。《语文课程标准》明确规定习作指导要着重开拓思路，指导学生自由表达。然而，学生怕写作文，写不好作文的情况仍十分严重。那么如何消除这种消极心理，激发学生写作兴趣？我认为作文教学必须打破过去的陈旧模式，大胆创新，去努力实践“知之者不如乐之者”的民族传统教育理念。构建一种与新课标相协调的快乐作文教学模式，给学生提供充分自主的空间，引导学生愿写、乐写、会写，从而提高写作水平。

简介：摘要：古诗词，是中华民族五千年的历史积淀，是我国的文化瑰宝。古诗词，作为初中语文教学中重要的教学内容之一，需要语文教师给予足够的重视。作为初中语文教师，引导学生感受古诗词的意蕴，让其在学习古诗词的过程中，可以让学生继承和弘扬中国优秀传统文化。文章将以统编版的初中语文教材为例，分析古诗词教学存在的问题，针对问题提出对策，加深学生对诗词意蕴、美感的理解，激发学生学习古诗词的兴趣，促进我国古诗词的传承。

简介：摘要： 情境教学法是新课程倡导的一项新型教学方法，而情感教育则是新时期愈发受到教师重视的教育内容。中小学美术教师将情境教学法引入到美术课堂教学中，能够增强教学情境的驱动性教学力量。而在这一教学背景下开展情感教育，无疑能够让学生在增强个人情感体验的基础上，更好地领悟美术作品的情感特征、情感内涵。基于此，美术教师可在开展情感教育的过程中融入情境教学法，发挥情境教学法的作用，推进美术学科情感教育的顺利开展。