简介：摘 要： 读题，顾名思义就是对题目进行阅读，通过对题目进行有效地阅读来理解题目所要问的问题和所给的条件，从而为有效解决问题打下坚实的基础。而在小学数学的教学和学习过程当中，读题是一门关键的艺术。本篇文章笔者就来谈谈小学数学当中的读题艺术。

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简介：摘要：在数学的学习过程中题目是比不可少的部分，小学生在数学知识的学习过程中不仅要具备良好的思维和计算能力，还要具备一定的解题能力。读题是解题的前提，学生必须要读懂题目才能够利用自己的能力去解出题目。对于小学数学第一学段学困生由于基础和能力相对较差，以及不良的读题习惯导致读题能力相对不高，教师在教学中必须要培养学生的读题能力，提高小学生的解题能力。

简介：摘要：伴随现代素质教育理念的深入实施，对于小学数学课程教学而言，也需要结合核心素养培育的要求对教学方式和教学理念不断进行创新优化，这样才能更好地提升育人成效。本文围绕小学数学读题能力的培养进行了论述，阐释了小学数学教学中培育学生读题能力的意义，然后分析了目前小学数学课程教学实施的现状，最后围绕如何培养学生的数学读题能力提出了具体的对策，以供参考。

简介：摘要：知识是人类进步的阶梯，而阅读就是人类获取知识的重要手段。对于小学低年级的学生，数学读题能力的培养是值得人们关注的。现在大多数学生存在不会读题、盲目读题、急于做题、依赖老师，对阅读没有兴趣等问题。本文主要阐述，如何培养学生的阅读能力，解决学生不会读题、不理解题意的问题，加强学生的阅读方法和技巧，解决学生做题时的依赖性问题人们通常理解的阅读，改善学生的阅读习惯，解决学生盲目读题、急于做题的问题。为以后更进一步的数学学习打下坚实的基础。

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简介：摘要： 小学数学作为教育中基础科目之一，教学效果的好坏关系到今后学习的深入和学生思维能力的培养。问题解决教学作为学习的一部分，教师应该让学生认识到数学知识可以用来解决日常生活中的许多问题。在实践中，要注重培养学生的探究能力、理解能力和解决问题的方法，不断促进学生学习水平的提高。随着新课程改革的推进，对教学活动的发展提出了更高的要求。基于此，本文章对小学高年级数学读题和解题能力培养方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：为了适应新课改的教学要求，在小学数学的教学过程中，数学教师在不断向学生数学知识的同时要培养学生读题以及解题的方法。就现阶段教学而言，学生被动的接受课堂所学的知识，对教师所讲述的课堂要点无法进行运用掌握，从而导致数学解题能力无法得到提高。为了培养学生正确的解题思路，教师需要在日常的教学过程中积极创设出新颖的教学方法，以提高学生读题、解题的能力为主要目标，引导学生根据教师的思路对解题方法进行掌握，从而全方位的提高数学思维能力。

简介：摘要本文针对小学语文课外阅读指导策略研究进行了分析，希望在本文研究帮助下，能够为小学语文课外阅读指导工作实施提供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的落实，对于初中生掌握化学知识能力有了更高的要求。即改变以前传统的、老旧的教学模式，建立一个全新的教学模式。让学生当家做主成为课堂的主人，发挥学生作为课堂主人的主体地位，增加学习自己学习的经验，不断提升学生的自主学习能力。在进行化学的学习，不只一味的牢记化学的公式以及化学反应的过程，学生学要掌握的是对化学读题能力的培养。所以，本文将关于化学读题能力与培养进行相关的论述，确保学生在学习知识的提前下，更能对读题能力有一定的提高。

简介：摘要：苏霍母林斯基说“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这片土壤上。”由此可见，对于小学生而言，“情”的感染更有效于“理”的说教。因此，我认为在小学语文课堂教学实践中应激发学生的情感体验与自主学习的愿望，使学习活动成为具有思想感情的创造活动，成为孩子们深感兴趣又富有吸引力的事情，从而增强学习的信心，获得成功的体验。本文笔者以苏教版小学语文三年级下册第8课《李广射虎》一文的教学为例，试谈教学实践中的几点体会。

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简介：摘要：由于小学阶段是学生对于各科知识进行学习了解的初级阶段，对各科知识的理解能力以及解决问题的能力都还存在着较多的不足，并且没有形成良好的思维模式。尤其是小学低年段的学生，在学习数学的过程当中，其在数学问题的审题读题上存在着许多的不足，从而不能够有效的去理解题目意思，也不能够将问题进行解决。因此，在小学低年段的数学教学当中，教师需要重视对学生的审题读题能力的培养，从而使得低年段的学生在数学学习上打下扎实的基础。

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简介：摘要：《项羽之死》是高中选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元中的一篇，文中描写了三个场景：垓下被围、东城快战、乌江自刎。本文从项王之勇；项王之情；项王之义；项羽之失败；项羽之印记等方面，浅谈读《项羽之死》的感受。

简介：摘要 : 生活离不开阅读，小学生正是各种习惯养成的时期，培养学生良好的阅读习惯尤为重要。本文借鉴新教育阅读理念，灵活运用“晨诵﹒午读﹒暮省”阅读方式，阐述了甄选阅读作品的原则，“晨诵﹒午读﹒暮省”的功用及做法，教学中的一些经验和技巧，具有较强的针对性和实用性。

简介：[摘要]书籍是人类进步的阶梯，良好的阅读素养能使人终身受益。借助早期阅读材料，引导孩子们广泛阅读、喜欢阅读，培养良好的阅读习惯和行为，提高阅读专注力，对幼儿今后的学习生活乃至整个人生发展都有重大意义和价值。在日常活动中，教师以营造温暖快乐的阅读区为载体，从培养孩子对阅读的兴趣开始，通过开展丰富的阅读活动，使孩子们可以接触到更多、更好的早期阅读材料，从而提高幼儿的阅读品质。