简介：在深入实施素质教育,全面推进现代化工程中,我们构建了以学生发展为本的“开放型”课程类型,把整个小学课程分为核心课程、拓展课程两大类,核心课程构建了“开放型”课堂教学新模式,使课堂教学的基本价值取向在体现知识性、工具性的同时指向学生整体素质的全面主动发展;拓展课程,构建了“开放式”实践教育模式,课程内容打破年级,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方传统文化,在长江边建设了以“人与自然”人与生活”和谐发展为主题的“三学”（学农、学科、学军）基地,初步形成了综合化的旨在培养学生创新精神和实践能力的校本课程.

简介：摘要：随着社会经济的发展，不同视域的作业观在功能定位、设计思路、内容形式等方面都有一定的差异。课程视域的作业观将作业作为课程的一个组成部分，统整思考作业与教学的关系，强调作业与教学的一致性和互补性；强调作业功能的多元化，包括诊断、引导、巩固、发展和学情诊断等；强调作业形式的多样化，即实现口头作业、书面作业、制作、设计、实验、调查、社会实践等作业类型的结合。

简介：摘要：随着社会经济的发展，不同视域的作业观在功能定位、设计思路、内容形式等方面都有一定的差异。课程视域的作业观将作业作为课程的一个组成部分，统整思考作业与教学的关系，强调作业与教学的一致性和互补性；强调作业功能的多元化，包括诊断、引导、巩固、发展和学情诊断等；强调作业形式的多样化，即实现口头作业、书面作业、制作、设计、实验、调查、社会实践等作业类型的结合。

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简介：摘要：

简介：摘要：舞台实践课程是音乐表演等专业的一门重要课程，其对于提升和培养学生的舞台实操能力、创造能力以及人际交往能力、团队协作能力等各方面的综合素养都具有重要作用。在当前课程思政深入发展的背景下，舞台实践课程也必须将课程思政理念贯穿课程建构的全过程，充分发挥文化隐性育人功能，让舞台实践课程实施更接地气、更具活力。

简介：【摘要】结合课程思政育人现状，探究课程思政育人途径，并以建筑概论课程为载体，探索课程思政视域下课程改革路径。即从思政视域下课程内容及特点出发，修订课程培养大纲，以大纲为导引凝练课程思政核心理念并进行课程思政案例设计，融入到课程教学中，发挥润物无声的思政育人功效，实现1+1＞2的育人效果。

简介：心理—道德教育课程是一门新的课程形态,兼有心理教育与道德教育的共同属性,其特质集中体现为融合性。在心理—道德教育大课程体系中,学科性心理—道德教育、活动性心理—道德教育、矫正性心理—道德教育、隐性心理—道德教育是基本的课程类型。心理—道德教育课程的建构需要从创生理论、探索模式和引领操作等方面进行。

简介：摘要：将思想政治教育与专业课程有机融合，不仅顺应了新时代高校教育的发展需求，也充分体现出当代大学专业课教学体系改革的核心思想。本文主要以税务会计课程教学体系为研究对象，以思政教育为指导，通过以思政教育贯穿渗透到会计税务专业课的形式对课程教学进行设计，以达到深化学生专业素质，同时提升学生综合能力和思想素质的目的。

简介：   摘要：高校公共体育课是高校课程的重要组成部分，承载着立德树人的根本任务，蕴含着丰富的思政元素，体育的作用不仅是锻炼学生身体、增强学生体质，更重要的一点是它对人的意志、精神方面的锻炼。本文以高校公共体育课程木球项目为研究对象，综合运用文献资料法、实践教学法、逻辑分析法等方法，实践探索木球课程思政元素，充分挖掘木球课程中的思政元素与课程知识衔接，探索木球课程思政理念与思政教学模式，实现木球课程与思政课程无缝对接。

简介：来自教育学、心理学、社会学、人类学、人工智能等多个领域的专家形成学习科学共同体,共同探究人是如何学习的,并寻求促进学习的方法,为职业教育课程的改革提供了理论基础。结合学习科学知识观、学习观、课程观,可以从理论角度探讨职业教育领域＂可用的知识＂——学习领域课程设计要点：强调理解与应用的课程目标、设置生成性的课程内容、充分利用资源的课程环境、多元评价,促进卓越。

简介：美国教育家古德莱德提出了课程层次理论,对于教师课程理解具有重要的指导价值。课程本质上是主体间动态的经验生成,而教师课程理解的过程是教师的精神生命在课程中的投射。它一方面有助于新课改核心理念在课堂教学中的落实,另一方面也有助于教师的专业成长和发展。这对于教师课程理解有诸多启发：教师要确立课程意识,理解课程理念;关照教师自身经验,创生课程意义;聆听学生体验,促进课程的动态转化。

简介：摘要：针对数据结构课程的思政教学，本文从学情和课程进行分析开设课程思政的必要性，并指出课程思政的难点及采取的主要对策。最后给出了一个具体的教学设计案例。

简介：摘要：“课程思政”是全国高校思想政治教育改革的新理念，思政课程与“课程思政”同向同行，但又各有侧重。思政课程改革中存在改革理论研究不深、实践力度不够问题，本文拟从更新教学理念、优化教学内容、创新方法手段和结合隐形教育等方面出发，探究思政课程改革实施路径。

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简介：摘要：隐性课程被认为是一种学校教学的有效形式，是学校教育中无法获取的重要内容。学校在开展传统显性教育的同时，需要兼顾隐性课程，不断的开发隐性教育内容，明确教学方法。为此，本文以隐性课程作为基础，阐述了隐性课程的概念与特征，分析了当前传统显性教育的优劣性，剖析了隐性课程在大学英语课程教学中的重要作用，并从教学目的、教学内容和教学方法等方面提出了大学英语课程设计的方法。

简介：摘要：幼儿园课程是以幼儿为本的课程，它之所以主张幼儿成为自己的主人，是因为幼儿每时每刻都在经历着丰富有趣的事情，且幼儿的思维往往有其独特性。因此，教师在班本课程创生时，应支持幼儿参与。支持幼儿参与课程创生是主动学习的一种，可以增强幼儿参与活动的主动性、计划性和高效性。

简介：摘要：现阶段很多高等院校存有思想课程与专业课程分离的状况。 另一方面，思想课程仅仅向一个学生教给基础理论基本知识，学习效果并不好。 文章内容最先合理阐述了现阶段《纳税实务》课堂教学的现状，并给出对应的改革举措，便于将课堂教学情景融进具体教学过程中，调查学生的思想素养。 全力支持《纳税实务》课程进行，为社会塑造杰出人才。

简介：摘要：在高职院校美育类课程改革中，贯彻思政理念是一项十分必要的工作。但是目前由于受传统教学模式的束缚，高职院校美育类课程教育教学过程中也存在一些短板弱项，有待于正确认识并主动采取措施化解。本文结合当前高职院校美育类课程教学中经常暴露出的一些差距不足，有针对性地分析阐述了课程思政视域下高职院校美育类课程改革实践中应当重点把握的关键性因素。

简介：摘要：为了更好地把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，必须要将高校纳税实务课程教学转型为思政育人模式。教师要重视高校的课程思政工作，并且认识到思政教育的重要意义。本文通过分析高校纳税实务课程思政建设的现状，进一步探究构建新教学模式的对策。