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  • 简介:我的儿子六岁了.小家伙有点挑食,长得瘦小。我带他到儿童医院检查.医生提出了三方面的建议:一是要有充分、高质量的睡眠。二是保证足够、均衡的营养。三是坚持每天跳绳。前两个方面。我通过改善孩子的作息、饮食习惯很快就做到了。但坚持跳绳这一项,儿子一开始热情澎湃.不到一个星期就偃旗息鼓了。

  • 标签: 跳绳 儿子 儿童医院 饮食习惯 医生 睡眠
  • 简介:星期六一大早姑妈就把我从床上拉了起来,说要教我跳绳。在公园里,姑妈一边演示跳绳,一边说:“跳绳时,要等绳子快甩到跟前时,你再起跳。”

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:<正>这学期,我们学校开展了一次跳绳比赛。各班的体育老师都在本班选出男、女生十人参加短绳比赛和长绳比赛。我很荣幸地被选中了。比赛前,我的心里有点紧张,想:要是能获奖就好了,如果不能获奖,也千万不要给班级拖后腿。就在这时,学校开始广播了,小广播员说:"三、四、五、六年级跳绳比赛现在开始,一、二年级再等一会儿。"听到这个广播,我更加紧张了。就在这一瞬间,

  • 标签: 体育老师 对我说 一百五
  • 简介:摘要《体育新课程标准》指出“坚持健康第一的指导思想,促进学生的健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的兴趣;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生都受益。”跳绳是一项发展学生身体素质的运动项目,也是《国家学生体质健康标准》规定的测试项目。

  • 标签: 跳绳目标互动
  • 简介:倒霉,教练明明知道我才练习了两个月羽毛球,竟然在周六晚上训练完之后要求我跳1500个绳,不跳完就不许回家,这不是存心找我的茬吗?如果我练了两年,岂不是要让我跳15000个?

  • 标签: 跳绳 欢乐 少年 阳光 羽毛球 竟然
  • 简介:新课改背景下的少先队活动不再是单一的“班队活动”课,开放的、专题式的综合实践活动为少先队活动提供了新的平台、新的活动方式。新的形势下,少先队活动要赋予活动新的生命,有机融入综合实践活动

  • 标签: 综合实践活动 少先队活动 班队活动 课改背景 专题式
  • 简介:2014年中国玩具和婴童用品创意设计大赛——暨“佰佳斯特杯”汽车儿童安全座椅创意设计大赛启动盛会召开2014年4月18日,第五届中国玩具和婴童用品创意设计大赛——暨“佰佳斯特杯”汽车儿童安全座椅创意设计大赛启动盛会在江苏镇江兆和皇冠假日酒店召开。本届大赛主题为“安全舒适、时尚生活”,高度聚焦汽车儿童安全座椅单一品类,面向全球设计蛹、院校、机构和爱好者广泛征集设计作品。

  • 标签: 儿童安全座椅 创意设计 资讯 假日酒店 江苏镇江 安全舒适
  • 简介:惠氏启赋“爱尔兰品质典范”政府授信仪式在京举行惠氏营养品旗下“启赋”婴儿配方奶粉,日前正式获得由爱尔兰农业、食品和海洋部部长SimonCoveney先生授信的“爱尔兰品质典范”认可,成为全球第一家由爱尔兰政府授此殊荣的奶粉品牌。爱尔兰驻中国大使JohnPaulKavanagh先生出席授信仪式,将载有此项认可的爱尔兰农业部长签名信函交付于惠氏营养品大中华区总裁瞿峰先生,并向惠氏营养品致以热烈祝贺。

  • 标签: 婴儿配方奶粉 资讯 爱尔兰 SIMON 营养品 政府
  • 简介:星期天,小熊和妈妈一起逛商店,商店里的人真多啊,一问才知道原来商店今天搞促销活动,很多商品都在打折销售。

  • 标签: 促销活动 打折销售 星期天 商店 商品
  • 简介:亲亲我:聚焦“主动进食”,推动品牌国际化近期,亲亲我盛装出席广州国际孕婴童用品服饰展。此次展会上,亲亲我展出了一系列新产品,包括拥有发明专利的咬咬乐辅食器的升级版本——风琴式和挤压式,以及围绕婴儿喂食而开发的系列配套产品。

  • 标签: 品牌国际化 资讯 配套产品 升级版本 发明专利 挤压式
  • 简介:《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志”,“‘综合与实践’是积累数学活动经验的重要载体”。“综合与实践”课程是数学课程结构中的经验活动课程部分,是对数学学科课程的补充和拓展;它对于帮助学生积累数学活动经验,培养学生的实践能力和创新意识具有较强的促进作用。“综合与实践”活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,第一学段以“实践活动”为主题,强调数学与生活经验的联系,第二学段以“综合应用”为主题,强调在实践与经验基础上,增强“综合应用”的要求。有效的“综合与实践”活动,要围绕一定目的,让学生积极参与,经历活动、关注问题、引导反思、重视应用,从而积累最具有价值的数学活动经验。

  • 标签: 数学活动经验 综合实践活动 《义务教育数学课程标准》 第二学段 数学素养 活动课程
  • 简介:义务教育数学课程标准(修订稿)课程目标中指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能:“获得适应社会和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”.把数学活动经验作为课程目标要求,引起了数学教育工作者对数学活动经验相关问题的思索和探究.笔者就所观摩过的两节课例,谈谈自己的看法,与同行共享.

  • 标签: 数学活动经验 基本活动经验 义务教育阶段 数学课程标准 课程目标 教育工作者
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