简介：通项是数列中的一个重要概念，通项法是指求出数列通项进而解决问题的方法，本文就通项的求法及其应用做一介绍。

简介：数列在高考中占有重要的地位，其命题开始与函数、方程、不等式、排列组合、二项式定理等知识联系．不管命题形式如何变化，解决数列问题的前提多是确定通项公式，这就使得数列通项公式的求解方法显得突出重要．下面以近两年高考中求数列通项公式问题为例，谈谈求数列通项3种重要方法及其应用．

简介：摘要郁证是中医的常见病，多发病，病机复杂，症状变化多端，临证时往往无从下手，笔者通过“宣通法”来宣气机，通郁结，诸脏并治,使气机升降出入正常，阴平阳秘而郁开。

简介：立体几何是高考重点考察的部分，其中求空间角问题是必考的内容．本文以2006年的全国和单独命题省市的高考试题为例，谈谈求解空间角的通法．

简介：利用导数证明不等式是高考中的一个热点问题，利用导数证明不等式主要有2种通法，即函数类不等式证明和常数类不等式证明．下面就有关的2种通法用列举的方式归纳和总结．

简介：摘要：急性胆源性胰腺炎（Acute Biliary Pancreatitis， ABP）是外科临床中常见的一种急腹症，主要是以胆石症为病因所导致的胰腺炎，其病情进展迅速，重症胆源性胰腺炎可导致多器官功能衰竭甚至死亡。笔者从中医通腹法出发，分析胆源性胰腺炎的病因病机、早期应用穴位贴敷并联合中药内腹的干预方法，对胆源性胰腺炎的通腹法治疗进行总结与概括。

简介：摘要：急性胆源性胰腺炎（Acute Biliary Pancreatitis， ABP）是外科临床中常见的一种急腹症，主要是以胆石症为病因所导致的胰腺炎，其病情进展迅速，重症胆源性胰腺炎可导致多器官功能衰竭甚至死亡。笔者从中医通腹法出发，分析胆源性胰腺炎的病因病机、早期应用穴位贴敷并联合中药内腹的干预方法，对胆源性胰腺炎的通腹法治疗进行总结与概括。

简介：目的探讨经肝圆韧带进腹法的临床应用价值。方法根据腹壁解剖特点，设计经肝圆韧带进腹法。2004年11月-2005年6月。50例患者随机分成常规开腹组和经肝圆韧带开腹组，由同一组手术人员实施开腹。统计两组病例开腹时间、关腹时间、切口长度、腹壁厚度，进行统计分析。结果常规开腹组切口长度平均为（23.5±10．5）cm。腹壁厚度平均为（6．5±7．4）cm，开腹时间（11．5±6．8）min。关腹时间（18.8±12.5）min。经肝圆韧带开腹组切口长度平均为（22.6±14.0）cm，腹壁厚度平均为（5.9±2．7）cm。平均开腹时间（5．8±3.5）min，关腹时间（19．5±12.5）min。两组切口长度、腹壁厚度及关腹时间相比差异无统计学意义（P〉0.05），经肝圆韧带开腹组开腹时间明显短于常规开腹组（P〈0．01）。两组均未发生胃、肠损伤及其他并发症。结论经肝圆韧带开腹是一种快捷、安全的开腹方法，在临床中有一定的应用价值。

简介：“判别式法”是初中和高中数学中最常见的一种通法，也是最基本、最重要的一种通法．主要解决有关二次（一元二次方程、一元二次不等式和二次函数）题目中求参数取值范围的问题，但根据通法的局限性，我们必须明确：何时二次问题可以运用“判别式法”，何时不能运用“判别式法”．本文首先给出2个错例和2个正例，并对每个错例和正例题进行分析，其次针对高中范围内有关二次问题，如何运用“判别式法”，列出较系统的“清单”．

简介：“特技”是初等数学解题方法的一个显著特点，对于不同的问题使用不同的方法，甚至对于同一种类型的问题也是使用不同的方法，如平面几何中的证明、不等式中的证明都是突出的例子．然而，淡化“特技”、强化“通法”，是目前推进素质教育的一个重要课题．如何才能在教学中逐步摆脱这种“特技”统治的局面．是数学教学的困惑，同时也是一种挑战，

简介：

简介：本文从基本模型"an+1=ban+c"及其变式来说明"待定系数法"在求数列通项时的重要作用.基本模型an+1=ban+c.若b=1,则数列(an}是等差数列;若c=0,b≠0且是常数,则数列{an}是等比数列;

简介：通法是指解决某类问题常用、通用的方法，从近年各省市高考命题来看对通法的考查有增无减，下面以笔者所教授的一节专题课——“导数中的恒成立问题”为例简述此类问题中的通法．下面将教学过程展示如下，不足之处，请同行指导．

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022版）》建构了指向核心素养的评价体系。注重“四基”与核心素养的一致性[1]。初中学业水平取消考纲，命题由“知识立意”到“能力立意”到“素养立意”的重大转变，导向初中数学教学走向本质和内在联系，构建完整的学科知识框架体系，提高学生解决问题的能力和思维能力，最终形成学生的核心素养。

简介：概率是高二（下）第11章紧随排列组合后的内容．它的学习是建立在排列组合知识的基础上．解概率题：①当基本事件的概率未知．则需要依据排列组合的知识先求出基本事件的慨率；②当基本事件的概率已知，则需要用不同事件概率的计算原理将所求事件的概率转化为基本事件的概率．不论哪种题型都以排列组合的2个原理为基础．

简介：

简介：1正确分类，准确分步例1某书店有11种杂志，2元1本的8种，1元1本的3种，小张用、10元钱买杂志（每种至多买1本，10元刚好用完），则不同买法种数是——．

简介：排列组合是高中数学中比较难的内容，难主要体现在知识点比较少，而在实际中应用比较广泛。如果没有系统的数学模型的分类，解决实际问题的过程中经常会遇到建模的困难．本文首先从两个角度，对解决排列组合相关问题的通法进行归纳，其次列举几个与通法运用有关的例题。

简介：《数列》一章的知识是高考必考内容,纵观近几年全国各个省市的高考题型,可以看到由数列的递推公式求通项公式已经成为高考考察数列知识的重点和难点之一.对于较为基础的等差等比数列通项公式以及通过累加法、累乘法求通项公式,考生已经非常熟悉,但通过构造辅助数列来求解通项公式的题型考生还是普遍感到比较困难和困惑.本文通过对几类较为常见的构造法求数列通项公式问题的剖析,意在阐述如何通过比较不同递推公式模型结构上的异同,通过构造法将较为复杂的由数列递推公式求通项公式问题转化为常见的较为简单的类型.

简介：摘要目的冠心病的基本病机为本虚标实其治疗分为治本通络，治标通络；风药通络，虫药通络在冠心病治疗中的应用尚未广泛开展，本文拟在探讨冠心病运用风药通络，虫药通络在临床应用的可行性。