简介：应部分主考院校要求，以下各专业的个别课程使用教材有所调整，望相关专业的考生注意：

简介：近日，在北京教育发展国际论坛的演讲中，美国麻省理工学院副教务长克罗德·坎尼瑟一提到与中国的合作就显得格外兴奋，他透露，目前该校正在计划开展一项开放课程OCW计划，即将学校的大部分课程放在互联网上，今后中国的学生们坐在家里，就能学习麻省理工学院的课程，而且部分课程还将翻译成中文。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要： 现阶段在发电厂电气部分课程教学过程中由于受到传统教学思想以及教学模式的影响，会出现一些较为突出的问题，通过将成果导向的教育理念与人才培养模式有机结合，可以使学生的学习效率有效提升，本文对此将着重展开探究。

简介：摘要： 本课程为行政管理、工商管理与物流管理专业的基础课程，文章介绍了基本概念及原理，分析了各个章节的课程目标与内容要求，指出了课程标准，为人才目标定位提供借鉴依据。

简介：<正>2-1《图样的识读与绘制》学习领域(课程)标准课程编号:07适用专业:机电一体化技术课程类别:专业学习领域修课方式:必修教学时数:160总学时(20/8周)总学分:10学分第一部分课程的性质和任务一、课程定位《图样的识读与绘制》学习领域是机电一体化

简介：人教社A、B版高中新课程数学实验教材都特别注重体现国家课程标准的基本理念，基本内容符合课程标准的要求，比较适合北京市高中数学教学的实际。同时，两版本教材在内容的组织与表达，例题、习题的选配等方面又各具特色。A版教材内容较为简约，注重体现新的教育理念，注重以生动活泼的呈现方式设置教学情境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的问题意识，注重数学与实际生活的联系，给学生的自主学习和教师的教学都提供了较大的发挥空间。B版教材内容较为翔实，注重体现数学的本质，注重展现知识的形成过程及知识间的内在联系。注重培养学生的理性思维习惯，注重联系教学实际，有利于教师对教材的理解和把握，有利于学生对知识的理解和掌握。

简介：摘要教材是教师教学和学生学习的依据。从教材本身来看，教材不仅是课程标准的代言人，更是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的精华、智慧的结晶。认真研究教材、对教材进行创新处理是促进课程内容的生活化和适应性的重要一环。本文以教学实践为依据，对高中信息技术课程的教材内容作了一些合理的调整，在教学中取得了很好的效果。

简介：摘要：加强学生的“四个自信”，开展“四史”教育，在中国特色社会主义进入新时代的时代背景下，帮助学生了解国家发展道路的选择和实践过程显得尤为重要那么解读教材内容，优化课堂，提高教学效率，对学生的整体发展都有生要的意义。

简介：人教版与北京版高中新课程语文实验教材在内容和呈现方式上，突出了体验性活动和研究性学习专题，有一定的弹性，既有助于必修课程基础性、均衡性的实施，又有助于学生独立地、创造性地学习；力求通过新颖活泼的栏目设置促进教学活动的丰富多彩，实现师生的有效互动，推动教学方式的多样化；通过栏目的合理配置，提示教学的基本线索，引导教师选择恰当的教学方式并有效实施；配置了相应栏目全面评价学生的学习表现；充分考虑了与其他课程资源的整合，力求在现有条件下引导教师、学生利用好校内外各种资源进行教学。两套教材的选文、体例及专题探究等明显不同，各有特色。教师应参照两种以上的教材进行教学和新课程实验；准确理解课程标准，把握教材，确定重点，分解难点，结合学校和学生实际对教材内容进行适当调整；处理好教材“综合性”和“专题性”内容相结合的问题。

简介：根据我省高等教育自学考试日语专业（专科、本科段）主考学校大连外国语学院的要求，经研究决定从2006年起日语专业专科段课程《日语听说（一）》（代码为7554），调整为《日语听力》（代码为7571）、《日语口语》（代码为7572）两科。已取得《日语听说（一）》合格成绩可顶替《日语听力》（代码为7571）、《日语口语》（代码为7572）两科成绩。日语专业本科段的“毕业论文”（代码为9831），调整为“毕业综合考试”（代码仍为9831），特此通知。

简介：摘要“对分课堂”分为“当堂对分”和“隔堂对分”两种教学模式。《PEP小学英语》这套教材在编排体系上体现了以话题为中心，将话题——功能——结构——任务有机地结合。教师在“对分课堂”讲解时应围绕每单元话题，创设各种与话题有关的情境，并通过文本再构对单元知识进行整体教学设计，精讲留白，为学生搭建单元教学框架，从而使学生在“听、说、读、写”等方面的能力得到有效提高。

简介：【摘要】坚持以学生为中心，立足课程思政，对微积分课程教学进行改革。面对课程思政现状，探讨微积分课程思政实施路径，挖掘思政元素，在教学过程中融入思政元素，将教书与育人两手抓，实现微积分课程的育人功能。

简介：微积分是应用型本科高校会计类、经管类等专业的基础课,但是当前的微积分教学存在诸多问题.从分析学生、因材施教,创新教学方法,理论联系实践、提高学习兴趣和创新考核评价体系等四个方面对微积分教学进行思考和探讨.

简介：摘要

简介：国家考办近日下发了《关于高等教育自学考试物流管理专业（专科、独立本科段）中部分课程替代问题的函》（考委办函[2006]87号文件），其中规定物流管理专业（专科、独立本科段）中的部分课程，可用相近课程替代。具体课程替代如下。

简介：大学数学微积分是一门基础课程,占据着重要的位置,是非常有必要开设的一门课程,在数学课程中微积分是不可分割的一部分,很多大学都特别注重这门课程的开设,不断地做出相应的教程改革和创新,让大学生能够更好地学习这门课程.在大学数学微积分课程中最重要的不是让学生只是单纯地学习到知识,而是培养学生独立思考、逻辑思维能力,能够从大学数学微积分课程中加强学生的综合素养的培养,包括数学思维、数学能力、数学素质等,促进大学数学微积分课程的可持续性发展之路.

简介：摘要：随着教育教学理念更新，不少课程在突破传统教学模式的基础上进行了优化教学，改变课堂教学模式，提升课堂教学效率，其中对分课堂就是突破传统课堂的模式，打破传统教学中学生学习动力不足，能力提升不明显，学习效果不理想的问题，提升学习效果的一种教学模式，在《园林花卉学》课程教学中探索应用对分模式，提升学生学习效果和质量。

简介：本文围绕高职高专教育的课程开发与设置,提出了课程细分、模块化组合和定制各方向的培养方案;针对高职高专教育应该优先培养职业能力的特点,提出了塑造T型知识结构的T型课程体系.毕业生的毕业设计、后援教育、继续教育也纳入到了课程设置与教学体系.