简介：摘要：在当今的物理教学过程中，教师要学会用问题引导学生学习物理知识，灵活的让学生的思维跟随问题的引导，进而展开相应的思考和探索，能够提高他们学习物理知识的主动性。然而教师想通过这种方式开展物理教学，一方面需要教师不断创新自身的教学组织形式，要以问题为教学过程中的主线，从而达到学生对物理知识理解的目的。而在另一方面，教师在设计问题时，还要充分了解学生的物理知识基础情况，从而明确学生的学习水平与思维能力。在此基础上，结合教材设计的问题才能更有针对性，对学生思维引导的效果才会更理想。教师也才能更好地完善物理问题引导式的教学模式，提升物理教学效果。

简介：摘 要：为了使学生领悟到数学科目学习的深刻内涵，必须要引入引领式的教学方法，建立在数学学习的本质特征上，进一步的激发学生的兴趣、自信心、热情。通过激发、启发、点拨、示范、讲授一系列的教学过程，在教学设计中，设定相应的学习障碍，并进行恰如其分的引导，让学生主动解决数学问题，不仅可以使学生明确学习方向，并且可以改善学生的学习方法，给予学生独立思考的空间。持续不断地探索数学学习的奥妙。而本文基于当前高中数学教学的实际情况，对如何发挥引领式教学的价值，提升数学教学空间，展开全面分析与综合探究。

简介：摘要“问题引领式”的课堂教学模式，是让学生自主地感受问题、发现问题、探究问题，促进学生认知、技能、情感全面发展的一种有效教学模式。可利用实验、生活实践、多媒体、习题创设情境，进行“问题引领式”的教学。以高中物理《带电粒子在叠加场中的运动》为例，谈谈“问题引领式”教学模式在具体课例当中的应用。

简介：摘要：问题引领式教学是一种以问题为导向的教学方法，它能够激发学生的求知欲和探究精神，在教学过程中引导学生通过自主探究和合作交流来获得知识和解决问题的能力。在高中政治教学中，问题引领式教学可以帮助学生理解政治概念、掌握政治知识，提高学生的思辨能力和创新能力，使学生能够更好地应对未来的挑战。本文将探讨问题引领式教学在高中政治教学中的运用，包括问题引领式教学的定义、优点和实践方法，以及如何将问题引领式教学应用于高中政治教学中，以提高学生的学习效果和学习兴趣。

简介：摘要：问题引领式教学是一种借助学科核心问题进行探究的教学；“问题的真实性、生活性、探究性、导向性”是问题引领式教学的关键特征。它革新了教师的教学方式，同时丰富了学生的学习方式。故其也具有重要的教学价值。它使得课堂教学中问题探究富有趣味性，也使得课堂教学方式变得多样化，并且也有利于培养学生问题提出和问题解决的能力。

简介：【摘 要】 小学阶段的学生对身边的一切事物都充满了好奇心，而这一好奇心也是学生主动进行知识探索的动力，能够让学生产生探究的心理。因此，在小学自然课程的教学中，为了让学生透过自然课堂打开认识世界的大门，使得学生接触到更多精彩的世界，教师有必要依据自然知识向学生提出一系列的问题，引导学生以问题为导向对自然知识进行分析，促使学生在发现问题、解决问题中，真正地提高学习自然知识的质量。自然学科是打开学生视野的学科，也是锻炼学生自然思维的学科，而问题是引发学生思维的关键要素，所以，在自然课堂上，教师应当主动地设计趣味问题，鼓励学生提出问题，以便学生在解决问题中走入自然课堂，逐步完成对自然知识的学习。

简介：【摘要】问题激发学生求知欲望，将问题引领式教学适当应用在小学数学教学，能够开发与激励学生数学思维，有效地引导学生探究数学问题，在问题的讨论与思考中，拓宽学生的学科思路和思维方向，起到重要作用。本文通过立足教学内容与问题情境创设；在了解学生学情的基础上，把握问题难度；在把控问题解决方向和时机，引发学生自主质疑等方面对学科问题引领式教学在小学数学教学中的应用进行研究。

简介：【摘要】问题激发学生求知欲望，将问题引领式教学适当应用在小学数学教学，能够开发与激励学生数学思维，有效地引导学生探究数学问题，在问题的讨论与思考中，拓宽学生的学科思路和思维方向，起到重要作用。本文通过立足教学内容与问题情境创设；在了解学生学情的基础上，把握问题难度；在把控问题解决方向和时机，引发学生自主质疑等方面对学科问题引领式教学在小学数学教学中的应用进行研究。

简介：摘要：小学数学是具有逻辑性特点的学科，它对于锻炼学生的思维能力具有非常重要的作用。学好小学数学能够为以后的数学学习打下良好的学习基础，老师在授课过程中要学会结合问题对学生进行引领教学，通过提问激活学生的思维，充分调动其学习积极性，同时注重培养学生解决问题的能力。因此，本篇文章则针对问题引领式教学的小学数学课堂这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：所谓的“问题引领式”阅读教学指的是让学生在问题的引导下进行阅读，这种教学方式可以使学生带着问题开展更加深入的阅读，对提高阅读的效率和阅读教学创新具有重要的意义。所以在阅读教学中“问题引导式”教学引起了教师们的重视，就像在小学英语教学中，由于阅读是小学英语教学的重点，同时也是培养小学生阅读理解能力和语言组织能力的重要途径，所以很多小学英语教师为了提高阅读教学的效率就积极的运用“问题引领式”教学方法进行授课。但是在实际教学中由于缺乏教学经验导致“问题引领式”教学无法发挥其优势和作用，因此为了在小学英语教学中高效的开展“问题引领式”教学，本文将对小学英语阅读教学中“问题引领式”教学的策略进行探究。

简介：摘要：数学可以锻炼人们的思维能力，能够解决实际问题。在数学教学中，教师需要帮助学生创设数学情境，让学生带着问题进入课堂教学，这种沉浸式教学能够让学生理解数学中的抽象知识，将理论知识与现实生活有效结合，学会自主提出问题，在创设的情境中找寻答案。本文对问题引领下的小学数学沉浸式教学的必要性进行概述，并对问题引领下的小学数学沉浸式教学的具体措施进行探究。

简介：摘要：学生不是学习的机器，教师在教学中，要善于帮助学生开动脑筋，让他们形成数学思维，这是数学教学的目标之一。学生如若可以活用知识，才能提高实际应用能力。基于此，教师要积极应用问题引领教学方法，让学生对问题进行思考，保证教学效率，发散学生思维。基于此，本文章对小学数学问题引领式教学的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：问题引领式教学可借助问题给予学生启发，使其根据问题进行深入探究和思考，如此既可以达到发挥学生主观能动性的要求，也可使学生的各项能力得到提升。因此，本文就小学数学问题引领式教学的应用进行研究，望可为教师提供参考，实现问题引领式教学的有效应用。

简介：摘要：“问题引领式”教学模式的课堂是一个能让每一个学生接受有品质的教育的课堂，以教师发挥主导作用和自由快乐的课堂氛围为特点，通过问题的提出来引起学生学习兴趣进而使学生爱上学习，使学生们自发地去感受、提出、分析和探究问题，并为学生们提供足够的机会和时间去质疑、分享和讨论这些问题，最终解决问题。趣味以及快乐的教学模式，把课堂构建成生活化、智慧型、操作化、探究性、可再生的品质课堂，让每一位学生在课堂里，民主、自主、快乐地学习探究，成为学习真正的主人，实现知识、技能和情感等综合要素的和谐发展。

简介：摘要： 在高中政治教学中，教师要保证文化知识教学， 还要落实整治学科素养的培养， 以让 学生 深度理解政治知识内容，获得综合素质的发展和提升，建立政治思维结构，提高政治学科成绩。因此，教师要运用问题引领式教学，以问题引领学生的自主学习和深度理解分析，构建教学与学习的统一化教学环境。而在运用过程中要注意实际问题地解决和原则的落实，以问题做兴趣激发、探究引导、创新思考，保证高中政治课程的教学效果。

简介：摘要：随着新课题的推进，教师应以学生为主体，促进学生的全面发展。教师授课时应改变传统枯燥教学模式，营造活跃的课堂氛围，调动学生学习积极性，使学生在不断思考中学习政治，进而提高学生政治成绩。本文对高中政治教学进行探讨，提出以下观点。

简介：摘要：在高中阶段的教学活动中，政治是一门极为重要的学科，其对学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要影响。但是，政治教材中知识点多、难度高，具有一定的抽象性，传统教学方式很容易让学生感到枯燥、乏味，而问题引领式教学可以解决传统教学的种种不足，从而显著提升政治学科的吸引力，让学生乐于学习。

简介：摘要 ：问题是渴求获得知识的一种体现，在教学实践中，如果教师能以学生为主体，通过设计巧妙问题来引导学生思考，积极参与相关知识的探究，将显著提升课堂教学效率。基于此，本文就问题引领教学在高中政治教学中的运用展开了分析与探讨，旨在提高高中政治教学的质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要在教学活动中，想要提高学生的学习效率，需要从学生的学习兴趣入手，以此来全面的开展教学活动，在传统的教学活动中，教师对于学生使用的较多的教学方法即是教师讲学生记的方式，这样的教学是学生失去的了学习的主动性，同时较为单一的教学方式容易使学生产生枯燥的情绪，并产生厌学的情况，因此在新课改的实施过程中，要求教师针对学生的兴趣入手，在教学活动中，提高课堂教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣为主要的教学方法，因此在高中的教学活动中，为提高学生在政治课堂上的学习兴趣，教师可以使用问题引领式的教学方法，通过巧妙的问题设计，来全面的提高学生的自主学习能力和政治知识的理解能力。

简介：摘要：政治是基础教育课程体系中的一门重要的基础学科，是对学生进行思想政治教育，落实立德树人根本任务的学科，它的综合性很强、知识跨度很大，在学生的学习生涯中占据着重要的地位。引领式教学在高中政治教学中的运用，可以提高政治知识的直观性，便于学生对所学知识的理解，提高教学效率。基于此，对高中政治问题引领式教学开展的研究和探讨势在必行。