简介：【摘要】目的：论述阶段变化理论+动机性心理访谈护理的措施并分析对直肠癌术后患者的护理所产生的影响。方法：将44例直肠癌患者以参照组和研究组区分，各22例，对比两组自我护理能力、生活质量和护理满意度。结果：研究组生活质量评分、ESCA评分及护理满意度均优于参照组，P＜0.05。结论：基于阶段变化理论+动机性心理访谈模式对直肠癌术后患者提供相应的护理措施，可以使患者错误认知发生转变，对提高其自护意识和能力，提升生活质量有显著的效果，患者对护理的满意度较高。

简介：摘要目的探讨基于阶段变化理论的干预模式在孕产妇母乳喂养中的应用效果。方法选取2019年1月至2019年6月在该院待产的产妇96例，以随机抽签法将其等分成研究组及参照组。参照组予以常规干预，研究组则予以基于阶段变化理论的喂养干预。分别比较两组母乳喂养行为，干预前后心理状态变化情况，产后角色适应状况，母乳喂养自我效能感情况。结果研究组产后母乳喂养人数占比高于参照组，而人工喂养人数占比低于参照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后研究组SAS、SDS评分均低于参照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。研究组产后角色适应良好人数占比高于参照组，而适应较差人数占比低于参照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。研究组母乳喂养技能、心理活动的自我效能感评分均高于参照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于阶段变化理论的孕产妇母乳喂养干预模式效果显著，可提高母乳喂养率，缓解产妇负性情绪，提高角色适应状况以及母乳喂养自我效能感评分，值得在临床上给予推广和普及。

简介：摘要目的探讨基于阶段变化理论的健康教育在老年冠心病患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2019年1月—2020年1月浙江医院收治的108例老年冠心病患者作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，各54例。对照组采用常规健康教育，观察组采用基于阶段变化理论的健康教育。比较两组患者的服药依从性、自我效能及生活质量。结果干预后，观察组患者的服药依从性、自我效能、生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论将基于阶段变化理论的健康教育应用于老年冠心病患者中能提高患者用药依从性，改善其自我效能感和生活质量。

简介：1.农村资金需求变化。(1)资金需求主体的变化。现阶段我国农村资金需求的主体主要不是个体农户,而是棉粮种植大户、养殖专业户、多种经营重点户和在农村对农产品深加工的企业。(2)资金需求用途的变化。现阶段我国农村资金

简介：摘要目的探讨阶段变化理论导向的动机性访谈对艾滋病患者遵医行为的影响。方法选取2017年3月至2018年10月本院艾滋病患者76例，依据建档时间分组，各38例。对照组采用常规护理干预，研究组在对照组基础上采用阶段变化理论导向的动机性访谈。比较两组遵医率、干预前后抑郁自评量表（SDS）评分、焦虑自评量表（SAS）评分、生活质量综合评定问卷-74（GQOL-74）评分。结果研究组遵医率高于对照组（94.74%比73.68%），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）；与对照组比较，干预后研究组SDS评分、SAS评分较低，GQOL-74评分较高，两组比较差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论阶段变化理论导向的动机性访谈应用于艾滋病患者，可提高其遵医率，减轻抑郁、焦虑等负性情绪，提高生活质量。

简介：摘要：在古代书论当中有大量书法学习阶段的论述，从书法学习的境界层次来看，既有孙过庭的“平正”-“险绝”-“平正”的观点；也有刘熙载“不工”-“工”-“不工”。从取法范围来说，既有先专后博，又有先博后专。从书体学习次第来看，有以书体演变论的观点，也有先楷书后其它的学习顺序。这些多元化书法学习阶段理论与时代、流派、际遇差异、精神诉求差异等方面有关。

简介：摘要目的探讨基于阶段变化理论的健康教育在心脏瓣膜置换术患者随访及康复中的应用。方法采用便利抽样法，选取2017年1月—2018年1月河南省胸科医院心内科收治的200例心脏瓣膜置换术患者为研究对象，随机分为对照组与观察组，各100例。对照组实施常规健康教育，观察组基于阶段变化理论实施健康教育。比较两组患者干预后的用药依从性、康复状况及并发症发生率。结果观察组患者术后1年的Morisky服药依从性量表得分高于对照组，左心射血分数水平高于对照组，6 min步行距离远于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组患者术后3年的并发症总发生率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于阶段变化理论的健康教育有利于提高心脏瓣膜置换术患者的服药依从性，降低术后并发症发生率，改善患者术后心肺功能，促进患者康复。

简介：摘要随着社会压力逐渐增多，当代大学生的压力也逐渐增大。医学生由于其本科五年的特殊性，是大学生中一个尤为特殊的群体，来自于社会各阶段的压力也就更为突出。正确认识医学上各阶段的心理特点，有助于帮助解决他们的心理问题，促进社会和谐稳定的发展。

简介：以跨理论模型为理论背景，分析锻炼阶段变化与变化过程关系，为干预策略的发展提供手段和思路。按分层抽样和人口统计学要求，采用锻炼阶段变化和锻炼变化过程量表对1149名大学生进行测查。调查数据以描述性统计、多元方差、多元逐步回归等数理统计方法进行分析。结果表明，大学生锻炼阶段分布是前意识和意识阶段31．0％，准备阶段52．9％，行动阶段和维持阶段16．1％。变化过程因素存在显著的锻炼阶段特征，相邻锻炼阶段转变过程中，变化过程因素的预测作用有着显著差异。建议根据锻炼阶段采用针对性的干预。

简介：摘 要：不同的水驱油田开发过程中，均有不同的含水上升规律。影响含水上升率的因素较多，主要取决于油水粘度比和油层渗透率级差，因此不同条件的油藏含水上升规律各不相同。对于一个油藏，注水开发的过程中，油水粘度比影响着阶段采收率和含水上升率。经济技术条件下精细描述地下构造提高认识，采取有针对性的措施，确保老井产油，是油藏经济开发的需要，也是老区水驱油藏接替稳产的有利保障。

简介：摘要:幼儿教育教学改革政策的提出，对于今后幼儿的成长与发展都有着十分重要的影响，角色游戏的开展分为准备阶段、开展阶段、举行阶段、评价阶段、反馈阶段，幼儿在角色游戏之中，选择自己感兴趣的角色，幼儿教师结合幼儿的心理变化，制定出角色游戏的优化方案，笔者从角色游戏的开展现状，提出角色游戏过程之中，幼儿心理的变化规律，为这一领域的未来研究提供合理化的意见以及建议。

简介：2006年2月15日，财政部发布了《企业会计准则第8号——资产减值》（以下简称资产减值准则）。该准则借鉴了有关国际会计准则并结合我国资产减值会计实际，对准则适用范围、资产内容与概念、资产减值迹象判断标准、资产可收回全额的计量以及资产减值损失等方面进行了更新和明确，并特别规定了资产减值准备，一经确定在以后会计期间不得转回。与2001年颁布的《企业会计制度》相比，资产减值准则在以下几方面进行了较大的变动。

简介：论述了现代气候变化科学对人类新型发展观的贡献,中国对＂发展＂的新觉悟与国际发展观的演进相会合,从战略层面提高了对应对气候变化的认识,有力推动了巴黎气候大会的成功。本文归纳了《巴黎协定》所确立的新气候机制的4个要点和会后国际气候谈判面临的5个需要及时深化研究的新问题。中国确立的关于应对气候变化和低碳发展的目标,对创新我国发展路径具有战略意义,本文论述了这些发展目标的科学性。＂十三五＂是绿色、低碳转型的关键期,提出了需要抓紧做好的5个方面的工作。强调低碳与改善大气质量有很强的协同性,应对气候变化的国内外两个大局是互相促进、互相支持的,做好国内的事是根本。

简介：摘要：受传统教学理念的影响，部分班主任在教学过程中过于重视对学科知识的教育，忽视了学生对大自然的探索欲望和探究兴趣，导致学生对外界书屋和天气的探究情况并不深刻。对此，班主任可以借助多种教学策略激发学生的探究兴趣，并为学生创设多种教学情境，鼓励学生的自我发展和自我探究，在潜移默化中培养学生的学习能力、思维能力和探究能力，使学生能够在教师的引导下体会到大自然的神奇。文章主要探究如何在小学阶段开展气候变化教育策略。

简介：在理论上对大气湍流进行3维卷积封闭,建立了描述平均量的统计平流扩散方程,其一维形式同于Transilient理论。使用该封闭建立了简化气候模型,数值试验表明该模型相空间有4个螺旋吸引子:两个问冰期、冰期和深冻冰期。该系统对气候参数敏感,在吸引子间跳跃,准周期为万年到百万年,伴有数十年准周期波动。该研究得到了以下3个主要成果:

简介：摘要：应急管理可以被分为国家和社会两个层面。但是这两个层面在不同国家的含义是不同的。需要相关人员从结构、功能、过程的角度出发，了解到我国和社会的关系，明确应急管理结构变化情况，并主动的进行创新，为应急管理工作的顺利开展提供支持，保障党、国家和社会的关系处在融洽状态下。

简介：摘要：数学思维教学应该分为以下两个方面：①帮助学生理解数学思维，提高数学思维能力；②从“数学型思考”到“学会思维”，力求提高学生的思考能力，可以说是一种“螺旋上升”，与之相比较，我们可以看到，这两种观点的偏颇，一是“基础教育的去学科化”，二是只从学科的角度来看待数学教育的目的。

简介：目前,我国大部分油田处于高和特高含水期,研究该阶段的内在变化规律,对油田的开发具有指导意义。本文推导出了产量与含水的关系,揭示了高含水期产量变化规律,该规律在高含水期具有普遍的适用性。该规律的提出为控水稳油提供了依据,对开发后期产量的预测具有指导意义。对注蒸汽开发的稠油油藏,通过该规律确定极限含水,从而使水驱曲线法预测可采储量的方法在注蒸汽油田得到运用。

简介：通过对武汉地区部分高校新生进行《阶段变化问卷》的测量，以检验跨理论模型各分问卷在研究大学新生锻炼行为上的适用性，并调查分析大学新生锻炼行为现状。结果显示：阶段变化问卷的内部一致性信度、结构效度都达到了较理想的水平，在研究大学新生锻炼行为上是适合的。大学新生在各锻炼行为阶段上的人数分布存在非常显著的差异，并存在性别差异，但不存在专业和区域差异；大学新生在均衡决策、自我效能和改变过程等因素上的变化情况与以往研究结果一致。

简介：当代世界优秀游泳运动员的年龄，是教练员最感兴趣的话题之一，也是制定多年训练计划的基本依据之一。俄罗斯《游泳教学训练大纲》对这一问题的分析，颇具新意，特选登这部分内容如下（这部分内容摘自该大纲第11—12页），如欲了解该部著作全部内容，请按本刊33页刊载的征订办法订购这一著作。