简介：

简介：摘要我国近代教育家梁启超说“欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育第一要件”，可见音乐教育的德育功能是不言而喻的。音乐不但能益智，而且能以美辅德，是德育教育重要组成部分。新课标明确提出“音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育与音乐艺术中”。在音乐教学中要渗透德育，要依靠音乐本身的优势去打动学生，感染学生，震撼学生，使其心灵萌发美的种子。

简介：摘要：在中职音乐课堂上渗透德育，可以基于课程教学带给学生积极正面的引导，能够在音乐教学中实现对学生良好价值观的培养，这是音乐课程教学多元价值的一种体现。在立德树人理念的指导下，教师要积极探寻学科内容与德育的关系，把握学科的德育功能，探寻多样方式对学生进行德育，使学生在掌握知识、技能的过程中，获得思想道德的发展，实现全面发展。众所周知，音乐是一门育人学科，在丰富学生情感体验、发展学生道德素养等方面起着重要的作用。那么，音乐学科到底具备怎样的德育功能呢？我们要如何在中职音乐教学中发挥其德育功能呢？这是本文重点解决的问题。

简介：　　摘要：将德育渗透在中职音乐教学中，有着重要的积极意义。本文以中职音乐教学为例，对如何进行音乐教学的德育渗透作了具体的分析，以期能让音乐教育发挥出显著的作用，陶冶学生音乐情操的同时，培养学生的道德品质，让学生在学习音乐的过程中人生境界也相应得以提高。育人又育心

简介：摘要：在中职音乐课堂上渗透德育，可以基于课程教学带给学生积极正面的引导，能够在音乐教学中实现对学生良好价值观的培养，这是音乐课程教学多元价值的一种体现。在立德树人理念的指导下，教师要积极探寻学科内容与德育的关系，把握学科的德育功能，探寻多样方式对学生进行德育，使学生在掌握知识、技能的过程中，获得思想道德的发展，实现全面发展。众所周知，音乐是一门育人学科，在丰富学生情感体验、发展学生道德素养等方面起着重要的作用。那么，音乐学科到底具备怎样的德育功能呢？我们要如何在中职音乐教学中发挥其德育功能呢？这是本文重点解决的问题。

简介：摘要音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科。音乐教学的根本目标是培养人，培养全面发展的人，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。本文针对学校音乐教学中如何渗透德育教育和审美教育，从几个方面谈了一些自己的做法和体会。

简介：摘要音乐有着很强的感染力。好的音乐能够引起听者的共鸣，同时，音乐也能够抒发感情，让人感受到丰富的情感。在小学学习阶段，音乐是十分重要的一门学科，而小学音乐教师更担负着启蒙学生的重任。在小学音乐教学过程当中对德育进行渗透，能够培养学生的优秀品德和情操，促进教学任务的实现。

简介：小学生正处在人生观、价值观等良好品质形成的重要时期,音乐教育教学具有强大的促向上、净心灵的作用.小学音乐实践教学中,教师应有意识地侧重德育教育渗透,充分利用音乐学科对德育教育的优势,培养学生爱国爱家爱校、乐观向上、助人为乐的良好思想品质,为学生今后的美好人生奠定坚实的基础.

简介：摘要：教学改革是一次教育的洗礼，在不断将教育创新理念进行有效课堂教学实践的过程中，需要教师结合学生的实际需要进行教学模式的探索。小学音乐教学在不断进行课堂教学创新以及教育目标实施的过程中，能够以德育教育作为先导，不断渗透音乐素养以及音乐学习内涵，从而在音乐自主探索的过程中，学生能够形成积极向上的学习面貌。不断能够在音乐的带动下形成审美情操以及爱国主义情怀，让学生感受到学习音乐的激情，逐渐能够在不断进行本质思考的过程中，构建以德育素养为开端的学习空间。

简介：摘要：德育教育是教育的灵魂，而小学阶段为塑造健全人格的重要时段，在小学教育阶段重视德育教育是当前教育所关注的重点内容。一直以来，各学龄阶段对于音乐教育的重视程度不高，使得音乐实际教学中未能充分体现德育教育内涵。在新时期，应重视小学音乐教学中德育教学内容的渗透，促使小学生在音乐教学中感受音乐情感、艺术魅力，并帮助小学生塑造健全的人格。

简介：

简介：摘要：小学阶段是做孩子启蒙工作最好的时候，这个阶段的孩子心智还不成熟，没有自己的人生观、世界观以及价值观。他们的心灵和精神世界都比较单纯，没有像成年人那样多的烦恼与忧愁。随着社会的进步，我们对小学教育的德育教育越来越关注了，根据教学大纲的改革，要求老师全面提升小学生的德育素养，使得学生养成一个好的习惯，做一个有理想、品德高尚的人。音乐是小学生必修的一门课程，对小学生有着重大的意义，此篇文章就如何在小学音乐教学中进行德育渗透做出了自己的一些看法。

简介：摘要：在初等教育中，德育是不可忽视的一部分，德育可以促进学校素质教育的有效实施，而且对于小学生来说，他们的身心健康更为重要。但是，从目前的情况来看，传统音乐教育过于注重学生的音乐水平的发展，而忽视了学生的道德教育。因此，在音乐教学中，教师应将德育渗透到音乐课中，以实现学生的全面发展。

简介：摘要：教学改革是一次教育的洗礼，在不断将教育创新理念进行有效课堂教学实践的过程中，需要教师结合学生的实际需要进行教学模式的探索。小学音乐教学在不断进行课堂教学创新以及教育目标实施的过程中，能够以德育教育作为先导，不断渗透音乐素养以及音乐学习内涵，从而在音乐自主探索的过程中，学生能够形成积极向上的学习面貌。不断能够在音乐的带动下形成审美情操以及爱国主义情怀，让学生感受到学习音乐的激情，逐渐能够在不断进行本质思考的过程中，构建以德育素养为开端的学习空间。

简介：摘要：笔者通过论述小学音乐教学中存在的问题，指出在德育渗透中，教师要转变音乐教学模式，关注学生综合音乐素养；通过有效问题和情景创设方式提高学生德育水平；在音乐实践活动中展开德育，提高对德育的感悟。

简介：摘要：小学生正处于人生发展的初级阶段，他们对是非、善恶、美丑等并没有清晰的认识，且易受到外界环境的影响，常常是别人说什么，他们就认为什么是正确的。对小学生的德育，教师常常以说教为主，课堂气氛较为沉闷，收获甚微。为此，教师应根据小学生的兴趣爱好，在音乐课程教学的过程中融入德育知识，以借助美妙的歌声吸引他们的注意力，促使教学达到事半功倍的效果。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何利用音乐教学有效渗透德育教育提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要近几年来，国家教育部门高度重视培养学生的道德教育。然而应试教育思想观念依然制约各个学科发展，教师在进行德育教育难免会出现空洞泛泛的理论说教。因此，教师要采取切实可行的教学法，在小学音乐教学中进行德育渗透，让学生不仅能够体会音乐的曼妙之处，还能感受难等可贵的思想情感，从而使德育情感得到真正意义上的净化和升华。

简介：摘要：小学阶段的音乐教育旨在培养学生的审美意识，在音乐艺术教学中熏陶学生的艺术涵养，是符合德智体美全面发展要求的学科教育。而德育教育，正是在各个方面都应当有所渗透的教育内容，小学生正处于主观意识尚未成熟，思维模式尚且简单的发育阶段，在此过程中不断的渗透德育教育，有助于学生日后的长久发展和人格完善，因此，在小学音乐教学中渗透德育教育，是必要的，也是应当的。

简介：摘 要：在现代化的教育中，不论是哪门学科都渗透出对品德思想的教育。在学校教育中，领导和教师都特别注重品德，领导以品德约束自己，来管理老师。老师以品德要求自己，为学生做榜样。音乐教学中如何渗透品德教育，无疑紧密贴近其他学科的教育。音乐教学中，用音乐来进行品德的教育，是一种直接的方式，用节奏的一动一静，彰显出教师对音乐的把握以及如何让学生理解品德的形成，并全面促进学生德育的发展。

简介：摘要：小学音乐教师在教学中渗透德育教学，能够在培育学生音乐能力的同时，提高学生的道德素养水平，并满足时代教学的根据需求。然而，目前小学音乐教学在渗透德育教育的相关工作，仍存在一系列的教学问题问题需要解决，教师如何有效渗透德育在音乐教学中，通过音乐教学提升学生的德育水准，逐渐成为教师的教学难题。笔者主要围绕小学音乐教学渗透德育教学展开相关研究，通过多方分析为教师提供更好的教学策略。