简介：摘要：本文详细阐明“课程思政”的概念，以《路基施工技术》为课程思政建设试点课程，系统探索和设计“课程思政”的建设路径，实现

简介：摘要：课程思政融入高职院校专业课程中是实现立德树人的有效手段，本文阐述了课程思政融入高职院校的意义与现状，通过对课程内容、教学方法、教材编写、实践教学环节、教师培训与专业发展五个方面进行了创新实践的研究，以及对未来进行反思和展望。通过持续不断的创新实践，高职院校课程思政可以不断适应社会变革和学生需求的变化，提高学生的综合素质和职业素养。

简介：

简介：摘要：课程思政是新形势下对高职院校加强思想道德教育提出的新的要求，其立足于中华优秀传统茶文化，在其中挖掘茶艺基础课程中蕴含的思政教育资源。在明确思政育人目标的基础上有机融合教学内容，借助专业的课堂、社会实践、第二课堂等将思政育人融入相应的课程考核内容，以此来达到思政育人的效果。这种教学形式能让学生更强烈地感受、体验和领悟，进而提高文化修养和思想道德。

简介：摘要：高职院校实践教学环节所占课时比例达到50%以上，因此实践教学是培养学生树立社会主义核心价值观的重要环节，需要加强实践教学环境的育人功能，挖掘实践项目蕴含的思政元素，构建“三全育人”格局；通过调研发现，目前实践教学中存在简单的“说教式”教育、课程思政教育存在孤岛、教师缺乏经验等问题，据此提出通过明确实践教学课程思政任务、实践教学目标与课程思政育人目标、实践教学课程思政评价及课程思政师资能力提升等策略来达到实践教学育人目的。

简介：摘 要：高职院校通过建设高水平结构化思政教学团队,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的思政教育课程体系,打造铸魂育人的鲜活课堂，将育人主体、育人内容、育人方法融合，形成育人的合力,推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰, 全面落实立德树人根本任务。

简介：摘要：我国高职院校的定位是培养高技能、高水平的社会主义建设者和接班人。教书育人是每个教师应尽的职责。课程思政就是利用课堂教学作为渠道，把思想政治教育融入所有课程中，它是对学生进行思想政治教育的关键环节。本文阐述了思政课程与课程思政的关系，分析了当前高职院校课程思政教学中存在的主要问题，对课程思政的方法进行了一些探索。

简介：摘要：本文探究了将课程思政融入高职院校体育课程教学的实践。通过分析教育目标、学生培养和学科特点，阐述了思政融入体育教学的优势。提出了创新教学理念、优化教学内容、改进教学方法和加强实践环节等措施。强调了体育教师在思政教育中的重要角色和责任，并提出了相关建议来优化体育教师的思政意识。

简介：摘要：在高职院校开展舞蹈的课程思政是十分必要的，将课程思政与高职院校的舞蹈课程相结合，是对"技能化"教育的一种补充，使其更好地实现对学生的追求。目前，高职院校在开展舞蹈课程思政工作中，主要表现为:对专业师资的认识和教学水平还需提高，对思政教育教材的挖掘力度不足，课程思政上缺少课堂讲授与课下实习的全身心互动。通过对高职院校的舞蹈课程教学实践，阐述如何在课程思政下高职舞蹈课程教学，从而使其更好地促进教学实践之中。

简介：摘要：高职院校坚持课程思政与思政课程协同育人，有助于提高育人效果，缓解思想政治教育与专业教育“两张皮”现象，真正推动职业教育的课程思政与思政课程同向同行。本文围绕高职院校课程思政与思政课程协同育人做研究，并提出策略参考。

简介：【摘 要】：新时期，加强思政教育的重要性日益凸显，作为高职教育的重要构成，将思政教育融入高职院校专业课程中，探索课程思政建设对提高高职院校思政教育质量、发挥思政育人功能具有重要意义。文章从课程思政建设相关概述出发，分析了高职院校课程思政建设存在的问题，探索了优化高职院校课程思政建设的实践路径，以期提供一定的参考价值。

简介：摘要：长期以来，高职院校在声乐教学的过程中都使用的是传统意义上的教学模式，但是在课程思政这一理念提出之后。思政开始和声乐教学进行融合。此种教学模式更符合人才培养需求。本文首先界定课程思政的含义，而后探讨在声乐教育中实施课程思政这种教学模式的必要性，随后提出此种模式的具体实施路径，以期可以帮助高职院校更好的实施此种模式，培养更多的优质人才。

简介：摘要：课程思政是具体落实完善思政工作会议精神，深刻探究课程中包含的思想政治教学要素，全方位引入到课堂教学中，根据人才培养的具体状况，推动课程思政工作不断进步。课程思政在实施立德树人的基本任务，全方位让学校课程教学进行思政改革，完全展现出课堂教学主要途径，重视教学的育人效果，稳定推动课程思政构建。

简介：    摘要：思政课程教学的核心就是教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生掌握思想政治理论知识、精神思想、思维逻辑，培养形成优良的道德品质，提高辨别、判断能力，这也是强化学生核心素养、提高综合素质的重要途径。现阶段高职院校思想政治教育工作取得了良好发展成效，但在教学方法方面仍然存在一定问题。为提高思政课教学效果，培养高素质人才，必须更新教育理念、转变教学方法。据此，本文对高职院校思政课程教学方法的创新策略进行了简要研究。

简介：摘要：伴随着全球化的深入发展，世界各国连成了一个整体，各种思潮不断涌现，相互交织，成为人们所不可规避的存在。西方思潮在现今中国范围内得到了迅速普及，后现代主义思潮、普世价值观、自由主义等，已经逐渐影响到学生思想的正确培养和塑造。高职院校要做好课程思政，实现对社会主义核心价值观的宣传和培养，以培养合格的社会主义接班人，让青年学生成为马克思主义理论的践行者，这是学校教书育人的本质要求。中国已经进入了新时代，各种新问题、新情况接连发生，只有逐渐形成大教育格局，提高课程思政建设水平，牢牢把握立德树人的根本要求，才能实现新时代人才的全面培养。

简介：摘要当前，我国高职教育为社会培养了很多人才，国家对于高职教育的重视度不断提升。思想政治教育在高职人才培育过程中发挥了巨大作用。然而，当前我国高职院校思想政治课课程建设尚不完善，急需改进。基于此，分析我国高职院校思想政治教育课的特点，分别为培养目标的差异、教学对象的差异、教材转化为教学体系的差异，并针对问题阐述高职院校思政课程建设的建议。

简介：摘要：人的思想政治品质的形成是一个复杂的过程，思想政治教育工作作为一项多维度、宽领域、多角度、全方位的培养健全人格的育人工作，则是一个复杂的系统工程。高职院校课程思政建设在一定程度上影响着高职院校学生培养的质量和水平、决定着人才培养的高度和深度。基于此，本文将对高职院校课程思政建设对策进行分析。

简介：摘要：本文从课程思政改革的背景和内涵入手，阐述课程思政改革意义，探究课程思政的现状，剖析课程思政建设存在的突出问题，进而寻求妥善的实施策略，以期为课程思政建设提供新的思考路径。

简介：摘要：本论文确立通过“提炼→应用→实施”方式，探索新时代德智体美劳全面发展、产业与专业相融的德技并修、课程思政内涵要素融入的人才培养模式，开展高职教育专业思政、课程思政构建、实践有效、可行的实现路径。

简介：摘要：在新时代背景下，高职院校思政课程建设具有重要意义。面对社会的挑战和要求，高职院校需要培养学生社会主义核心价值观，增强道德责任感，提高综合素质。为此，建议制定明确的课程目标，采用多元教学方法，培养学生的实践能力，建立课程评估机制，加强教师培训，加强社会参与。通过这些措施，高职院校可以更好地履行使命，培养更加合格的应用型人才，为社会发展贡献力量。思政课程的发展不仅关乎高校教育质量，更影响着整个社会的价值观念和未来发展方向。