简介：儿童诗读来通俗易懂,灵气逼人,稚拙纯真,清新自然,充满了童真、童趣、童味。有人说,要想写儿童诗必须得靠灵感,那如何才能有灵感呢？读读下面的儿童诗,我相信你会有所收获。

简介：【摘要】

简介：摘要笔者探讨了儿童诗教学。

简介：读书的时候读书的时候阳光从窗外溜进来好奇地和风儿一道翻开我的书页

简介：雨珠落在车窗上,变成了一只只小蝌蚪。

简介：<正>"孩子们是最爱诗的,七岁以前,他喜欢带韵脚的诗;七至十一岁,爱有情节的故事诗;十一至十五岁则喜欢描写英雄人物及抒情味的诗……"——(苏)马尔夏克起——未有曲调先有情结缘儿童诗,始于自己对诗歌的喜爱。去年我执教三年级,正是带领孩子作文入门的时候。很多孩子都苦恼于不知道作文写什么,怎么写,渐渐地,作文就成了他们语文学习的"鸡肋"了。

简介：儿童诗描绘着美的大自然,如白云的轻盈,浪花的调皮,蚂蚁的勤劳,雪花的晶莹……把孩子们带入神奇的艺术世界.

简介：　　我认识聂索老师,是在上个世纪五十年代初期,那时他虽还年轻,却已出版过诗集,与四十年代活跃在昆明的文化名人多有来往,是我的前辈.由于我们的祖籍都是玉溪,又都喜欢写诗,所以很谈得来,常在一起谈诗说艺.可惜这样的日子不长,一连串的运动使我们失却了联系.……

简介：高洪波在一篇题为《“小儿科”宣吉》的文章中说过，“儿童文学作家的使命，除了把爱与美，真诚与善良向他们输导之外，我个人的体会是：把欢乐还给儿童。”我想这不仪是他写童话与小说，写儿童散文与评论，而且也是他写儿童诗的出发点和创作目标。从这一创作“宣言”出发去考察和检验其童诗创作，人抵应是确切可信和具有论证说服力的。

简介：孩子的眼里孩子的眼里世界是一个玻璃球它透明清朗露珠一样折射出七彩的阳光

简介：摘要在儿童的精神成长中，诗歌的作用不言而喻。在今天高速信息社会，特别是少年儿童依旧需要诗歌的滋养，需要通过诗歌自己获得生存的自信与意义，获得精神的升华、安慰与愉悦，记住勇气、自豪、善良和奋斗精神。为此，教师要充分认识到儿童诗教学在语文教学中的重要地位，让儿童诗浸润我们的语文课堂。

简介：摘要：本文旨在通过创造沉浸式的环境、组织创造性的活动以及以故事或寓言形式呈现，激发孩子对诗歌的兴趣与灵感。沉浸式环境的创造将使孩子们沉浸其中，感受诗歌的美妙；组织创造性活动能激发孩子们的想象力和创造力，让他们用心感受并表达自己；而以故事或寓言形式呈现的方式则为孩子们提供愉悦的阅读体验，让他们在乐趣中获得对诗歌的深入理解和喜爱。

简介：摘要：小学阶段的孩子天真、质朴、富有幻想。儿童诗教学恰恰符合儿童的心理发展特点:一是儿童的天性是好奇，好幻想，儿童诗教学能投其所好，最大程度地激发儿童习作的兴趣。二是儿童想像力发展较早，儿童诗教学可以用其所长，把儿童潜在的想像力发展成创造思维能力。三是儿童诗语言的精炼、音韵优美的特点，对于规范孩子的语言有着无法替代的作用。

简介：<正>随着新世纪的到来,新时代新事物新生活新信息新知识给儿童文学提供了诸多的创作源泉,可以说,儿童文学发展的机遇是前所未有的。就儿童诗而言,其创作也出现了一些不可忽视的繁荣迹象。近两年来有些儿童诗集的出版和销售就出现了令人鼓舞的好

简介：传统的作文教学往往偏重技法的教授而忽视心智的开发，很少把写作放在生命活动、生存状态的意义上去认识和实践。因此，如何在孩子的写作起步阶段，激发出他们的写作兴趣，在对他们进行语言表达启蒙的同时发掘出儿童的天性，进而进行思维的启蒙，是作文教学中一个非常值得探讨的问题。

简介：摘要儿童诗的教学在培养学生美好心灵与良好习惯，提高教育教育、教学效率等有着微妙作用。

简介：众所周知，诗歌能够纯净人的心灵，丰富人的精神世界。在小学语文的教学过程中，儿童诗歌能够运用睿智的语言、纯真的童趣还有美好的感受不断地彰显出文学中独特的、纯净的一种特质，成为学生更好地学习语言、认识生活、丰富情感的一种重要的方式。教师要能够在教学孩子们儿童诗的过程中，引领学生走进诗歌，进而启蒙生命，不断地激活孩子们对于表达的欲望，滋养孩子们的生命，培育他们的“诗心”。

简介：陶行知先生是我国现代的一位伟大教育家，也是著名的民主文化战士。他不是一般意义上的诗人，而是喜欢用诗歌作为一种宣传和教育武器，进行思想战斗。他的诗歌写得最多得是在三十年代；到四十年代大概由于社会活动更忙，

简介：摘要:在诵读中感受儿童诗的韵律美，发展儿童语言表达能力；在欣赏中体验儿童诗的意象美，提高儿童的想象力；在创作中感悟儿童诗的语言美，提高儿童语言文字的运用能力；在绘画中感受儿童诗的画面美，激发儿童的学习兴趣。

简介：