简介：游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏可以促进幼儿身体的、认知的、社会性和情感的发展。《幼儿园工作规程》中明确提出了幼儿园教育原则之一是：＂以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中＂。游戏作为幼儿教育的基本手段,是促进幼儿身心和谐全面发展的最有效途径。而幼儿园一日活动是幼儿在园内学习生活的重要内容,也是幼儿各种能力培养发展的重要方式。笔者在组织一日活动时要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,保证幼儿每天有充足的时间自主地进行各项活动。结合实际带班过程中的实际案例,将兴趣激发、材料适用、游戏教学的方法巧妙运用在一日活动中。并通过投放一些适合的游戏材料,幼儿们共同讨论制定游戏规则,让幼儿自主选择活动区域,通过与活动材料、同伴积极互动,使幼儿获得个性化的学习和发展,让孩子的一日活动在开心的游戏中进行。

简介：【摘要】幼儿的一日生活是由入园、离园、进餐、睡眠、喝水、如厕、学习、游戏等各种活动组成的一个有机整体。游戏的过程即孩子自我发展的过程，其中隐藏着重要的教育动因，内含教育方法的契机，因而有着不可忽视的教育价值，游戏对于小班幼儿来说具有特殊的意义，因为幼儿想象的无意性和思维的拟人化特点使他们往往不由自主地沉浸在“玩中学”和“学中玩”，通过游戏与生活的结合，幼儿在游戏中快乐生活，在生活中快乐游戏。

简介：摘要：龙舟竞渡它不仅仅是一场比赛，一种运动，龙舟更是弘扬了中华民族从古至今保留下来的精神，龙舟运动让我们了解了中华民族团结友爱，共同奋斗的凝聚力，更象征着中华人民自强不息，努力奋斗的美好精神，还包含着中华民族特有的传统美德，几千年来沉积的东西背后的魅力是无可比拟的，正因如此，每个中国人都应该去传承这历史留下的宝物，和宝贵的精神与品德。更是要让每个中国人从小培养龙舟精神，传承和弘扬龙舟精神。对此我对幼儿园的一日活动中龙舟精神的体现展开研究。

简介：摘要：幼儿园不同时期的幼儿情感差异较大，因此，在老师的指导下，幼儿一天的日常活动主要是分散、自主选择。老师根据幼儿的具体情况，为幼儿设计不同的活动角落，提供不同的活动材料、工具和玩具，使他们一进入幼儿园就能享受到集体的乐趣，没有拘束，可以随意地选择自己的活动。例如：“医院”，“娃娃家”，“电话亭”，“小小图书馆”，让孩子们在早上与老师、玩具、设备进行接触。此外，老师也可以与孩子们进行短暂的交流，了解他们的状况，并寻求他们的建议。

简介：摘要:在互联网时代发展的背景下，在幼儿园教学的过程中越来越重视对新多媒体技术的有效应用，通过充分运用多媒体技术能够激发幼儿学习的积极性，调动幼儿主动探索的欲望，因此在新媒体环境下我们要针对幼儿一日活动设计进一步的探讨，从而保证幼儿教学效果。

简介：【摘要】

简介：摘要：民间的传统文化将逐渐出现断层现象。据此，我园根据园本实际，充分利用湘西本土文化资源，让民间游戏融入幼儿园一日活动中。

简介：【摘要】认真学习贯彻《指南》相关文章的精神,更新了音乐游戏的教学方法和理念,幼儿园艺术音乐领域在一日活动中充分运用各种个性化的音乐教学方法进行游戏,并与幼儿园一日活动相互融合,激起幼儿对音乐游戏教育活动的浓厚兴趣,游戏教育活动是现代幼儿所需要的,也是幼儿园开展音乐教育活动中不可或缺的,是教师引导幼儿在游戏中对音乐情感获得快乐的重要途径。幼儿园的音乐游戏教学活动是个性化的音乐教学,立足于幼儿本身,使幼儿在平时能够自由自在地尽情享受和展示他们对音乐爱好的天性,并愉快地积极参与音乐学习。

简介：摘要：随着经济发展水平的不断提高，幼儿教育事业不断发展，对幼儿园开展一日活动提出了更高的要求，要充分发挥幼儿在游戏活动中的主体地位，实现教育育人的幼儿教学目标。基于此，本文首先分析了在幼儿园一日活动中实施安吉游戏的意义，然后从晨间活动、户外活动和自由活动三方面入手，提出了推进一日活动和安吉游戏融合发展的具体策略，为幼儿教育活动的开展提供借鉴和参考。

简介：摘要：幼儿的天性就是爱玩，将游戏导入幼儿教学中能够与幼儿的天性完美匹配，进而提高幼儿园的教学效率和质量，让幼儿们能够在游戏中学到生活中的知识、培养自主探究能力，实现幼儿的全方位发展。本文将对于幼儿园运用游戏化课程优化一日活动展开研究，从而促进幼儿自理能力的提升，并帮助幼儿形成坚强勇敢、积极向上的性格，为幼儿的未来发展奠定基础。

简介：摘要：大量的研究和实践都证明游戏对于儿童的身心健康发展具有重要意义，在幼儿园教学中利用好游戏的诸多特性，将乏味、固定的课程内容转化为幼儿自身的体验至关重要。同时，如何在幼儿园一日活动活动中实践课程的游戏化，充分发挥儿童自身作用，更正教育教学观念和方式值得思考。

简介：摘要:由于近年来社会的进步和市场经济的发达,民俗游戏已经逐步淡出了在学前教育中的主导地位。但因为民俗游戏承载了大量中华民族传统文化的艺术结晶,而孩子又处在活泼好动的时代,所以游戏活动仍然是幼儿日常生活中不可分割的重要部分。而且民俗游戏不仅有着显著的民俗特色,同时还富有着强烈的趣味性,把民俗游戏运用于幼儿园一日游戏教学活动中可以让孩子的游戏活动变得更加多姿多彩,对提高孩子的健康成长与发展水平有着十分重大的意义。所以应该提高人们对于民俗游戏在幼教中的文化价值。所以,幼儿园在对孩子开展教学活动时,要结合具体情况,研究出民间游戏在 幼儿园一日教学活动中的具体方案。

简介：摘要：安吉游戏的理念是“把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏实践过程中不断见到“获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战”五个关键词在幼儿身上展现。教师在引领安吉游戏中幼儿有了成人的态度、活动、组织及经历。真正的投入产生于幼儿充满激情的探索、发现物理世界和社会的过程中。安吉游戏赋予了幼儿最大程度的自由，使得他们获得了开放空间运动的能力，幼儿充分地活动、探索、体验周围的世界并投入其中。幼儿园阶段的教育教学工作对于幼儿一生的成长和发展来讲至关重要，但是这一年龄阶段的幼儿比较倾向于游戏化的学习方式，所以教师就必须要思考如何更好的通过游戏理念来对他们进行引导。基于这样的现实情况，本文立足于幼儿园阶段的教育启蒙工作展开探究，分析如何利用安吉游戏理念来指导幼儿园的一日活动。

简介：摘要：作为一种集趣味性、教育性与娱乐性于一体的游戏形式，取材方便的民间游戏活动形式多样且朴实生动。幼儿获取快乐的重要来源之一便是民间游戏。作为幼儿每天获取宝贵经验的源泉之一，幼儿园一日活动是幼儿日常生活的重要组成部分。在幼儿园教育教学中，教师应当将民间游戏渗透到幼儿园一日活动之中。对此，本文从“以民间游戏丰富教学活动”、“以民间游戏充实过渡环节”、“将民间游戏融入户外活动”、“将民间游戏融入区角活动”等四个方面对民间游戏在幼儿园一日活动中的渗透进行了研究，以供读者参考借鉴。

简介：【摘要】随着近年来社会的进步和经济的发展，幼儿园老师应该创新幼儿教学方式，把民族传统的游戏融入到日常的教学中，老师们应该根据不同年龄阶段的幼儿，设计出不同种类的民间游戏，加强对于民间游戏在幼儿教育中的文化价值，从而让幼儿园一日活动中的民间游戏更具针对性，在课堂上，教师可以选取一些与幼儿生活息息相关、具有深厚文化价值、能够引起幼儿学习兴趣的民间游戏，从而丰富课堂教学的内容，总的来说，民间游戏是一种形式新颖、内容生动的活动，是提高幼儿园教育质量的有效途径。

简介：摘要：在幼儿园一日活动中进行数学教学活动的设计，可以使得幼儿逐渐掌握逻辑思维，并获得自身数学素养的显著提升。教师在开展数学教学活动时，应当遵循幼儿的年龄特征以及发展规律进行具体教学方案的设计。合利放置区域活动材料，使孩子认识数学知识；对幼儿进行适当的指引，提高数学教育有效性；针对幼儿进行客观评价，确保区域活动参与度。在游戏中学习数学，在日常生活中学习数学，融于一日生活中让幼儿在轻松自主的学习氛围中探索数学知识，并获得逻辑思维的提升。

简介：摘要：劳动教育是指培养幼儿运用劳动技能与科学知识获得精神财富和物质财富,是强体,增智,育美,树德的关键。在幼儿园一日活动中幼儿有很多劳动机会,这些机会是开展劳动教育的良好时机。教师要明确一日活动不同环节中劳动教 育的内容和类型,就是在生活中的劳动教育,学习中的劳动教育和服务中的劳动教育。遵循游戏劳动,内外兼修,持续培养和家园共育的原则,促进幼儿劳动教育在教学实践中的融合,实现幼儿热爱劳动的习惯,品质与技能协同发展的整体目标.

简介：摘要：游戏与劳动都是出于人类的需要,早在原始人类时期,游戏与劳动是一体的——游戏是劳动的训练;劳动是游戏的实践。什么是幼儿劳动的基本特性？从最本质的意义上说，幼儿的劳动就是通物质世界的相互作用，学前教育专家都认同学前儿童的劳动和游戏紧密相连，在游戏中反映出一些劳动的因素，在劳动过程中进行一些游戏，游戏和劳动密不可分，两者关系紧密。

简介：摘要：游戏与劳动都是出于人类的需要,早在原始人类时期,游戏与劳动是一体的——游戏是劳动的训练;劳动是游戏的实践。什么是幼儿劳动的基本特性？从最本质的意义上说，幼儿的劳动就是通物质世界的相互作用，学前教育专家都认同学前儿童的劳动和游戏紧密相连，在游戏中反映出一些劳动的因素，在劳动过程中进行一些游戏，游戏和劳动密不可分，两者关系紧密。

简介：摘要：幼儿时期是身体和机能发展的关键时期，需要家长和学校对其增加适当的关注。在当前的教育发展阶段，幼儿园发挥了重要作用，尤其是在开始进行基础教育课程的同时还设立了多样化的教学目标，不仅包括思维认识和价值观的提升，还包括身体素质的培养，主要体现在进行简单的游戏和体育锻炼。将情景教学和体能锻炼结合在一起，用游戏竞赛和集体活动等方式展开体育教学，可以让幼儿在玩耍中得到锻炼，逐渐培养幼儿的实践和探索等综合能力。