简介：摘要互动式教学是指教学过程中的主要要素--教师、学生和网络所构成的互动关系,即创建民主教学的宽松空间;师生在角色平等中共进;学生在集思广益中提高;学生在兴趣盎然中作业,这一教师、学生、网络三要素之间所构成的教学过程,即互动式教学。

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简介：摘要教师对学生作文长久以来都是精批细改，学生始终处于被动状态，本文反思了这种现象的同时，探讨一种“互动式作文评改”，学生写作，教师主导，学生是全过程的活动主角，让学生在写作中找到倾诉的快乐，在评改中找到写作的成就感。

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简介：《英语课程标准》倡导任务型的教学思想，并主张把对学生综合语言能力的培养落实在教学过程中。人们使用语言，在某种程度上是为了完成各种各样的任务。任务型的教学活动，是让学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。《新目标英语》中的具体语言目标是通过完成各种任务来实现的，学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机地结合。

简介：随着高效的扩张，学生数量急剧膨胀。作为高职院校，学生的大量膨胀让更多学生有了继续深造的机会。然而，随之而来的问题是学生的基础知识薄弱，学习方法和学习习惯较差，这些都成为影响高职院校教学效率的直接因素。作为外语的英语，力求以学生的语言运用能力培养为重点，而这需要教师更新教学观念，积极调动学生的积极性，在充分分析现状的基础上，因地制宜地对课堂教学进行革新，以新的教学理念和教学方法来提高课堂教学效率。

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简介：摘要随着时代的发展，初中政治课堂教学的内容和形式都在发生着日新月益的变化和发展。本文就课堂教学中师生互动的方式及其运用展开探讨。

简介：学习活动是社会化活动，互动是学生构建自我知识体系、获得新知识的主要途径。在初中英语新课程改革中，打造互动式课堂教学模式是激发学生学习热情、保证学生主体活动权利、提高英语课堂教学效益、促进学生全面发展的重要手段。本文结合初中英语教学的实际，对互动式英语教学模式的内容、结构程序以及操作策略等进行创新思考，对师生、生生互动的机制进行系统分析，从多个角度对初中英语互动式教学模式的设计与落实进行了全面的阐述。

简介：本文以国际经济与贸易专业人才需求现状为切入点,就国际经济与贸易专业创新型、应用型人才培养模式推广、教学方法革新、实践教学环节构建、创新能力培养的改革目标,探讨国际经济与贸易专业应用型、创新型人才培养体系的建设问题。

简介：互动式教学模式是教育教学改革中，为了更好地体现“教师为主导，学生为主体”的关系的一种新的教学模式。它是通过调节师生关系及教学过程中师生相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的教学模式。

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简介：新闻评论随着媒体的发展不断衍生新的特点和趋势,经历了从报刊走向广播、电视及网络的多媒体合作和跨媒体竞争,在不同的传播渠道上彰显着自身不同的表现形式及竞争优势。

简介：[摘要]本文通过对音乐课堂上师与生之间的人文关怀以及学习上的互动与感化，探讨在培养学生知识技能和审美能力的同时，如何以情感为主线，构建师与生之间、生与生之间和谐的课堂教学体系。无论教育教学改革的关键是什么，我们都不能忘记音乐教育最核心的任务是“育人”。[关键词]大学音乐课互动式教学体系现代大学生思想活跃，情感丰富，特别是音乐学院的学生，更是在情商方面显露出特有的气质和才能，如何才能与他们很好地相处，通过音乐课的学习主要培养学生哪些素质？这是我们一直在努力探究的。传统的音乐教育更注重的是技能技巧的训练，而忽视了最根本的教育还是“人”的教育。音乐教育的本质意义不仅在于技术层面和知识技能的获得，更重要的是培养学生对人文精神和美的境界的追求。要获得良好的教育教学效果，师生之间必须建立起良好的“互动式”教学体系……

简介：摘要近年来，培训工作成为部队建设的关键，逐步受到各个军区和总队的关注。“互动式”教学法是通过教和学双方的互动来提高教学质量的。学员与教员在教学中良好的互动，使得“教与学”能够综合统一起来，做到真正提高教学质量以实现培训目的。本文通过对“互动式”教学法的特点和方式进行分析，阐述了其在部队培训中的应用。

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简介：<正>课堂是学校最主要的教学场所,在课堂条件下初中生与教师的互动受诸多因素的制约,如场所封闭、教学时间有限、师生空间位置相对固化,有时还受教学设备的制约,教师不能积极调动学生的积极性,这样导致的结果往往是课堂的教学质量大打折扣。在课堂教学中有效地激发学生的参与热情,调动学生的积极性,学生在教师的引导下去进行感悟音乐、表现音乐、创造音乐等体验活动,师生间的互动就会得到更好的调

简介：摘要在中学英语教学中引入互动教学模式，非常适合初中生活泼好动、注意力维持时间较短的特点。这种教学法是模仿计算机交互式的工作原理，结合讲授法、讨论法、读书指导法、练习法等多种传统教学方法，总结出来的一种教学方法。

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