简介:摘要:在数学教育中注意数学文化的渗透,注意信息技术与数学教育深度融合已经成为广大数学教育工作者的共识。信息技术进入数学课堂,可以更直观有趣的呈现数学文化,让学生有身临其境的感受。数学文化与信息技术的组合拳激发了学生学习兴趣,强化了学生对知识概念的理解,营造了良好的数学氛围,使数学课堂充满生机。本文试以“椭圆”概念教学为例,浅谈HPM与信息技术融合共同促进数学教学。
简介:【摘要】随着教育改革的不断深入,教学要求的不断提高,教师的原有教学课时显得捉襟见肘,优化教学方式、改革教育方法已迫在眉睫。对于升学而言,“题海战术”似乎是一个“高效”的办法,但对于学生的长远发展而言,其弊端将随着教育改革和评价机制的调整日渐显现出来。如何解决数学核心素养的培养与高考备考应试之间的矛盾,如何在矛盾中寻求统一,是值得我们去深思和探究的问题。数学核心素养的培养要在教学实践中真正落地,教材的重视和使用是关键,教材例题设置的优化、完善乃至重构是重点。如何去优化、完善和重构?笔者经查阅、借鉴相关研究的理论成果,并结合自己的教学实践经验,认为基于教材例题的复合型样例(以下简称为“复合型样例”)设计应是一条行之有效的途径。通过复合型样例的设计,弥补教材例题的天生不足,使之成为数学核心素养在教学实践中落地的“完美”载体,为新课改理念的落实提供助力,推动教育改革的发展。本文将着重对“复合型样例”设计的理念、思路和方法做简要阐述,并给出一个设计的范式,以供同行借鉴和参考。
简介:摘要观察和实验及其设计、相关的概念和内涵仍然模糊,影响着研究设计的正确认识及因果推断有效性的判断。本文借用物理学的相变概念,结合因果思维与因果图,首先建立了事物的属性及其状态、事件与现象之间的关系;接着识别了两种现象获取方式——人为观察和人为实验之间相反的因果结构,及其与暴露的干预、分配在因果推断研究中受各自的因果机制影响;最后,识别了干预系因果概念,是自然因果律基础上联系已知的现象和/或需经测量而获得的现象之间的核心纽带;基于此分析了研究设计二分类的策略,以干预法和非干预法的分类更为清晰。观察和实验提供了所有科学知识的基础,应是内涵统一的概念。基于因果律及其测量过程可能是实现研究设计精准分类的最佳选项之一,值得深入研究。
简介:【摘要】关联是数学的本质属性,数学处处隐含着关联,无论是数学知识,还是数学思维、数学方法,都是紧密关联的.以关联的思想指导数学教学和数学学习,应用关联的思想优化数学教学和数学学习,从关联视角评价数学教学,都是值得进行探索研究的重要课题. 从问题情境关联、数学本质关联、数学思想关联、数学应用关联、数学文化关联五个角度分析数学命题,体会命题以立德树人为指导思想,关注价值引领,坚持能力立意与素养导向.
简介:摘要:教育活力可以表现为一种教育教学的新思维、新实践、新机制和新突破。所处的视角不同,所处的位置不同,增进教育活力的观念和实践就是不同的。教育的主体是学生,与学生相处最密切的是班主任,其次是普通任课教师,那么在教育中,班主任活力,学生活力,最直面形成的师生关系则会直接影响教育活力。
简介:摘要:基于儿童视角开展幼小衔接教育,是为了能够让幼儿更好的由幼儿园教育向小学教育方向延伸。许多儿童在由幼儿园进入到小学教育的过程中,会面临诸多的困难,很难适应小学阶段的文化知识学习。为此开展有效的幼小衔接,能够提高学生的学习兴趣,让他们能够更好的向小学教学模式转变,正确看待幼儿园教育和小学教育课程所存在的差异。将儿童视角下幼小衔接的问题进行综合处理,确保幼儿能够在小学阶段得到更好的教育,达到理想的教学效果。伴随着课程改革的推进,幼小衔接也被提出了更多的要求。本文主要针对儿童视角下幼小衔接的问题进行研究,并探讨了如何高效率开展儿童视角下幼小衔接的教学策略,使幼儿能够平稳地向小学教育阶段过渡。
简介:【摘要】学生是课堂学习的主体,从学生出发、关注学生是课堂教学走向成功的关键。把整个单元的知识内容作为一个整体,更能够加深学生对数学知识的理解,从而增强小学生的数学学习能力,达到激发学生对数学学习的兴趣。实践证明, 单元组合教学对于提升数学教学质量具有非常明显的作用。本文在深入分析小学数学教学特点的基础上,并提出了几点数学主题单元教学的具体实施整合策略。
简介:摘要:基于儿童视角开展幼小衔接教育,是为了能够让幼儿更好的由幼儿园教育向小学教育方向延伸。许多儿童在由幼儿园进入到小学教育的过程中,会面临诸多的困难,很难适应小学阶段的文化知识学习。为此开展有效的幼小衔接,能够提高学生的学习兴趣,让他们能够更好的向小学教学模式转变,正确看待幼儿园教育和小学教育课程所存在的差异。将儿童视角下幼小衔接的问题进行综合处理,确保幼儿能够在小学阶段得到更好的教育,达到理想的教学效果。伴随着课程改革的推进,幼小衔接也被提出了更多的要求。本文主要针对儿童视角下幼小衔接的问题进行研究,并探讨了如何高效率开展儿童视角下幼小衔接的教学策略,使幼儿能够平稳地向小学教育阶段过渡。
简介:【摘要】广府文化作为地区文化,幼儿需要不断就广府文化进行学习,以实现对地域传统文化的继承与弘扬。从幼儿园主题课程来讲,其包含艺术、社会、语言、健康、科学五大领域,但受幼儿群体年龄特点的限制性因素,幼儿园在对广府文化进行教学的过程中,可采用渗透教育的方式,构建积极心理学视角下主题课程模式,以保障幼儿在潜移默化的教学活动中实现对广府文化的认识,以此实现广府文化教学在幼儿园教学中的教育目的。
简介:摘要:分析近五年的全国卷文学类文本阅读高考题,大都选择了中国现当代小说名家的优秀短篇作品为素材,尤其对叙事技巧的考查有所侧重,这与新课标中提出的“了解文学批评理论和方法的新进展,尝试运用到文学阅读中去”