简介：摘要：本研究基于HPM视角，对小学数学教学中融入数学史的理论基础、实证研究和策略建议进行论述。通过综述HPM视角了解数学史对数学教育的意义。从HPM视角出发设计数学史的教学模式并进行实证研究。研究结果显示：在小学数学教学中融入数学史有利于增强学生学习兴趣，提升数学素养。还提出了转变教师角色、优化教学内容及方法、改革教学评价等策略及建议，以供参考。

简介：摘要：本研究基于HPM视角，对小学数学教学中融入数学史的理论基础、实证研究和策略建议进行论述。通过综述HPM视角了解数学史对数学教育的意义。从HPM视角出发设计数学史的教学模式并进行实证研究。研究结果显示：在小学数学教学中融入数学史有利于增强学生学习兴趣，提升数学素养。还提出了转变教师角色、优化教学内容及方法、改革教学评价等策略及建议，以供参考。

简介：摘要: 在数学的核心素养背景下，有思想有深度的数学课堂会给学生留下长久的思想影响和对知识的深刻理解，数学的文化性，让数学史与数学教学融合在一起共同促进学生的发展，促使学生掌握概念、方法和思想，让学生学习有文化的数学和理解数学哲学和数学思想，也加深了学生对数学概念、方法的认识，提升了学生兴趣，培养学生学习数学的积极态度。

简介：摘要：在目前的新时期教育中，基于新课标下的核心素养要求，需要改变教育思维，努力强化教学创新实践，为不同学科教学注入能量。对于现在的小学数学课程教学来说，需要依托数学核心素养的相关要求，关注教学本质，强调教育过程，重视规律发展方向。由此，小学数学教学需要在HPM概念的激励下，更加注重知识、教学及课程、历史等教学要点，对于数学知识的学习，要从多个角度去提升品质。不仅需要教师的教学改革创新，更需要学生以全新思维打破以往学习局面，融合逻辑性、抽象性及发散性的思维，解决目前教学难题。考虑到小学数学所存在的问题，要融入后情境教学的意义，进行系统研究，给予有效对策。

简介：摘要:HPM是History and Pedagogy of Mathematics的缩写，专门研究数学史与数学教育之间的组织。在HPM视角下开展小学数学教育工作必然能够开辟崭新天地，让学生在更为完善的情景中感受到数学知识所蕴含的历史厚重感，对于原本抽象的知识内涵能够在数学史的融合下富有较强的生命力和感染力，学生在掌握数学知识的同时也会被其背后所蕴含的历史意义所感染。学生的数学知识学习激进性也能借此机会获得显著提升，并且能够在课余时间积极主动钻研数学知识，充分感受到数学学科的魅力。教师也可以能够获得事半功倍的教学效率。

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简介：摘要：户外自主游戏是幼儿早期教育中的一个重要环节。尤其是对处于心智逐步成熟的大班儿童异常重要。户外自主游戏既能增强大班幼儿的身体素质，又能促进其认知、创造力及社交能力的发展。但是，在实际进行户外自主游戏时，幼儿与老师在对户外自主游戏的认知却不尽相同。基于此，本文分别从老师与幼儿两个角度，对大班幼儿户外自主游戏进行了讨论。

简介：摘要：在当前的法律框架中，网络暴力的打击主要依靠一系列较为传统且分散的刑事罪名，如侮辱、诽谤、侵害个人信息和寻衅滋事等，这种做法往往无法有效覆盖网络暴力犯罪的新形态，导致许多实施者逃避了应有的刑事惩处。对于轻微的网络暴力事件，民法与行政法足以应对，然而，针对更为严重的网络暴力，刑法介入成为不可或缺的手段。要通过刑法应对网络暴力，首先需要明确其法律含义，从而识别出网络暴力的标志性行为。在深入分析当前刑法对网络暴力规制的挑战后，需要进一步探讨解决这些难题的策略，以建立一个具有清晰打击范围、科学的入罪标准和合理责任划分的网络暴力刑事制裁机制。

简介：【摘要】在践行《评估指南》及课程游戏化改革的过程中，园所为我们教师创造了浓郁的教科研氛围，我们深入解读《评估指南》，在班级实践中聚焦过程性质量，为支持和拓展每一个幼儿的学习创设有准备的环境，在与环境的互动过程中发现幼儿有意义的学习，以幼儿为本，促进每一位幼儿的个性化发展。

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简介：摘要：小学语文教育核心任务是培养学生的语文素养，思辨性阅读尤为重要。在学习任务群视角下，教师需重新审视教学目标与方法，以适应学生认知特点和学科发展要求。为此，探讨小学语文思辨性阅读教学视角与策略，旨在引导学生积极参与思辨性阅读，培养批判性思维和创造性表达，为未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要：针对幼儿园到小学过渡阶段儿童面临的挑战，本研究探讨了基于儿童视角的幼小衔接措施。摆脱成人中心主义的传统观点，本研究将焦点放在认识和理解儿童个体差异，以及如何根据他们的需求和感受来设计衔接方案。通过观察、访谈和问卷调查收集了儿童在认知、情感和社会性多个维度的数据，并应用定性与定量分析相结合的方法进行综合评估。研究结果显示，从儿童的视角出发，能更精准地识别他们的需求，从而制定出更有针对性的幼小衔接措施，这对于促进儿童平滑过渡到小学阶段具有重要意义。

简介：摘要：2022年4月21日，新版义务教育课程方案和课程标准颁布，本次修订强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，以落实学科核心素养”。这意味着，教师在教学过程中应注重引导学生理解学科知识背后的逻辑和原理，帮助学生构建完整的知识体系。同时，通过大概年进行小学英语单元整体教学，使学生更好地理解和应用所学知识，提高其解决实际问题的能力。

简介：【摘要】幼儿园的许多创设环境方面缺乏儿童视角，教师花费大量时间、精力甚至金钱来创造一个环境，但他们大多依靠自身的成年人视角。而儿童没有从环境中获得帮助他们成长的经验，也没有引起他们的注意。目前，阅读区就面临对儿童缺乏吸引力的实际问题。因此，将从儿童视角重新设计阅读区的环境，并通过采用儿童视角、倾听儿童的需要、允许儿童发表自己的意见，来创设儿童视角阅读区环境。

简介：本文以法律视角探讨校园暴力治理问题。论述了校园暴力的定义和类型，包括体罚、欺凌、性侵等形式，以及其对学生身心健康的严重影响。接着，分析了目前校园暴力治理存在的法律难题，如证据不足、处罚不力等，以及这些问题的成因。然后，提出了改进校园暴力治理的建议，包括完善法律法规、加强教师培训、加强家校合作等措施。最后，强调了法律在校园暴力治理中的重要作用，呼吁社会各界共同努力，为学生营造安全、和谐的学习环境。

简介：摘要：詹姆斯•乔伊斯是 20 世纪伟大的现代主义作家之一，都柏林是其作品永恒的主题。空间批评关注空间的社会文化等属性，文本中的空间是一种蕴含多维意义的指涉系统。乔伊斯在其短篇小说《阿拉比》中分别从景观空间、精神空间和社会空间三方面分析《阿拉比》中瘫痪的都柏林。景观空间反映出都柏林社会的沉闷压抑、毫无生气、令人窒息；精神空间折射出主人公压抑的心情；社会空间则反映了整个都柏林的社会现状。纵然当时的都柏林城市衰败，人们精神萎靡，但从文中小男孩身上，我们仿佛看到了都柏林重建的渺茫希望。

简介：本活动通过导入活动引入适应话题，接着通过别样朋友圈的形式让学生一吐为快，并从中感受适应问题是普遍存在的，正常的心理现象，进而引发学生思考为什么会不适应。通过“雨中人”绘画投射测验让学生看见自己的压力，并引导学生思考如何适应新环境。最后通过故事启发学生换个角度看问题，换种心态，多给自己时间和机会就能遇见新的成长，迎来新的生活。

简介：