简介：摘要：当今是网络信息、多媒体迅速发展的时代，课堂形式也随着时代发展越来越多样化，传统课堂教学的缺点也日益暴露。采用新的，顺应时代发展的课堂教学形式也日益摆在教师眼前，教师在这种课堂模式下应该承担什么样的角色，本文试图阐述教师于UMU平台下运用翻转课堂授课的角色作用。

简介：摘要：随着现代网络和信息技术的发展，技术与课程呈现出深度融合的趋势，其具体实现形式多种多样，如网络课程直播、微课、慕课、电子教材、智能在线学习平台等。本文基于UMU平台的中职汽修教学研究，以期为中职汽修教育发展提供新的策略进行探讨

简介：摘 要:笔者在项目化教学的实践中，以UMU互动学习为平台，从项目前测、项目分析、项目准备、项目实施、项目验收五个方面出发，以“宠物铭牌”为项目案例开展项目化学习互动，引导学生在项目活动中发现问题、解决问题，提高自身综合能力。

简介：摘要：近几年来，我国社会、经济、科技都不断的向前发展，这也促使了教育领域的教学方法的创新。尤其是在这个互联网大数据的时代，各个学校开始创新教学方法，利用互联网和高科技设备开设网络直播课堂。这是一种新型的授课模式，利用UMU平台直播有着独特的教学方法和先进的教学理念，有助于教师开展教学活动，在很大程度上提高了教师的教学效率。下面将对信息化的UMU平台直播课堂进行分析研究。

简介：摘要：随着教育信息化2.0行动计划和移动互联技术发展，翻转课堂成为众多教育工作者关注的热点之一。本文重点介绍基于UMU互动学习平台的翻转课堂教学实践，提出简单易操作的“三阶段十环节一深度”的实践模式。

简介：通过SOS/umu试验分析检测屋面和道路在2017年5、6月2场降雨过程中的遗传毒性变化。结果表明,从降雨初期到结束,在5月份屋面产生降雨径流2h内和道路产生径流20min内雨水样品的检测结果均呈阳性,诱导率IR均大于2,表现出DNA损伤效应;在6月份屋面产生降雨径流60min内和道路产生径流10-60min内雨水样品的结果均呈阳性,表现出遗传毒性。2场降雨中屋面和道路雨水样品的TEQ4-NQO均随降雨时间先增加后逐渐减小,5月份屋面雨水样品的毒性大于路面雨水样品的毒性,6月份则相反。遗传毒性分析降雨径流中污染物毒性的变化为雨水的安全利用提供理论基础。

简介：【摘要】UMU互动学习平台具有大容量、实时性和交互性的特性，还可以打破时间空间的限制，给群文阅读带来了更多的操作性和灵动性，扩大了学生的阅读量、拓宽了学生的学习渠道，提升了学生的思维能力。

简介：摘要：信息的发展成了初中英语教育发展的重要推动力，将信息技术应用在初中英语教育中是成就与时俱进的现代化教育不可忽视的方面。本篇文章就对基于UMU互动平台的初中英语教育进行探究，旨在推动初中英语教育往信息化发展。

简介：摘要：在信息技术的推动下，小学英语教育也在进行着一系列的改革与创新。以往小英语教学取得的成绩并不理想，很大程度上是由于受传统教学方式的制约，忽视了在课堂上学生的主体性作用。UMU的开发与普及，不但实现了小学英语单元主题教育的升级，而且让更多的同学感受到了英语的快乐。

简介：摘要：本研究旨在探究UMU平台在中职汽修项目式教学中的应用效果。通过文献综述，我们总结了教育技术和项目式教学的理论基础，以及UMU平台在教育中的应用现状和汽车维修中职教育项目式教学的实践案例。本研究采用了实验研究方法，通过对学生参与度、学习效果和教师教学效果的评估，探讨了UMU平台在项目式教学中的优点和不足，以及项目式教学在中职汽修教育中的可行性和实用性。研究结果表明，UMU平台在中职汽修项目式教学中具有较好的应用效果，可以有效提升学生的学习兴趣和学习成效，同时也提高了教师的教学质量。最后，本研究提出了UMU平台在中职汽修项目式教学中的应用前景和未来研究方向。

简介：摘要：本研究旨在探究UMU平台在中职汽修项目式教学中的应用效果。通过文献综述，我们总结了教育技术和项目式教学的理论基础，以及UMU平台在教育中的应用现状和汽车维修中职教育项目式教学的实践案例。本研究采用了实验研究方法，通过对学生参与度、学习效果和教师教学效果的评估，探讨了UMU平台在项目式教学中的优点和不足，以及项目式教学在中职汽修教育中的可行性和实用性。研究结果表明，UMU平台在中职汽修项目式教学中具有较好的应用效果，可以有效提升学生的学习兴趣和学习成效，同时也提高了教师的教学质量。最后，本研究提出了UMU平台在中职汽修项目式教学中的应用前景和未来研究方向。

简介：摘要：信息技术课程由于课堂人数多、课时短，使得教师难以对各班的学生进行全面的了解。同时，要达到个性化、准确的教学也变得更加困难。在新课程标准的基础上，通过UMU互动平台，对数字资源进行了集成，对学生的实时学习情况进行了分析，对教学方案进行了迅速的优化，从而建立起了“先测后学、先学后教、因材施教”的有效模式。在此基础上，通过对原有的教学方式进行调整，探讨更符合学生成长规律的“教”与“学”途径，从而提升育人价值。本论文对基于UMU互动平台的信息技术课进行了研究。

简介：摘要：　我国中小学生寒暑假期累计80天左右，长假中若没有行之有效的方法，延伸学生的学习热情，保持学习状态。新学期伊始，往往会出现退化现象，语言退后则更为明显。因此，如何设置假期作业，吸引学生兴趣，延伸学习热情，就显得尤为重要。笔者依托UMU平台，尝试利用 “百词斩”、“趣配音”、“薄荷阅读”三款APP优化作业，开展中职英语假期作业的行动研究。

简介：部编本语文教材强调阅读教学要向课外阅读延展,构建由教读、自读到课外阅读＂三位一体＂的阅读教学体系。如何将＂三位一体＂阅读体系整体纳入教学设计之中,人教版教材的中高段教学开展了＂UMU互动学习平台下的小学语文创作活动＂教学尝试。该项教学尝试在PBL项目式学习的理论指导下,利用UMU互动学习平台,以学生的语文创作活动为中心,将教读、自读、课外阅读整体纳入教学设计与实施中,以此激发学生的学习兴趣,对学生语文综合素养的培养起到了积极的推动作用。

简介：摘要：翻转课堂是一种新的教学模式，它改变了教师的教法和学生的学法。本文以高一物理必修一《自由落体运动》为例，介绍基于UMU互动学习平台的高中物理翻转课堂教学实施策略，让学生在轻松愉悦的学习氛围中体验这种新的教学模式，实现知识的内化，达到深层学习的目的。

简介：摘要：UMU互动学习平台的背景下，创作活动在语文教学中得到了双向的融合，促进了学生的语文学习得到综合的提高。但是，由于受到传统教学理念的影响，当前的创作教学还存在较大的问题，大部分教师将教学的重点都放在提升学生的学习成绩中，没有发现读写的共通之处，只进行了单方面的教学。为此,我们应摆脱传统的教育观念,充分认识到阅读和创作在小学语文教学中的重要地位,从而有效地改善和促进学生的核心素养。本文针对UMU互动学习平台在小学语文的创作实践探索展开分析，并提出一些应用型策略，以供参考。

简介：摘要：不同于以往的传统教学模式，UMU作为一种全新的互动学习平台，拥有数十种教学互动模块，可提供丰富的互动与移动学习方式，激发相互分享、促进彼此互动，使上课更有效率。本文主要研究活动开展的教育背景、教育环境、合作与竞学习活动开展的具体步骤、多元化评价的界定与开展方法、学生的反馈情况和总结。

简介：摘要：作为培养学生能力最重要的途径，实训教学是中职教育当中最重要的教学环节。利用UMU互动学习平台，整合校企双方资源，共建实训教学信息化资源库，改革实训教学中的“教”与“学”，解决实训中的突出问题。从转变教师观念，改变学习习惯入手，切实提高学生的技能水平，实现实训教学的高质量发展。本文为中职实训教学的信息化改革提供一种可供参考的模式，期望激发教师教学信息化改革的热情。

简介：【摘要】：微课是依托互联网技术兴起的一种全新的教学方式，在教育教学中发挥着特殊的作用，它是信息技术与教育的有机结合。在小学语文识字教学中合理地运用微课，可以提高语文教学效率，培养学生的读写兴趣。但往往单纯的课堂教学难以满足学生的学习需求，因此采用混合式教学，在课后使用微课及时加以巩固，能够进一步帮助学生夯实基础，提高学生的自主识字能力。

简介：［摘要］网络互动学习平台的应用，在基础教育领域还没有广泛使用，但是，随着时代的发展，尤其是在疫情时期，这种教学方式能够很好的解决我们现实的线上教学的问题，通过线上线下相结合的方式，扩展了课堂的时间和空间，学生能够自主地、随时随地进行个性化学习，提高学生的学习参与度，增强了学习效果，进而助推“双减”政策的落地。笔者在进行高中信息技术学科教学的过程中，试图利用UMU学习互动平台，构建互动学习平台的教学模式。遵循“基于学生的主体地位、互动与评价有机融合、课后知识拓展”的三原则，从课前、课中和课后三个阶段，进行模式的构建。