简介：

简介：摘要：小学学习中道德与法治是必不可少的学习科目，而小学生的法治观念也应从小培养起来。小学阶段是学生世界观、人生观、价值观的启蒙阶段和关键阶段，这一时期的法治教育对学生来说尤为重要，学校和家长都务必将其作为教育孩子的重中之重，然而随着社会的进步，科技的发展，法治教育也面临着一定的改革和创新，学校应摒弃传统的教育方式，不是一味的要求学生去服从，而是结合当下教育形式和教育环境，让孩子主动去接受，并且付诸于行动当中。

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简介：摘要：小学生处在认识世界、探索世界的开始阶段，在小学阶段加强对于学生道德水平和法治素养的培养是帮助学生树立正确人生观、价值观的重要途径。其中，在小学低年级的道德与法治课程中加强对法治教育的渗透，可以帮助小学生了解一些个人开始参与社会活动的基本法律知识，并在成长的道路上养成遵纪守法的好习惯。所以本文将重点从小学低年级道德与法制课程的教学实践出发，对如何更好的在本门课程中展开法治教育进行详细的策略分析，希望能够给我国小学生的法治教育如何更好开展带来一点启示。

简介：摘要：在当前教育事业不断发展与进步的背景下，教师理念也需要顺应发展，积极创新。因为初中道德与法治作为学校落实德育教育的重要课程，教师需要提升其重视程度。基于此，以下对初中道德与法治教学中法治教育资源的开发进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】道德与法治学科时小学教育的一门重要课程，该课程时义务教育起始阶段的思政课，担负着培养小学生法治意识、法律规则认知的重要职责。尤其是近些年来，随着国家对于思政课程重视程度的增加，道德与法治课程的教学情况也越来越受关注，如何在该学科教学中渗透法治教育，培养学生的法治意识已经成为该学科教师们关注的重点课题。文章从法治教育渗透的基本要求入手，对小学道德与法治课程教学中融入法治教育的策略进行分析。

简介：摘要：法律是社会管理的重要手段，通过义务教育中的法制教育，不仅可以培养学生法律意识和法律素养，保护儿童和青少年的合法权益，更可以增强青少年的法制观念，推动国家法治建设。目前，义务教育中的法制教育仍存在很多问题，如何完善和加强义务教育中的法制教育成为了亟需解决的问题。本文就此展开研究并提出了实施多种形式的法制教育活动、借助社交媒体和互联网开展法制教育、制定针对不同年龄段学生的法制教育计划等方式和途径。

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简介：摘要：近年来，我国的法治建设取得了长足的进步，对初中道德与法治课程中的法治教育进行科学合理的设计和实施，不仅可以有效地提高学生们的思想道德水平，还可以在一定程度上提升学生们对法律知识的理解和运用能力。初中道德与法治课程中包含了大量的法律知识，这些知识是学生们成长道路上必不可少的知识内容，这就需要教师在进行教学时采用科学合理的方式进行教学，运用多种有效的教学方式引导学生们对法律知识进行深入学习。本文通过对初中道德与法治课程中法治教育教学案例进行分析，为新时代下初中道德与法治课程中法治教育工作的开展提供参考。

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简介：法律门前站着一名卫士。一天来了个乡下人。请求卫士放他进法律的门里去。可是卫士回答说．他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又问：他等一等是否可以进去呢？

简介：维吾尔民间谚语以其丰富的内容为我们研究维吾尔文化史提供有效地信息。本文中作者利用这些信息，对维吾尔族的法律思想、法律文化提出初步的探讨。

简介：法学教育具有传输知识和提高能力的双重属性,我国当前的法学教育中在后者上有所欠缺,因此能够提高学生实践能力的法律思维应当成为法学教育中的重要内容。其具体培养途径就是引入法律方法的教学。法律方法有利于提高学生的实践理性,为法治发展储备优秀人才,具有重要的教育意义。当然,其作用的发挥会因条件限制而有些局限性,需要我们认真对待并消解。

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简介：【内容摘要】法律职业道德并不是一部法律，也不完全混同于一般意义上的道德，它对于法律职业者们的影响是巨大的，它引导着，也规制这法律人的职业。法律职业道德应该深深镌刻在每一个法律职业者的心中，当他们丧失了这种道德之后，你会发现即使有人拥有满腹的法律才能与技巧，在法律的空隙之间游刃有余，但他的知识是服务于资本和内心的贪欲。律师会绞尽脑汁的钻法律的空隙，为应受法律审判的人不择手段的开脱；法官、检察官会利用手中职权攫取不法利益，搅乱社会秩序等等。法律职业道德之于法律职业的重要性不言而喻。

简介：内容摘要：以中法合作办学为课程改革背景，从《服装结构设计》课程改革为入手点，提出相关课程改革建议，一是引入法式立体、创新的教学思维模式，包括打破传统中国式的平面思维、建立法式立体思维模式、开创法式创新思维模式三个方面；二是融合中法服装结构研究的科学理论体系，包括汲取中国格度数据理论体系、吸收法国时装造型设计原理、构建中法数型共构理论体系三个方面；三是应用多元教学手法，引入法国品牌项目资源与建设网站信息交流平台。

简介：摘要：新课程背景对素质教育提出新的阶段性需求，要求全面贯彻落实立德树人的教育理念，将推动学生的综合全面发展作为重要教学目标。对青少年在传统的教学模式中，学校教师侧重于教授学生学科知识，会忽视对学生的道德素质与法律守则的实践教学。尤其是法制教育知识，大部分学生对现阶段的法律制度历史发展进程尚不明确，需要教师在初中历史教学中渗透法制教育内容，增强初中学生的法律制度知识储备，提高遵纪守法的思想意识。

简介：摘要：思想政治教育在学生教育教学培养中，有其非常重要的意义，不仅关系到学生的培养价值，同时更是教育培养的重要热点问题。中学生是长身体长知识的黄金时期，对学生的思想政治教育的培养，有着非常重要的作用和意义，中学生更是法治观念整体完善的重要阶段，如果没有正确的引导，就会在学习的过程中偏离法治轨道，就不会有正确的法治观念的树立。这就决定了培养中学生的法治观念，就需要思想政治教育的认真落实，以及在教育教学过程中真正融入思想政治教育的机制体制创新，从而真正达到学科间的全面协调，从而推动中学生法治理念的提升与进步发展，这也是本文探讨的重要目的。

简介：摘要：随着新课改的全面推行，我国教育部门对学生进行法治教育的重视程度越来越高，初中生正处在价值观念形成的关键阶段，因此，教师应在思想品德课中加强对初中生进行法制教育，针对自身教学中存在的问题进行深入分析并采取相应的解决对策，全面优化课堂教学，对学生的成长及发展发挥正确的导向作用，将学生自主学习及探究的欲望全面激发出来，进而促进学生的道德素养和法治观念得以有效提升。

简介：摘要：随着法治社会的建设不断深入法治意识的培养成为教育领域的重要任务，本文旨在探讨在初中道德与法治教育中如何有效培养学生的法治意识并结合实践提出相应的策略，文章首先分析了法治意识培养的重要性接着从课程设置、教学方法、实践活动等方面提出具体策略验证了策略的有效性，文章对初中道德与法治教育中的法治意识培养进行了总结与展望。