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  • 简介:是一个瘦小的小女孩,她跟着父母从一个城市搬迁到另一个城市。父亲驾驶着搬迂车,一不小心走错了路。他们来到一片陌生的林子,鬼使神差地穿过黑暗的隧道,置身于小镇中。很诡异的是小镇空无一人,街道两旁却摆满了各式各样香喷喷的食物。千寻的父母抵不住诱惑,拿起东西便吃。千无法阻止他们的举动,这里隐隐弥漫的神秘气息令她不安,她只好在空旷的小街里走,想到四周看看。

  • 标签: 《千与千寻》 小学 语文教学 阅读 家庭教育
  • 简介:摘要单元整合预学单供给学生的是自主阅读的思路,教给学生的是自主学习的方法,力求成为教学改革的突破口。设计时需注意1.第一人称表述显亲切;2.目标明确化;3.方法指导具体化;4.单元统整化;5.评价驱动化。

  • 标签: 自主学习预学单单元整合
  • 简介:教学设计教学过程(文字描述)【视频】《北京城市宣传片》【引入】视频中的北京既恢宏大气又温暖可人,在这座城市里,车水马龙中展现着新北京的速度,京腔京韵里包含着老北京的底蕴,高楼大厦中展示着新北京的辉煌,背街小巷里收藏着老北京的回忆。然而,在现实生活中,我们接触更多的是那个现代

  • 标签: 寻文化 思传承 探胡同
  • 简介:生理学知识告诉我们,人眼的视神经是在视网膜上面,它们汇集到一个点上穿过视网膜连进大脑,如果一个物体的影像刚好落在这个点上就会看不到,这点便被称为盲点。生活中人们有时在面对某种现实、或者即使知晓某个事实,但在头脑中依然选择屏蔽,产生了视而不见、熟视无睹、视若惘闻等现象,心理学家称此现象是盲点效应,它在人的心理上投射的是对某种特质的屏蔽,从而出现认知错觉。

  • 标签: 非等位基因 基因型 试题分析 隐性性状 光合作用速率 雄性个体
  • 简介:开学不足两个月,我的草稿本就已经用得差不多了。那天,我去了一趟文具店,顺便买一个新本子,准备继续胡乱写些文字。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:文章本着新课程理念中全面提升学生语文素养的宗旨,实践“用教材教”的教学理念,突出对学生学习方法的指导和养成,努力构建开放而有活力的语文课堂,培养学生的想象能力和语言表达能力,对《江畔独步花》进行了教学设计。

  • 标签: 兴趣 题眼 品词析句
  • 简介:魂牵梦绕,江南的那条古道上泪雨纷飞。杏花纷纷,深山中那个古老的村落酒香飘飘。一切过去只是历史,一切也只能是历史。萦绕在梦境之中,我的杏花村何处可

  • 标签: 《何处再寻杏花村》 高中生 作文 语文学习
  • 简介:丝瓜和肉豆长到了一起,孩子却要执着于将其分开,这是看到了形式;而大人却说菜是为了吃,这是看到了内涵。再三思索后,其实形式并不重要,内涵才是根本。上世纪20年代,印度诗人泰戈尔访华,徐志摩与林徽因陪同,当时的报纸报道:林徽因人面桃花,泰戈尔仙风道骨,长袍长须,加上郊寒岛瘦的徐志摩,犹如苍松瘦竹春梅三友图,成绝世佳品。

  • 标签: 三友 林徽因 郊寒岛瘦 报纸报道 人面桃花 徐志摩
  • 简介:【摘要】:本文从平行线的综合推理题目入手,探讨了如何从纷繁复杂的题目中寻找和发现规律,提取出数学模型加以应用。并将此方法应用到勾股定理,圆周角等知识的应用当中。以此说明,几何模型始终存在于我们的知识和应用当中,只要善于思考,方法得当,适当加以总结,对学生的学习会起到事半功倍的效果。

  • 标签: 模型 归纳 类比 延伸
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  • 简介:“言”“象”“意”是构成中国古典诗歌的三大元素。分析“言”“象”“意”之间的关系是古典诗歌赏析的常用手法。在诗歌中,“言”是“象”的载体,因“言”而成“象”;“象”是“意”的载体,

  • 标签: 中国古典诗歌 诗歌赏析 诀窍 教学 “象” “言”
  • 简介:山东五莲县育才小学为抓好教学工作,力求念好"四字"。一是备课求"真"。认真落实学段集体备课制度,丰富教学参考,独立撰写个性化学案。二是上课求"活"。落实一个规定,即学生自主学习和训练时间不少于课堂时间三分之一;做到两项督查,即学校领导听课督查及课堂巡视督察;坚持三个不讲,即学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不

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  • 简介:“怎样才能成为一名优秀的班主任”,这并不是一个新鲜的话题。可以说自从有“班主任”这一职务开始,关于“如何才能成为一名优秀班主任”的探索一直没有停止过。其观点也是仁者见仁,智者见智。就个人而言,我觉得在新时期要想成为一名受学生喜欢和家长欢迎的班主任,需具备以下十个方面的“修为”,笔者将其概括为新时期班主任素质“十字”。

  • 标签: 优秀班主任 新时期 素养 班主任素质 才能 仁者
  • 简介:“防”防患于未然,预防火灾才是第一位的——学生宿舍防火学生宿舍是学生的另一个“家”,大家既要管好自己又要提醒同学,利己又利人嘛。1.不要违章用电——如使用劣质电器、大功率电器(包括劣质应急灯、充电器、电吹风、取暖器等)或使用“热得快”烧水。这在学生宿舍起火原因中占很大的比例。

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