简介：为建立热带海洋牧场海藻场构建技术,本研究在西沙七连屿赵述岛潟湖内以琼枝麒麟菜为研究对象,开展不同底质类型海区、栽培模式对其生长及成活率的影响.结果表明,在礁石、粗砂和泥沙三种不同底质海区中,以礁石底质海区产量最高,其日生长率为（1.73±0.20）kg,特定生长率为（0.93±0.07）kg,成活率为85.33%,适合进行琼枝麒麟菜底播养殖.在礁石底质海区的麒麟菜底播试验表明,网片绑苗法和缆绳夹苗法2种不同栽培方式对琼枝麒麟菜的成活率没有显著影响,均适合用于麒麟菜海藻场的构建.

简介：采用圆纸片法对铁钉菜、珊瑚藻粗提取物及萃取得到的不同极性组分进行抗菌实验．结果表明：铁钉菜和珊瑚藻均有不同程度的抗菌作用，其中铁钉菜和珊瑚藻提取物的抗细菌活性较强，而对真菌几乎没有抑菌作用．

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文教学中“家常菜”的重要性，强调了传统文化的重要性，以及如何将这些传统文化元素融入语文教学中，以提高学生的文化素养和语文能力。本文分析了小学语文教学中“家常菜”的具体实施方式，并通过案例分析和教育心理学理论，阐述了其对学生学习动机和兴趣的积极影响。本文总结了“家常菜”在小学语文教学中的作用，并呼吁教育者和教育决策者更多地关注传统文化的传承与发展。

简介：摘要：职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，同时也是传承民族文化的主要途径之一。在职业教育课堂中传承民族文化具有诸多实际意义，可以加速完成文化软实力着陆的重要任务。若想令民族文化在职业教育课堂中得到有效传承，那么教师首先需要选择合适的“承载主体”，比如极具魅力的民族菜。民族菜蕴含着浓郁的民族文化与民族风情，在我国传统文化中占据非常重要的地位。因此，在课堂中传承民族菜可以让学生体会民族文化的魅力、领略少数民族的风情。本文以民族菜的文化内涵为立足点，主要围绕民族菜在职业教育课堂中的传承进行探索。

简介：摘要：随着“懒宅经济”的兴起，预制菜成为餐饮行业的“新宠儿”。本文针对预制菜的分类、发展情况、对于餐饮行业的影响和人才需求提出的新要求等方面进行阐述。

简介：摘要：近年来，桂菜以其特有的口味和多样的烹饪技法广受国内外游客欢迎，更成为广东等地区美食不可或缺的组成部分。然而由于地域与文化背景等原因，广西菜在粤菜文化大省与烹饪技艺大城中小县市（区）分布不均衡、区域经济差异较大甚至呈现“南菜北吃”的局面。这也导致广西菜在菜品结构和风味上无法与其他地方相比，更具地方特色。为了进一步发掘桂菜文化内涵与价值、发挥广西菜在中国菜系中的特色优势并发挥引领作用，本文将围绕桂菜特色文化以及桂菜在广西各地在传承创新过程中形成了一些经验进行总结与提炼，以期进一步推广应用。

简介：摘要：近年来，桂菜以其特有的口味和多样的烹饪技法广受国内外游客欢迎，更成为广东等地区美食不可或缺的组成部分。然而由于地域与文化背景等原因，广西菜在粤菜文化大省与烹饪技艺大城中小县市（区）分布不均衡、区域经济差异较大甚至呈现“南菜北吃”的局面。这也导致广西菜在菜品结构和风味上无法与其他地方相比，更具地方特色。为了进一步发掘桂菜文化内涵与价值、发挥广西菜在中国菜系中的特色优势并发挥引领作用，本文将围绕桂菜特色文化以及桂菜在广西各地在传承创新过程中形成了一些经验进行总结与提炼，以期进一步推广应用。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文教学的重要性和有效方法。语文课是培养学生语言能力、阅读能力和表达能力的重要途径，而家常菜则是小学语文教学的核心内容之一。本文通过分析小学语文教学的特点和目标，提出了运用家常菜的方法和意义，并探讨了家常菜在培养学生综合语文能力方面的作用。通过小学语文教学中的家常菜活动，学生能够在实践中体验语文的魅力，提升语文素养，培养学生的创造力和批判性思维能力。所以，小学语文教学离不开“家常菜”。

简介：2016年4月27日至29日,由浙江师范大学继续教育学院、教师教育学院和浙江省思想政治网络名师工作室共同组织的“浙师尖峰教育论坛：高中思想政治有效课堂暨浙江省网络名师工作室成果展示会”在浙江省三门中学举行。本次活动汇聚了九位浙江省政治学科特级教师与全省近200名思想政治名师,是浙江省思想政治特级教师名师网络工作室“线上课程资源建设,线下教学成果展示”活动的首次展示,

简介：对浙江省、上海市高考改革第一轮试点工作结束后两地中学“选课走班”现状进行调研,发现两地教师虽然普遍认可选择性教育的理念,但对其实施并不乐观,学生和教师在选科上顾虑重重且存在严重博弈行为,学生选课后的学习负担实际加重。针对这些问题,建议加大投入,改进教研与管理方式,开展生涯教育,充分利用人工智能,完善选科赋分方式。

简介：摘要：伴随着我国生物事业的不断发展和革新，国家对于生物人才的要求和标准越来越高，因此教师应该充分利用自己身边的资源和手段，在原有的基础上转变自身的教学模式和方法，结合学生自身的实际情况和对于知识的掌握程度，为其制定相应的教学方案和教学内容，让其对于生物进课堂有着全新的体验和感受，这样才能不断提升他们自身的生物文化素养和综合能力，为后续的学习和生活打下坚实的基础，同样让教师在教学的过程中优化并且调整自己的教学方法，将多种多样的课程资源与生物教学有机融合。

简介：摘要：本文从食材选择、饮食习惯、饮食观念等角度出发，通过对比研究的方式探究以台州和嘉兴为代表的浙南浙北饮食文化的相同点和不同点，以小见大，期望为更大范围的饮食文化交流发展提供一定借鉴意义。

简介：中国特色菜点具有良好的风味与民族文化特征，具有可延展的传统特色，具有良好的口碑与群众基础。采用现代高新技术提升和改造特色菜点加工业，是大势所趋也是最终必然的选择。菜点工业化将推动中国餐饮产业升级转型，准工业化的中央厨房，以及中国特色菜点工业将构成中国食品产业新的增长极。

简介：摘要：新课程标准要求生物学教学要培养学生四大生物学素养：生命观念，科学探究，科学思维，社会责任

简介：暑假要玩，也要“做”。暑假是我们锻炼自己、帮父母分忧的最佳时机。做几个贴心的小物件、学几样小菜、掌握一两种家务活…一点点时间和汗水就能换来家人欣慰的笑脸，这多划算呀!

简介：

简介：摘要：为了推进“盐都未来工程”的实施方案，要求全市中小学包括幼儿园都应该根据规划策略全面实施“盐都未来工程”项目。近年来我国的教育事业大力提倡“五育并举”思想，努力培养综合素质良好的儿童，促使儿童的德智体美劳得到全面发展，成为一名合格的社会主义接班人。因此，作为幼儿教育工作者应该注重培养幼儿的文化涵养，发挥出育人的作用，提高幼儿园教育教学的质量，满足幼儿个性化发展的基本需求。

简介：

简介：摘要：随着餐饮行业的快速发展和人们对美食的追求，中餐热菜制作课程在中职教育中受到越来越多的关注。中餐热菜制作是一门实践性很强的课程，要求学生掌握基本的烹饪技能和理论知识，并能够灵活运用到实际操作中。传统的课堂教学往往侧重于理论知识的传授，而忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。因此，引入基于任务导向的教学方法是必要的。本文以基于任务导向的中职中餐热菜制作课程的教学为研究方向，旨在找到适合于现阶段中等职业教育中餐热菜制作类专业人才培养的方案，从而为相关教育者提供参考依据。

简介：摘要：本文在《幼儿园保育与教育评估指南》颁布的背景下，进行了历时一学期的实践研究，提出了追随幼儿学习经验，让幼儿自主发现问题、探索问题、解决问题，运用这一手段，我们要把这个机会还给幼儿，让幼儿感悟自然生长的力量，发挥自然课程的应有价值。种植什么呢？怎样种植呢？孩子们通过互动交流、投票表决，最后决定我们班种植水培蔬菜，包括：青菜、白菜、芹菜、空心菜，并进行系列课程活动，助推幼儿在观察、解决问题、推理等多方面的能力。