简介：   摘要：社会主义核心价值观是当前中国社会最重要的精神支柱，学校作为教书育人的重要场所是有着宣传、实践社会主义核心价值观的义务，班级管理是学校管理中的重要组成部分，利用社会主义核心价值观指导班级管理能够有效促使老师与家长建立和谐的关系，更好促进孩子健康成长。

简介：

简介：【摘要】本文主要从 探讨社会主义核心价值观下的初中语文学科思政教学进行阐述说明。初中语文教学中，社会主义核心价值观念的引领对于学生自身成长来说意义匪浅，因此需要在教学中合理促进学科知识的融入，更新观念，注重语文知识在社会主义核心价值观念中的引领效果，分析文本知识所学习的内容，践行语文素养，保证语文知识学习的工具性与人文性统一，自觉形成社会主义核心价值观念。

简介：摘 要：青年是引风气之先的社会力量，大学生又是青年主体，个人内化的社会主义核心价值观可以反映出一个民族的文明素养。然而在世界百年未有之大变局及新冠肺炎疫情交汇背景下，大学生社会主义核心价值观培育面临着诸多不确定因素。进入后疫情时代，系统地重新探究大学生社会主义核心价值观培育的效果十分必要。总体而言，大学生社会主义核心价值观培育效果显著，但同时也存在一些问题，如主体意识不够强、理论与实践相脱节、载体形式不够系统等。基于这一问题意识，要从主体意识自觉、客体内容自觉、载体形式自觉三个层面优化大学生社会主义核心价值观培育路径。

简介：摘要：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值理念和精神支撑，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。职业院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地，思想政治教育是培养学生正确人生观、价值观的关键环节。本文将探讨如何将社会主义核心价值观融入职业院校的思想政治教育，以提升学生的思想道德素质和综合能力。

简介：摘要：以人民为中心的发展思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，也是坚持和发展新时代中国特色社会主义事业的根本立场。同时，以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明品。本文将围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的人民性特质“是什么-为什么-怎么做”的逻辑框架，重点研究习近平新时代中国特色社会主义思想中关于人民性的基本理论问题、历史考察问题和实践路径问题，力求深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的人民性特质的认识，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴中国梦作出努力。

简介：摘要：随着社会的不断发展，中职教育的重要性日益凸显。作为中职教育的重要组成部分，思想政治教育的质量对于中职生的培养至关重要。其中，社会主义核心价值观是引领全社会的基本理念和价值判断，融入中职思想政治教育中，有着重要的意义和价值。本研究旨在探讨社会主义核心价值观在中职思想政治教学中的融入，探讨其途径和方法，并通过实践探索，总结出相关的启示和建议，为中职思想政治教育的改进和提高提供有益的借鉴。

简介：摘要：为加强中小学德育课程的针对性，培育社会主义核心价值观，文章提出从隐性视角探索社会主义核心价值观融入中小学德育课程的路径，认为应从课程内容、教学方式、课程评价等方面着手，构建中小学德育课程的隐性体系。同时，要注重发挥隐性德育课程的重要作用，促进学生在思想认识、行为习惯、道德情操、心理品质等方面得到发展。

简介：摘要：社会主义核心价值观凝聚了中华民族的时代精神以及传统优秀文化，对于青少年的成长发展来说有着不容忽视的关键引领作用。在小学班级文化建设中融入社会主义核心价值观，对于学生的全面发展、健康成长以及核心观念的塑造都有着积极影响。本研究重点探讨了基于社会主义核心价值观，对班级精神文化建设的有效策略，以期能够为教育工作者在具体建设班级精神文化过程中更好地认知和运用社会主义核心价值观提供理论参考和帮助。

简介：摘要：本文分析了社会主义核心价值观-文明在小学语文大单元教学中，提高学生识字与写字阅读鉴赏能力、表达交流能力、梳理探究能力等方面的教学目标，剖析了当前学习活动过程及存在的诸多问题，并提供了解决方案，以供参考。

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简介：摘要：新时代下的中国，正历经百年未有之大变局，不确定、多元化特征突显。社会主义核心价值观作为主流意识形态，凝魂聚气、强基固本的作用尤为重要。当代大学生是民族复兴之希望，引导其积极践行社会主义核心价值观的工作现实而紧迫。笔者在明确大学生践行社会主义核心价值观现状及问题的过程中，力求探索构建文化视域下当代大学生践行社会主义核心价值观的有效路径，以期为高校思想政治教育工作提供一定思路或借鉴。

简介：摘要：2019年7月9日，国务院新闻办公室举行深化教育教学改革全面提高义务教育质量《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）发布会。《意见》提出五方面主要举措：在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面提出了有针对性的举措，以构建德智体美劳全面培养的教育体系。《意见》把科学教育质量观概括了四句话“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”。其中德育是学校教育的基础，要突出德育实效。抓住“培养什么人”这个教育的首要问题和根本任务，着力“培养担当民族复兴大任的时代新人”。

简介：摘要：将新时代中国特色社会主义思想纳入课程体系中，不仅能够推进思想政治教育、促进学生综合素质的提升，发挥优良传统文化的历史价值，更能够推动文化的多元整合，具有十分重要的价值意蕴。新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂，在提高师生的意识形态教育与爱国主义教育方面具有重要意义。基于新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂的价值意蕴中，增强学生的中国特色社会主义意识和文化认同至关重要，对于培养有社会责任感、有担当、有爱国情怀的新时代人才有着重要的现实意义。

简介：摘要：“原理”课是高校教育中的一门重要课程，通常指的是政治、马克思主义、哲学等基础理论课程。近年来，随着新时代中国特色社会主义思想的提出和深入发展，这些基础理论课程面临着新的挑战和机遇，需要进一步探索如何更好地贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，在“原理”课的教学中引入这些新思想、新理念，促进学生全面深入地了解和掌握中国特色社会主义理论体系，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，并指导学生在日常学习和实践中贯彻落实这些理论。

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简介：摘要：高校实行建党教育任务在转变形式中应需精确的掌控新时代中国特色社会主义思想的概念，在相应程度中为完成高校思政教育工作的实施进行了有利的影响。在此基础上，掌握认识的根本、前提以及要求，确定理论价值的含义，在此进程中，完成相关的参照以及借鉴等相关方式的情况。基于鞭策高校实施建党教育创新中在其教育教学品质可以实现明显的增强。

简介：摘要：新时代中国特色社会主义思想三进思想政治课堂的创新可以使思想政治课堂教学内容变得更加充实，可以拓展教师的教学资源，可以使学生对我新时代中国特色社会主义思想有一个深入的理解和认识，并且在新时代中国特色社会主义思想的引导下树立正确的价值观和思想观，为学生的未来发展和成长打好基础，并且为建设社会主义现代化新中国起到积极的作用。那么新时代中国特色社会主义思想走进思政课堂的指导思想是什么呢？有什么理论依据呢？下面本文将对新时代中国特色社会主义思想三进思政课堂的创新进行研究。