简介：摘要合作学习作为新课程改革中倡导的三大学习方法之一，在形式上具有有别于传统教学的一个最明显的特征，这种学习方法的提出，旨在为学生搭建自主平台，创设合作交流机会，培养学生团体的合作意识、竞争意识、协作意识和责任，全面发展学生的综合素质，全面提高数学课堂教学效率。而在农村小学数学课堂中的合作学习，实际效果却不尽如人意。绝大多数情况下，没有起到提高教学效率的作用，有些甚至影响正常的教学效率。就农村小学数学教学中的合作学习方式方法作一简单的研究和讨论。

简介：摘要核心素养强调和倡导要提升教育的探究性，发展教育的互动性，让学生在积极思考、思维碰撞、交流讨论中更好地获得知识、提升能力。探究式教学更加突出学生在课堂中的主体地位，要求学生在问题的积极讨论中、活动的持续探究中实现知识的认知与掌握，让学生获得更多的创新性思维。

简介：摘要 : 学会学习是学校教育的重要目的。小学高年级学生已经具备一定的数学基础，培养学生自主学习数学的能力是可行且必需的。通过帮学生构建自主学习的认知，增强自学意识，改变数学教学方式，丰富学生自学体验等，逐步培养小学高年级学生数学自主学习能力。 　　关键词 : 小学高年级数学自主学习能力 培养研究 　　小学高年级的学生已经具有了一定的独立思考能力，思维方式也逐渐向逻辑思维转变，提高小学生的自主学习能力对于其后面的学习具有重要的影响。新课改要求，加强对学生自主学习能力的培养，要鼓励学生自主思考与探究。在小学高年级数学教学中，教师要根据学生发展的规律，选择合适的教学方法来激发学生的学习兴趣，使学生能够主动地提出并解决问题，最终提高自主学习能力。 一、加强学生自主学习教育，构建自主学习认知。

简介：摘要自主学习的实质是通过培养学生学习的自主意识、自主能力来充分发挥每个学生的个性潜能，促进学生学习过程中的自我实现、自我创新、自我发展。要使学生自主学习，必须使学生对学习有兴趣。兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。质疑的过程是积极思维的过程，是提出问题，发现问题的过程。质疑可使学生改变学习中的被动地位，使他们变得积极主动，激起探求新知的欲望，迸发出创造的思维火花，能以较高的效率全面发展学生自主学习能力。可见，将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制，是非常重要的。

简介：

简介：摘要给学生创造自主学习的环境并调动他们自主学习小学数学计算的积极性，设立一个自主学习小学数学计算能力的空间培养发展孩子小学数学计算的能力。将学生放在主体地位，调动孩子的积极性，把数学计算转变为学生自己的需求。教师应遵守由浅到深、循序渐进的原则激发学生自主学习探究的热情，结合具体计算题，培养学生的数学计算能力，发展学生的创新思维。特别是在小学数学的学习中，教师要对学生进行启发、指导、点拨，针对学生不同的水平进行不同的教育，让学生掌握了解基础的数学思维方式与知识技能，培养与发展孩子自主学习数学计算的能力。

简介：摘要新课程标准指出教育的目的是让学生在学会了基本的学习方法之后，能够主动探索知识，寻求发展。教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。小学数学课堂，教师应在继承传统的基础上，引导学生积极思维，学会自主学习，逐步提高学生的自主学习能力。

简介：摘要在小学数学教学活动中，让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现，是学生生理、心理发展的要求，是提高课堂教学效率的有效途径。教师在教学活动中要缩短师生距离，让学生想说就说、畅所欲言，放手让学生去做，培养学生获取知识的能力，教给学生自主学习的方法，从而培养小学生的自主学习能力。

简介：摘要小学数学作为训练学生思维分析的有效法宝，对于学生的能力扩展有着重要的作用。而小学数学课程的难度，也让很多学生望而生却。在小学数学课堂上如何构建自主互助学习模式，从而引领学生更好地学习数学，成为教师当下主要的研究课题。尤其在新课改施行后，自主互助学习模式更是成为全新的符合学生与时代发展相融合的重要途径。

简介：摘 要: 接受教学对学生而言自然是让学生能够公平且在更好的基础条件中获得提高和发展的机会，对教学进行分析则可以让教师和学生更好地理解教和学的意义所在并据此来为学生提供更好的教学措施，也会让学生更加清晰的认知到进行自主学习的重要意义并能够主动地探索数学知识获得更为丰厚的知识报酬，所以教师定要做好教育工作让学生在教学实践中获得良好发展。

简介：【 摘要 】 对于小学生数学学习来讲，学生的自主学习能力有着重要的作用。养成自主学习的习惯能够让学生提高自身对知识的理解，养成独立思考问题和解决问题的习惯，并且能够进行超前学习。然而，在实际中，因为小学生的自我管理意识比较薄弱，并且在应试教育的影响下，导致学生的自主学习意识低，因此，如何促进小学高年级的学生的自主学习能力成为教育者面临的重要内容。在本文中，主要是分析了在小学高年级数学教学中，自主学习的重要意义并提出了有效的解决对策，旨在为相关研究提供参考，促进学生自主学习能力的提高。

简介：摘要当今时代是一个高度信息化的时代，学生普遍具备互联网思维和习惯，而且个性更加外向和独立，填鸭式、灌输式、封闭式的传统学习模式已远远无法满足互联网时代的教学要求。有鉴于此，深入研究在网络环境下引导学生进行自主、合作、探究式学习，应该成为教育教学改革的题中应有之义。

简介：摘要自主学习模式对于高中数学的教学具有非常重要的作用和意义，这同时也是高中数学教学新课标的要求。自主学习模式既可以培养新型的教学模式，又可以有效地提高学生的数学综合素养，实现理论知识与学生品格并重。作为一名合格的高中数学教师，在教学中实施各种策略来培养学生的自主学习能力是尤为必要的。

简介：摘要自主学习教学模式在高中数学课堂教学中有着很强的实用性，因为自主性学习不仅能够有效地调动学生的课堂学习积极性，为教师教学工作的开展铺平道路，同时自主学习还能够有效地挖掘学生的潜在能力，为学生未来的发展奠定基础。从事高中数学教学多年，现结合多年的教学实践经验，就如何在高中数学课堂教学中有效地实施自主学习教学模式谈谈一些看法。

简介：摘要： 初中 数学 教学过程中，自主学习能力的培养是非常关键的，但是传统的初中 数学 教学对于学生自主学习能力的培养并不关注，学生在学习过程中缺乏独立性，因此导致整体教学质量不高。本文在深入分析初中 数学 教学特点的基础上，较为详细的阐述了学生自主学习能力的有效培养策略，希望对促进初中学生综合素质提升起到一定的参考和借鉴作用。

简介：摘要联合国教科文组织在《学会生存》一书中说“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是指那些不会学习的人”。所谓“会学习”是一个目标性的提法。所谓会学习就是在获得必要的基础知识和基本技能的同时，掌握有效的学习方法，具有调控自我学习心态和监控自我学习过程以及思想学习目标的能力。在教育教学过程中，“会学习”这一目标的实现，取决于学习方式的转变。课程改革不仅提出了改革学生学习方式的目标任务，而且明确提倡自主、探究、合作的学习方式，促进学生的自主发展。

简介：摘要在教育制度与理念全面改革的背景下，小学数学教学的模式也在进行着创新，通过分组学习下的思维对话式教学在小学数学中的应用，有效的提高了小学数学的教学质量。本文阐述了分组学习思维对话模式在小学数学中应用的意义，提出了思维对话式模式在小学数学教学中的具体应用，旨在为小学数学教学起到借鉴的作用。

简介：摘要随着时代的不断发展，新的课程改革在我国逐步开展，对学生综合素养的发展也越来越受到重视。在小学数学教学中，为了更好地培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，教师对数学教学进行了探索。体验式学习在小学数学教学中的应用，可以提高学生的课堂参与度，使学生更好地学习数学知识。教师应该相应地注意这一点。

简介：摘要当前是新课改实施的重要阶段，结合新课改的相关理念，教师要改变传统的教学方法，提升学生教学质量的全面提升，所以在当前的小学数学教学中，教师可以使用全新的教学方法，如在小学数学教学中，教师可以使用体验式教学方法，通过体验的方式，让学生成为课堂教学的主体，保证学生整体的教学质量，堂小学数学教学效率得到整体的提升。

简介：摘要在现实中，"教师主导，学生主体"虽然被教育工作者所认识，但并未在课堂教学中真正得到的落实。教学进度是教师安排的，教学内容的"详略"是教师在课堂就基本准备好的，课堂或课后作业是教师根据各种需要设计好的，这种教师的"主导"几乎完全代替了学生的"主体"。