简介：[ 摘要 ] 目的 ：分析对糖尿病患者在健康体检科应用护理健康教育的效果。 方法 ：选择我院于 2018.2-2019.2 期间收治的 98 例糖尿病患者进行研究，采用随机数表法将患者随机分为观察组与对照组，每组各 49 例患者。对对照组患者应用传统教育方法，对观察组患者应用护理健康教育方法，对比两组患者的血糖控制率和护理满意度。 结果 ：观察组患者在护理中应用健康教育后，血糖控制率高达 97.9 6 ％，患者的护理总满意度为 97.9 6 ％，对照组患者进行常规护理后，血糖控制率为 79. 59 ％，患者的护理总满意度为 7 5 . 51 ％，两组对比差异显著， P<0.05 。 结论 ：对糖尿病患者应用护理健康教育，既可以提高患者对所患疾病的知晓度，又可以提高血糖控制率和患者的护理满意度，值得临床推广应用。

简介：【摘要】 目的 分析在输尿管钬激光治疗肾结石临床护理中实施健康教育路径的效果。方法 收集 2018 年 1 月至 2019 年 12 月 62 例来我院接受肾结石治疗的患者作为研究对象，所有患者均接受输尿管钬激光治疗术， 31 例患者接受常规护理，作为对照组， 31 例患者接受临床护理路径，作为观察组，比较两组患者护理前后心理状态、生活质量和护理满意率。结果 观察组护理后 SF-36、 SDS和 SAS 评分均明显优于对照组， P<0.05；观察组护理满意率明显高于对照组， P<0.05。结论 健康教育路径可有效提高患者对输尿管软镜钬激光治疗肾结石的认知水平，对于缓解患者的不良情绪、提高患者的生活质量效果显著，值得推广应用。

简介：摘要： 目的：观察 全程健康教育应用于乳腺癌患者 PICC置管护理中的应用 效果。方法：以 2019 年 1 月 -2019 年 12 月在我院接受治疗的 80 例乳腺癌患者，以随机数组法分为对照组（ n=40 ）与观察组（ n=40 ）两组患者分别实施常规护理与全程健康教育，比较患者的护理效果。 结果：观察组患者的置管成功率、并发症发生率、护理满意度分别为 97.50% （ 39/40 ）、 2.50% （ 1/40 ）、 97.50% （ 39/40 ），对照组分别为 90% （ 36/40 ）、 10% （ 4/40 ）、 82.50% （ 33/40 ），差异显著（ P<0.05 ）。同时，对比两组患者的置管时间，对照组为（ 170.6±4.3 ） d ，观察组为（ 216.3±5.4 ） d ，差异显著（ P<0.05 ）。 结论： 在乳腺癌患者 PICC 置管护理中应用全程健康教育疗效显著，能明显提高置管效果，值得应用推广。

简介：摘要:目的探究临床护理路径在急性肾盂肾炎患者健康教育中的应用效果。方法以

简介：【摘要】目的 研究分析体检中心对原发性高血压病人开展系统健康教育的效果。方法 选取我院 2019年 7月 -2020年 3月所收治的 200例进行原发性高血压患者为研究对象。随机分为对照组与观察组，每组例数均为 100例。对照组患者进行常规护理措施，观察组患者在对照组患者常规护理基础上增加系统健康教育。护理后，对比两组患者体检效果以及对护理工作满意度。 结果 护理后，观察组患者体检时间、效率、可信度以及满意度均显著优于对照组患者各项评分，数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05；观察组患者对护理工作满意度 97%，显著高于对照组患者对护理工作满意度 90%，数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05。。 结论 系统健康教育护理模式对原发性高血压病人的应用效果显著，不仅有利于提高体检效率与体检可信度，同时还使患者对护理工作更加满意与认可，值得广泛应用普及。

简介：摘要 : 当前正处于新冠肺炎大肆蔓延的局势之中，至 2019 年 12 月起，新冠肺炎快速 、 并且广泛的传播到全国各地，我国党中央领导积极快速的给出“群防群控，联防联控”的抗疫战线，这次新冠肺炎疾病已经得到了有效的控制，在共同抗击新冠肺炎疫情期间，对这种类型的患者给予健康教育，根据实际调查研究，健康教育在新冠肺炎合并糖尿病患者疾病应用中有非常显著的作用，接下来我们就来具体说一说相关内容。

简介：【摘要】目的：研究分析健康教育对于糖尿病的临床护理应用价值 。方法：选取 2019 年 1 月 ~2019 年 12 月在我院收治的糖尿病患者 108 例，将其分为两组，对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上加入健康教育。 结果：观察组患者护理后空腹血糖水平及相关并发症发生率均显著低于对照组 （ P＜ 0.05）。结论：对糖尿病患者实施健康教育有助于提高对患者的血糖管控效果，同时也能有效预防相关并发症的发生。

简介：【摘要】目的：就血液透析肾衰竭患者护理中健康教育实施的方法及影响分析。方法：选取 68例维持性血液透析肾衰竭患者为研究对象，依照患者住院编号，将其随机划分为实验组和对照组，各 34例，给予患者不同护理模式，对比患者护理效果，指标选取血液透析指标及患者疾病认知情况。结果：患者血液透析指标对比有差异（ P＜ 0.05），且实验组患者疾病认知情况显著好于对照组（ P＜ 0.05）。结论：对于维持性血液透析肾衰竭患者护理而言，强化健康教育能够提高患者护理质量，对改善患者护理指标，提高患者疾病认知能力有一定帮助，所以可在患者护理中推广。

简介：【摘要】目的：分析在 护理风湿性心脏病中应用健康教育护理干预的效果体会。 方法：于 201 8 年 1 月 --201 9 年 10 月 ，选取 风湿性心脏病患者 80 例，根据其 就诊单双号 分组 ， 单号 40 例为控制组，双号 40 例为试验组 。 控制组应用常规护理，基于此试验组应用健康教育护理干预。比较两个组别健康知识、 HAMA 等评分变化及总满意率。 结果：两个组别干预后健康知识、 HAMA 等评分、总满意率对比发现试验组明显优于控制组（ P<0.05 ）。 结论：在 护理风湿性心脏病中应用健康教育护理干预的效果显著，即可消除患者焦虑心理，提升其满意率和健康知识评分，值得推广。

简介：[ 摘要 ] 目的 探讨微视频联合微信健康教育方案在肾造瘘管带管出院患者应用

简介：摘要:目的探究临床护理路径在急性肾盂肾炎患者健康教育中的应用效果。方法以

简介：【摘要】目的：观察健康教育对于前列腺增生患者术后疾病认知与满意度的影响。方法：选择2020年2月～6月间在我院接受经尿道前列腺电切术（TURP）治疗的128例患者，随机分为对照组(n=64)和干预组(n=64)，对照组采用常规护理方式，干预组加强健康教育，对比两组患者对疾病的认知和护理满意度。结果：对照组患者的知识知晓率为82.81%（53/64），干预组为95.31%（61/64），显著高于对照组（P＜0.05）；对照组患者的护理满意度为84.38%（54/64），干预组为96.88%（62/64），显著高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育有利于前列腺增生患者正确认识疾病，提高护理满意度，可促进患者预后康复。

简介：【摘要】目的 :研究探讨 Teach-back法健康教育在老年糖尿病患者中的价值。方法：选取 35本院于 2019年 10月至 2020年 2月收治的糖尿病老年患者，对以上选出的患者在常规护理过程中开展 Teach-back法健康教育，对比患者教育前后糖尿病知识认知情况以及血糖情况。结果：经健康教育后，所有患者较教育前对糖尿病相关知识有所提高，评分优良率为 68.6%，远高于教育前的 31.4%，且血糖情况也较教育前有了明显的改善，以上数据差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：通过将 Teach-back法健康教育应用在老年糖尿病患者的治疗、护理中，能够有效提高他们对糖尿病的认知，改善血糖状况，进而提高治疗的效果。

简介：【摘要】目的：探析为糖尿病患者应用全程健康教育护理干预的价值。方法：选取我院2018年2月-2019年12月收治确诊为2型糖尿病患者80例为本研究分析对象，对患者进行数字编序后用随机盲目表完成分组，并设为对照组与观察组，各组有患者40例。对照组在降糖治疗期间给予常规护理干预，观察组联合全程健康教育护理。通过对两组患者自我管理、血糖指标（空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白）控制情况以归纳全程健康教育对于糖尿病疾病的积极影响。结果：观察组患者在治疗护理干预自我管理方面高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；两组患者干预前血糖指标比较无统计学意义（P＞0.05），干预后两组患者血糖指标均低于治疗前（P＜0.05），干预后观察组患者血糖指标检测低于对照组（P＜0.05）。结论：为2型糖尿病患者在常规干预期间配合全程健康教育护理模式能够提升患者对糖尿病认知及自我管理，有利于控制病情的影响，提高患者配合依从性，进一步改善血糖，值得临床推广。

简介：【 摘要 】目的： 分析出院健康教育卡及电话随访对留置双 J 管出院患者的影响 。 方法： 从我院 2018 年 1 月至 2019 年 11 月收治的留置双 J 管患者中随机抽取 60 例患者作为实验对象，经抽签法将其平均分为两组，即实验组（ 30 例）与常规组（ 30 例），两组患者在住院期间均接受护理人员的出院指导，并建立留置双 J 管拔出登记表，患者出院后，给常规组患者发放出院健康教育卡，试验组患者在此基础上进行定期电话随访，对比两组患者的并发症发生率、延迟拔管情况及健康教育知晓率。 结果： 实验组患者的并发症发生率及延迟拔管情况均低于常规组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）；实验组患者健康教育知晓率高于常规组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 对留置双 J 管出院患者采用发放健康教育卡及电话随访护理能有效降低患者并发症的发生率，减少患者拔管时间，提升患者对健康教育的认知度。

简介：摘要：目的：探究在针对溃疡性结肠炎患者展开护理工作过程中将互动式健康教育方法进行应用对患者的影响效果。方法：本次研究工作的开展，选择2018年9月

简介：【摘要】目的：研究分析糖尿病护理中应用全程健康教育模式的效果及依从性影响。方法：选取我院内分泌血液肾内科2019年3月~2020年3月期间收治的410例糖尿病患者，将410例患者按照随机分组的方式分为对照组和研究组，每组205例，对照组予以常规护理，研究组在对照组的基础上应用全程健康教育模式，对比两组依次性。结果：研究组总依从率为98.54%，高于对照组的92.20%，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者的护理中应用全程健康教育模式效果显著，可促使患者依从性得到有效提升，值得在临床中应用推广。

简介：【摘要】目的： 分析在护理部管理中应用人性化护理管理的方法与效果。 方法： 选取 80 例护理人员作为本次研究对象，按照不同护理管理措施，将其分为常规组与实验组，每组 40 例。常规组应用常规护理管理，实验组应用个性化护理管理，对比两组护理质量。 结果 ： 实验组护理人员护理质量评分明显高于常规组，实验组护理人员护理管理满意度为 97.5% ，明显高于常规组 82.5% ， P ＜ 0.05 。 结论： 在护理部管理中应用人性化护理管理具有明显效果，不仅能够提高护理人员的护理质量，同时还能有效提高护理人员对于护理管理的满意度，可广泛应用在临床管理中。

简介：摘要：目的： 实验将针对急诊护理管理模式进行优化，进一步采用团队管理模式，调整护理方案，优化护理流程。 方法： 实验选取了 201 9 年 6 月～ 20 20 年 5 月 收治的急诊患者 作为研究的对象。 在患者选取中可采用数字随机 分 组法，并对 90 例患者的病情变化做好记录 。 对照组患者采用常规护理措施，观察组则为团队管理模式，分析应用成效。 结果： 从护理质量上看，观察组患者的护理管理服务质量评分为（ 90.3±2.4 ）分，对照组为（ 83.9±2.6 ）分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在护理满意度的调查上，观察组患者的满意度为 91.1% ，明显优于对照组的 77.8% ，差异具有统计学意义。 结论： 采用团队管理模式有助于急诊护理工作的优化，能够为患者提供诊疗的安全性，降低差错事件的发生率，由此提升了急诊护理管理工作质量，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨分析护理风险管理在急诊科护理管理中的应用。方法：研究对象选取我院急诊科2019年1月~2020年1月期间接收的400例患者，将其随机分为2组，每