简介：摘要：在新课程改革和信息化教育的背景下，发展出一种新型教学模式——生态课堂教学模式，生态课堂教学模式可以有效地提高学生的学习效果。而小学数学“真、活、趣”生态课堂是其中的一种课堂模式，其中“真”是指真实有效，“活”是指灵活开放，“趣”是指生动有趣。在这个课堂中，小学数学是课堂的探究内容，学生是课堂的主体，也是课堂是创造者，老师是课堂的引导者。本文就如何利用信息技术来构建小学数学“真、活、趣”生态课堂进行探究。

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简介：摘 要：古诗作为中国传统文化的精髓和瑰宝，它对培养小学生的文学素养具有重要作用。但是，对于小学生来说，学习古诗具有一定的难度。因为古诗距离我们的时代较远，没有一定的历史积累，学生很难理解作者想要表达的情感，另外在古诗中有很多字词存在古今异义的现象，学生理解起来就更为困难。因此，在小学语文教学中，我们应该更加重视古诗教学，积极探究古诗教学的有效方法。而交互式电子白板作为一种新型的教学辅助工具，对于小学的古诗教学具有一定的积极作用。

简介：摘要：本文探讨了基础教育小学数学课堂教学现状，提出了“议活式”小学数学教学模式，并对“议活式”小学数学教学进行概念界定和模式分析说明，主张小学数学采用“导发——议学——活用——拓升”的课堂教学模式，并探索导发五大策略：游戏情景导入，故事情景导入，问题情景导入，悬念情景导入，图像情景导入。

简介：摘要：在小学中段数学教学中，发现学生各项练习中的错误，进行 有效利用“巧·活WRONG库”的研究。平时注重收集整理库存错题，用于日常教学，目的在于帮助学生查漏补缺，知识衔接，提升教学质量。通过分析错题、收罗数学错题，建立“巧·活WRONG库”后，重点是经历三促，聚焦数学错题，利用“巧·活WRONG库”库存，促“知识本质”，厘清知识特征；促“概念变式”，贯通知识网格；促“方法内化”，联动知识脉络，终将引领学生开展多元学习方式、建构全面知识结构，发展学生数学思维品质。

简介：摘要：作为一名一线数学教师，多年的经验告诉我，一副完美的板书设计担负的责任是更好更准确的把知识传授出去，我深知板书不仅是凝聚教师备课智慧的结晶，也是教师用浓缩的书面语言对知识点的提炼,是教师解读、开发教材的能力。（通俗的说板书即微型教案）

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简介：摘要：音乐能够陶冶人的情操，让人拥有更好的情绪，从而更加健康的生活。小学阶段，处于身心生长的阶段，音乐可以提升小学学生的审美，陶冶情操，让学生们具备一定的音乐素养，能够帮助他们调节情绪，更加健康快乐地成长。因此小学阶段的音乐课时素质教育的重要组成部分，当前，随着课程改革深入，音乐核心素养背景下，如何提升小学音乐课堂的有效性和活跃性，是音乐教学工作者应该考虑的问题。本文就此做出探讨，供参考。

简介：摘要：由于数学课程本身具有逻辑性和抽象性突出的特点，这也就使得很多学生在潜意识里会认为数学课程的学习相对比较枯燥乏味，在课堂上甚至产生严重的抵触心理，即使教师不厌其烦的为学生讲解理论知识，但学生仍是云里雾里，昏昏欲睡。只有在更充足的教学准备之下，才能更好地满足新世纪人才培养的要求，在新型的人才观、教学观支撑下提高小学数学教学的针对性和有效性，真正完成因材施教工作，使得数学课程可以彰显本身的魅力，满足学生学习和生活的需求。为此，本文就从多个方面针对小学数学教学中存在的问题进行深入分析，提出了教学活动中应该采用的教学模式，完成全面型人才培养的策略。

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简介：摘要：根据2017版《音乐课程标准》，音乐核心素养可以凝炼为三个词，即审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养。这三大素养是与《义务教育音乐课程标准》提出的音乐课程的“人文性、审美性、实践性”三中性质是相辅相成的，音乐核心素养的提出为小学音乐课堂的发展指明了方向，明确了小学音乐课堂的教学目标。但目前我国的小学音乐课堂在教学内容和教学方法上还都存在着许多问题，需要学校和老师共同探讨，如何让小学音乐课堂“活”起来。

简介：【摘要】在当前社会信息技术被广泛的运用到教学活动中在教学工作中发挥了很重要的作用。培智教育也是我们国家教育工作不可或缺的一部分，主要是针对于一些特殊学生而开展的教学活动，现代信息技术在培智语文课堂中的应用能够大大的改善教学效果了，本文就将从现代信息技术让培智语文课堂活起来为主要内容进行探究和分析。

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简介：摘要：在人类文明进程快速加快的过程之中，文化的繁荣发展以及传承被提上日程。其中非遗项目目录备受关注，非遗文化传承工作与教育教学工作之间存在一定的逻辑联系。教育学界也曾对非遗文化传承工作进行了深入浅出的思考，并明确提出传统文化对学生的吸引力不足。如何调整学生的目光、确保传统作品大放异彩是教师所需要考虑的重要问题。教师需要主动的将非遗传承与教学工作融为一体，关注对不同非遗项目的分析，真正实现校本化的活态传承。

简介：摘要：俗话说的好“鱼和熊掌不可兼得”。但在如此高速化发展的今天或许这一“壮举”是可以实现的，就目前而言，在物理、化学、生物三个科目里大部分学生在生物科目上所花时间较少，这是目前大部分学校普遍存在的一个问题，但是就难度和得分率来说生物是三个科目里难度最小，得分率最高的科目，因此在这样的大背景之下就必须要求学生做到课堂的活学，课后的灵用，充分发挥生物学科对于高考成绩提升和理综考试过程中的重要作用，让学生获得全面发展，真正做到“鱼和熊掌可兼得”。

简介：【摘要】《小学美术新课程标准》提到“要以学生为主体，充分发挥学生学习的自主探究性学习意识，使学生的艺术能力与人文素养得到综合发展。”因此，教师需要在美术教学中激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到儿童画的学习中。而激趣乐画，便是指激发学生兴趣让学生在快乐中作画，能提高学生的自主探究性，满足于新课程标准的要求，所以，在儿童画教学中，可以利用激趣乐画激发学生学习的兴趣，使其开心的作画，提高学生的自主探究意识，使学生提高自身对绘画、色彩的了解，进而促进小学生核心素养提升以及身心健康发展。

简介：摘要：随着新课改的推进，小学数学教学的传统方法发生了变化，乐教乐学是创新小学数学教学的重要途径。教学风格对小学数学教学有很大影响。乐教乐学已成为一种传统方式，将枯燥的教学方法转变为轻松快乐的风格，在快乐的环境中进行高质量的学习。

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