简介：摘 要：游戏对学前儿童发展的有着不可预估的影响，随着现在的教育方法研究和对游戏的认识，幼儿教育成为人们广泛关注的焦点。幼儿混龄区域游戏，并不是以往认知的游戏，这种教学方式是为了更好的培养幼儿的能力，也能根据他们的年龄分层次进行游戏的原则，在做游戏的过程中，不仅可以培养幼儿们的能力，也能够充分发挥他们的潜能。除此之外，也促进了幼儿们的身心发展，为了他们以后的发展打下了非常重要的基础。本文对幼儿混龄区域游戏的实施提出了一些策略，希望能够帮助幼儿健康成长。

简介：摘要：幼儿园区域活动作为新时代教育背景下提出的新的教学方法，对于幼儿实现更好的学习，提升幼儿的综合能力有着重要的意义。但是目前在我国幼儿园教学中的实施中还存在许多的问题，这需要引起幼儿园和幼儿教师的重视。在充分了解区域活动特点的前提下，去积极的探索进行区域活动的教学方法，使幼儿能够在这一教学方法的引导下，达到更好的学习目的，使得幼儿园教学更好地进行，为幼儿提供更丰富的课堂体验。

简介：摘要：现阶段幼儿区域游戏设计、实施，应进一步加强教师的指导行为，传统的游戏方法，并没有贯彻落实寓教于乐的理念，虽然为幼儿带来了较多的欢乐，但是幼儿在学习、成长的过程中容易遇到较多的问题，如果没有对幼儿的素养科学的培育，导致幼儿区域游戏的方向出现较大的偏差，幼儿的成长状态、个人能力，并不能得到家长的肯定。因此，幼儿区域游戏的时候，要不断的优化教师的指导行为。

简介：

简介：摘要：阜阳作为长三角一体化重点城市之一，具有地缘、区位优势和资源优势，然而优势并没有得到充分发挥。因此，阜阳要加强区域联动和地区合作，促进区域经济协调发展，提高区域整体竞争力，充分利用自身的比较优势加强经济合作和联动发展，构建阜阳与长三角地区一体化高质量发展的框架体系。

简介：摘要：本文简要介绍了企业技术与经济管理，分析了企业技术发展与经济管理现代化所面临的问题，并探讨了其发展战略，以期更好的帮助企业运营和发展业务。

简介：摘要：体验经济时代，无论对市场竞争者，还是对顾客都提出了全新的要求，而这种全新的要求恰恰立足于市场经济发展的规律之上，对于酒店的竞争来说也是如此。体验经济时代有着与农业时代、工业时代显著不同的经济发展特点。体验经济立足在发展基础的特点上，认识其对酒店经营的影响。在此基础上，才能更好地分析体验经济时代的酒店个性化服务。

简介：摘要：时代的发展促进了经济的进步，我国传统的农业经济管理方法已经不能满足现代农业发展的需要，必须对管理方法和管理模式进行创新和改革。在信息时代的背景下，互联网技术在各行各业得到了广泛的普及和推广。信息技术在农业经济管理中的应用，可以有效提高农业生产的效率和质量，降低农业劳动强度，提高农业经济效益。然而，信息化在农业经济管理中的应用还存在一些亟待解决的问题。本文分析了存在的问题，提出了信息化技术在农业经济管理中的应用对策。

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简介：摘要：随着当前经济的不断发展，越来越多的幼儿教学环境问题被逐渐的重视，成为教师和家长关注的焦点。幼儿活动环境的创设，尤为突出，环境创设可以根据小朋友的个人特点和性格开展合适的游戏活动来设计、布置。幼儿园教师在进行教学活动时，应将区域活动建设作为教育工作的重要载体，开展具有艺术性且极具娱乐性的活动环境创设，激发小朋友的学习兴趣，让他们感受学习的乐趣，促进小朋友的身心健康及综合发展。

简介：摘要：幼儿园的区域游戏的主要目的是教育，按照本班幼儿的需要准备好活动道具，让幼儿去自己动手创造，做一些简单的操作以培养幼儿的动手能力和创新能力。这也是教师观察了解幼儿的一种手段，通过观察幼儿在游戏中的表现来了解一个幼儿是什么样子的性格和能力，了解幼儿的发展和需求，从儿总结出每个幼儿的优秀之处和不足，给予适当的表扬和建议，用来增加幼儿的信心和懂得更多的知识。

简介：摘要：随着现在社会不断的发展，幼儿教育随着时代不断的提升取得了一定的成绩。但是幼儿园在日常生活中出现许多问题，而现在的幼儿园设备环境都要有所创新，幼教老师并没有发挥自己的作用，而是在某种程度上把幼儿园区域环境和活动的效果逐渐降低。但是如果想改善这种情况，教师就必须重视起来要从根本解决问题，从而才能更有效的解决办法。

简介：摘要：幼儿园教育区域活动是幼儿教育中的重要内容，本文介绍了幼儿园区域活动的作用和内容，从提升幼儿园教育区域活动有效性的视角出发，提出了具体的实施策略与路径，力求为幼儿教育研究做出有益的尝试。

简介：摘要：基于素质教育理念的指引，现阶段我国的幼儿园教学活动需要紧跟时代的发展步伐，积极创新教学模式，教师在开展幼儿区域活动的过程中，应该针对幼儿的个性化学习特征以及学习需求，提出针对性的教学策略。教师应该给予幼儿充分的自主活动空间，强化幼儿的学习主体地位。本文将简要分析并提出，希望能为工作在一线的教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要：区域活动在幼儿园教育活动中占据着主要地位，想要提高区域活动开展的有效性，教师要对内容、环境、过程等多个方面展开精心的设计，创设相对完善的活动和氛围，从而满足幼儿不同的发展需求。本文就幼儿园区域活动如何有效开展进行分析，并提出几点有效策略。

简介：摘要：幼儿园内的泥工活动是指：幼儿用双手或模具对创意泥材料进行简单塑型的手工活动。创意泥本身色彩鲜艳，能够进行灵活、反复造型，是幼儿非常喜欢的一种玩具。这种手工活动能够有效开发幼儿的动脑能力、动手能力和创造性思维。幼儿园的活动区域中通常都会设置泥工区域，供幼儿玩耍、创造。本文主要分析并探讨幼儿园区域活动中的泥工活动创意开展实践策略，希望可以进一步提升幼儿园区域活动培养效果提供一些思路。

简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中不仅强调了游戏在幼儿教育和幼儿成长中的地位，还明确表明了游戏活动的开展对幼儿的认知能力、社会性成长和情感发育等都有着积极的推动作用。在此方针的引领和指导下，教师不仅要注重对幼儿园教育策略和教育模式的革新，更要有意识地将区域游戏活动纳入到新课改的体系当中，在充分利用幼儿园有限空间的同时，借助区域游戏活动的灵活性、丰富性和多元化等优势，使幼儿在自主参与、自主选择、自主创造的过程中，获得身心的全面成长与发展。基于此，本文作者便立足自身教学经验，就如何优化幼儿园区域活动展开相关研究和探析，以期能够为一线幼教同人提供一份参考和借鉴。

简介：摘要：幼儿探究学习是一项需要教师指导的工作。幼儿在教师指导下完成一系列任务，这个过程就是幼儿自我锻炼的过程，旨在增强幼儿的主观能动性。学生遇到困难时，老师会给予帮助，但这并不意味着教师可以随意地给学生帮助，而是要分层指导，在整个区域活动中，教师扮演的是引导者的角色，在关键时刻给予学生适当的提示，使学生积极有效地完成任务。区域活动有助于儿童实践能力的提高、学习兴趣的培养以及自身潜能的开发。基于此，对幼儿园小班区域活动指导策略进行研究，仅供参考。

简介：摘 要：区域与区域特征是初中阶段地理学习的重要内容，也是地理学科构成的关键要素，加强学生的地理区域认知素养，核心关键在于让学生掌握区域认知的方法，并以此作为深入探究地理知识的抓手。本文以初中地理教学为例，阐述培养地理区域认知素养的策略方法，列举地理区域认知在教材中的体现，帮助学生快速掌握打开地理学科大门的钥匙。