简介：

简介：摘要：初中地理学科知识的学习是地理学科知识的重要组成部分，其起着基础性的引导作用。初中地理学科知识掌握的程度如何不仅影响到学生对于地理学科知识学习的积极性和自信心，还影响到学生未来是否能够进行下一阶段的地理学科知识的学习。地理学科知识的教学关键要改变以往“灌输式”“填鸭式”的教学模式，要让学生积极主动地参与到地理学科的教学之中。地理课堂生活化的教学模式是一种良好的教学方法论上的改进。基于此，作者探讨了初中地理课堂生活化教学的内涵并和传统的教学模式进行了对比。初中地理课堂生活化的推进从情境化方面入手，即课堂情境化的导入、生活情境化的思考、思维情境化的深入。

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简介：摘要：幼儿阶段的“亲自然”课程应该以“亲自然”为核心，教师应该不断带领幼儿深入到自然的环境中。基于生活即教育这一理念的指引下，现阶段在幼儿阶段开展“亲自然”课程可以有效培养幼儿的实践精神和创造力。本文将简要提出三种幼儿园“亲自然”课程开发中的思考，希望给工作在一线的广大教育工作者提供积极的参考。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园环境教育就是让幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿向期望的方向发展。本文基于“儿童视角”的环境创设理念，遵从儿童需要和兴趣，融入当地资源和特色，探索园本“布艺课程”环境优化策略。

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简介：摘要：在幼儿园一日生活中,处处都存在着教育契机,教师要具备敏锐的观察力和随机应变的能力,要善于抓住随处可见的教育契机,进而以此为载体,引导幼儿开展丰富多样的项目活动,全面促进项目活动推进与实施,在满足幼儿精神需求的基础上促进幼儿得到健全积极地发展。本文以大班项目活动《你好，树朋友》为例，从项目活动的内容确定、项目活动的预设与调整、项目活动的实施策略三个方面阐述幼儿园项目活动的推进与实施的经验与做法。

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简介：摘要：本文从单元整体教学的视角出发，从2019版人教版高中教材选择性必修一第三单元fascinating parks中的三个语篇出发，让学生习作一篇竹博园宣传文章，提炼出细节与话题一致性的话题，并结合下一个任务故宫讲解员的申请信写作任务，归纳出异篇同构的思路，使其完整统一在话题之下，并理清了这一思路的五大特点，提高了学生的写作水平，提升了学生的英语学科核心素养。

简介：【摘要】

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简介：摘要：作文是小学语文教学的重要内容，在升学考试中分值占比很大。但当前的作文教学状况却不容乐观。教学过程中，学生常常出现不知道写什么，没有写作思路的情况。此外，因为学生的生活阅历不足，阅读积累不够，导致即便写出了文章，也是内容空洞、言之无物。基于此，对小学中高年级作文教学生活化的策略进行研究，仅供参考。

简介：【内容摘要】文本的时空的就是言语的“生长时空”。潜心捕捉这样的言语，从而领略不同的“生长时空”，这是对学生个体言语世界的构建。本文首先例举了中高段课文中具有代表性的几类文本言语的“生长时空”；继而探寻了文本中的“时空生长”点，搭建起文本解读的平台；并在教学中，通过抓住蕴含时空感的言语，引导学生打开作品中形象、情感、意义的世界，实现语文能力和素养的双重回归与生长。

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简介：摘要音乐是情感的艺术，许多的声乐演唱者应该要以自身所特有的演唱风格和演奏技巧、美妙动听的音色以及最为真挚的情感将许多的民族歌剧音乐作品所要表达的思想内涵和中心思想进而全面的表现出来，从而这样才能够真正的把许多的广大人民群众带入到许多音乐作品的意境中去，进而使声乐演唱者能够把最为生动形象的和最为具体的歌剧艺术形象展现在许多听众的面前。

简介：摘要：中国古典四大名著之一的《红楼梦》刻画了四百多个性格鲜明的人物。每个人物的遭遇都在不同的侧面地体现了生活的哲学。香菱作为《红楼梦》里第一个出场的人物，其一生遭遇坎坷，历尽艰辛，但仍保持一颗热爱读书、识字，追求高雅，追求精神文明的初心。这是因为在她身上那股向往文明的人类天生的基因从未被磨灭。下面笔者就这个问题做些浅显的分析。

简介：摘要：一次，和朋友去吃砂锅鱼头，觉得味道鲜美，回味悠长，让我感觉此种美味已无法用言语来表达。诚恳地向厨师求学其制作的奥秘，他分享：“张老师，其实我做鱼的方法就和你们老师教学生一样，不要灌输太多花里胡哨的东西，只需一门心思去教，再慢功出细活即可。”他的一番话让我不由得深有感悟：教育是慢的艺术，犹如砂锅炖鱼头，急功近利做不出好的鱼头，相反还会使这道菜变得一团糟，甚至难以入口。

简介：内容摘要：目前的化学教学，过多的倾向于就知识点讲知识点，而忽视了一些有益于掌握知识点的途径，比如化学史教学。新课程的实施，为重新审视学科科学史的教育价值提供了契机。在职校化学教学中引入化学史教学，可以很大程度上提高学生的学习兴趣，提升学生的逆商指数。本文从目前化学教学中运用化学史实的现状；在化学教学中运用化学史实有何好处；在化学教学中如何运用化学史实等3个方面进行论述。希望能为在职校化学教学中运用化学史和开展相关研究，起到一定的启示作用。

简介：摘要：本研究主要以小班幼儿一日生活环节及区域游戏中的标记图为切入点，立足处于直觉形象思维阶段的小班幼儿基础上，以标记图为媒介引导幼儿与周围环境发生互动，借助儿歌、图片、符号等多样化标记图语言，在教师示范讲解、同伴榜样示范的直接、间接影响下，促进幼儿从被动接受转为主动学习与探索，同时帮助幼儿养成良好的生活习惯，懂得并遵守集体生活与游戏的相关规则，从而满足幼儿社会发展的现实需要！