简介:【摘要】2022版课标指出:英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用,以主题为引领选择和组织课程内容,以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求,以单元的形式呈现[1]。本文以PEP Book3 Unit4 My home单元为例,从提炼单元主题意义、明确单元学习目标、再构单元学习文本、开展单元学习活动、实施单元有效评价五个方面,阐述笔者对单元整体教学的理解与思考。
简介:【摘要】基于英语学科核心素养将初中英语阅读和写作课堂教学结合起来,对教师提升课堂理解深度、提高课程开发水平和帮助学生巩固英语词汇、培养阅读能力、夯实读写基础具有重要意义。阅读与写作一直都是语言类学科重点培养的两项能力,故也是英语教学的重要部分。读写结合的教学模式旨在培养学生的读写能力,作为外语教学的重要组成部分,写作发挥着重要的功能。尽管“以读促写”相关研究很多,但是探究初中英语写作课堂模式并给出清晰的步骤以及操作流程的很少。本文所研究的基于核心素养的初中英语“读-赏-析-写-评”课堂教学模式,是笔者所领衔的初中英语名师工作室课题组成员对初中英语写作课堂模式的创新化、具体化和流程化的探索与实践。
简介:摘要:语文美育、智育、德育构建语文教育,语文美育是在大教育融合观下,对学生美的意识的唤醒、情感生命的丰富与提升、生命意义的建构。在语文教育中发挥及其独特的不可替代的作用。然而当下,传统升学观念的影响语文教学中美育的形式化、表面化,严重扭曲人们对语文美育的理解。与此同时,将抽象的语言文字转换审美教育活动,以其实现和形成审美的对象,最终实现语文生命意义的美的敞现。
简介:摘要: 本文针对新高考形势下物理核心素养培养的需求,开展了物理习题教学实践研究,以提高学生的科学素养和应对新高考的考试要求。研究通过分析湖南省高考物理题的特点、总结习题选择标准、探索体系化习题教学方法、建构“三四二”习题教学模式和评价体系等方面,提出了一些可行的教学策略和评价指标,旨在为新高考物理教育的实践提供参考。
简介:摘要:提高小学英语语音课堂效率,可以从歌曲导入、情境创设、歌谣吟唱、游戏烘托、绘本阅读等方面入手,多重策略让语音课堂气氛更加活跃,内容更加丰富,促进学生掌握语音规律。