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  • 简介:摘要目的探讨分析口腔修复中正畸治疗的应用效果。方法选择我院2016年6月至2017年10月收治的口腔疾病患者98例,随机分为观察组和对照组两组,每组49例,对照组行口腔修复治疗,观察组在正畸治疗后再进行口腔修复治疗,比较两组临床效果及不良反应发生率。结果观察组治疗有效率97.96%,显著优于对照组的79.59%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率6.12%,显著低于对照组的22.45%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论正畸治疗在口腔修复中具有重要作用,可以显著提高治疗效果,减少不良反应发生,值得临床大力推广及应用。

  • 标签: 口腔修复 正畸治疗 应用效果
  • 简介:摘要在医学教学当中,口腔教学是十分重要的组成部分,对于口腔医学专业的学生而言,只有通过口腔教学掌握系统、科学的理论知识与实践技能,才能在日后成为专业的口腔医护人员。在口腔教学当中,传统的教学手段等会给教学带来相应的阻碍,学生在口腔教学中很难形成相应的知识体系,这对于口腔教学的开展十分不利。因此,针对口腔教学选择新型的教学模式十分关键,本文将就参与式教学在口腔教学中的实际应用进行研究。

  • 标签: 口腔 参与 教学 应用
  • 简介:摘要目的评价口腔按摩改善早产儿(LowBirthWeightInfant,LBW)喂养效果。方法2015年1月~2016年12月,采用随机对照分组,对照组、观察组各入选LBW患者30例,相同早产儿营养干预策略,对照组常规护理,观察组在对照组基础上给予口腔按摩,连续2周。结果观察组1周后、2周后、4周后PIOFRA分别为(29.0±2.3)分、(31.4±1.8)分、(35.1±2.5)分高于对照组(27.8±1.3)分、(29.7±1.1)分、(33.0±2.4)分,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组喂养不耐受率20.33%低于对照组50.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论口腔按摩可改善早产儿口腔运动功能,提高吸吮能力,降低喂养不耐受发生风险。

  • 标签: 早产儿 口腔按摩 喂养效果
  • 简介:摘要目的观察并探讨快速成型技术应用于口腔修复中的临床效果。方法选取2016年10月至2017年4月接受口腔修复治疗的患者80例,随机分成两组,一组为对照组,采用常规方法进行口腔修复;另一组为观察组,采用快速成型技术进行口腔修复,比较两组患者修复治疗后的临床效果。结果观察组口腔修复患者在修复满意率、不良反应率、总体效率、治疗效果等方面与对照组口腔修复患者相比,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论快速成型技术能够提高口腔修复的临床效果,以改善患者的口腔健康状况和生活质量,患者修复后牙列间歇的满意程度较高,值得在临床治疗中推广使用。

  • 标签: 口腔修复 快速成型技术 口腔健康
  • 简介:摘要目的分析舒适护理对口腔临床治疗护理质量影响。方法2015年2月~2016年2月,医院口腔门诊收治患者入选对象174例,采用随机数字表达法分组,对照组、舒适组各87例,给予常规护理、舒适护理。结果舒适组就诊环境、躯体舒适、服务态度、依从性评分高于对照组,舒适组追加局麻药物、肿胀、追加镇痛药物、患者不依从率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。

  • 标签: 口腔门诊 舒适护理 护理质量
  • 简介:摘要随着社会经济和文化的快速发展,人们越来越重视对口腔的保健和口腔疾病的预防,拥有一副健康的牙齿已成为人们追求的时尚之一。但自从有人类开始,就存在着各种各样的口腔疾病,而牙齿疾病则是其中最主要的问题之一。本文分析了口腔专科护士离职原因的质性。

  • 标签: 口腔专科护士 离职原因 质性
  • 简介:摘要目的总结严重颌面外伤患者医护急救配合及护理观察经验,为临床提供一些帮助。方法选取我院2015年5月至2016年5月本科收治的42例严重颌面外伤患者的临床资料,总结医护急救配合及护理观察的要点。结果42例病人经积极抢救和护理无伤口感染,呼吸道窒息等并发症的发生,达到Ⅰ期愈合,未出现明显畸形39例,3例因组织缺损较大行Ⅱ期整复。结论对于严重颌面外伤患者采取综合救治,医护严密配合,是减少并发症、回复功能、减少畸形的关键。

  • 标签: 颌面外伤 急救 护理
  • 简介:摘要口腔溃疡是口腔科的常见疾病,临床经常使用康复新液进行治疗。为指导临床医生合理用药,作者在在分析口腔溃疡病因和临床分型和康复新液药力作用的基础上,对近一年来单独或联合应用康复新液治疗口腔溃疡的效果进行分析,说明康复新治疗口腔溃疡效果较为满意,应予推广应用。

  • 标签: 康复新液 口腔溃疡 合理应用
  • 简介:摘要:目的 对口腔正畸治疗牙周病致前牙移位进行临床研究。方法 将 28例牙周病患者作为实验研究对象,对其使用口腔正畸技术治疗,对比患者在治疗前后的各项指标,在研究对象治疗 1年后,通过复查观察其牙周变化情况。结果 通过对研究对象治疗,其各项指标都有了明显改善,符合统计学意义,成功实现了矫正目的。结论 口腔正畸治疗牙周病致前牙移位效果明显,并且治疗安全可靠。

  • 标签: 口腔正畸治疗 矫正 牙周病致前牙移位 临床研究
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  • 简介:摘要目的分析和探讨老年口腔颌面部肿瘤手术治疗临床效果。方法选取我院2015年8月至2017年8月收治的100例老年口腔颌面部肿瘤患者作为研究对象,随机平分分为对照组(n=50)和分析组(n=50),分析组50例患者接受手术治疗,而对照组50例患者采用常规放射治疗,对两组患者的临床治疗效果和不良反应发生情况进行分析和比较。结果持续治疗1-2个月后,分析组老年口腔颌面部肿瘤治疗有效率为100%,显著高于对照组治疗有效率74.0%(P<0.05);分析组患者不良反应发生率10.0%低于对照组14.0%,但两者比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论手术治疗老年口腔颌面部肿瘤具有良好的临床效果,能明显改善患者的临床症状和体征表现,而且不良反应发生少,但需要强调必要的护理措施,从而降低老年口腔颌面部肿瘤手术风险,促进老年患者早日康复,具有十分重要的临床价值。

  • 标签: 老年 口腔颌面部肿瘤 手术治疗 分析
  • 简介:摘要目的通过实验探讨口腔颌面部肿瘤应用手术方案治疗的临床效果。方法回顾性分析我院2016年4月至2017年4月收录治疗的50例口腔颌面部肿瘤患者手术治疗情况及不良事件发生情况。结果50口腔颌面部肿瘤手术患者手术时间大约在66分钟左右。经过手术治疗得出结果显效45例,占90.0%;无效5例,占10%;总有效率为90%。手术过程中出现的不良事件有皮瓣尖端坏死2例,占4%;心律失常2例,占4%;静脉血栓3例,占6%;静脉炎1例,占2%。结论通过实验研究得出针对临床收治的口腔颌面部肿瘤患者,采用手术治疗可获得理想的临床疗效,不仅可防范严重不良事件,而且安全性较高,预后良好,有较高推广应用价值,但是要注意预防与护理。

  • 标签: 口腔颌面部 肿瘤手术 治疗分析
  • 简介:摘要目的研究分析肿瘤患者口腔炎的护理方法。方法选择在2013年1月~2014年5月入住我院接受治疗的228例恶性肿瘤患者作为研究对象。其中228例患者均全部出现口腔炎。将其临床资料进行回顾性分析。结论口腔炎的发生不仅影响患者的生存质量和对治疗的依从性,严重者还可导致治疗计划中断。本文介绍了化疗性口腔炎的发病机制及临床表现,并从增强营养、保持口腔清洁、应用黏膜保护剂等方面预防护理口腔炎。

  • 标签: 化疗口腔炎 护理
  • 简介:摘要 : 目的 : 本文主要是 探讨口腔颌面部骨折的护理特点及方法。方法: 总结 50 例口腔颌面部骨折患者的护理经验。结果: 本组伤者均痊愈出院。预防宣教和密切观察是口腔骨折的重要护理措施。结论: 认真做好护理 , 用心观察病情 , 加强口腔护理 , 防止感染 , 对骨折的愈合有重要意义。

  • 标签: 口腔颌面部 骨折 护理
  • 简介:摘要目的了解口腔颌面部新鲜骨折患者的临床特点。方法回顾性分析2014年1月-2015年12月期间中南大学湘雅三医院口腔科收治的270例颌面部新鲜骨折患者的相关数据。分析颌面部新鲜骨折患者性别、年龄层次、骨折原因与部位及合并伤情况。结果本组270例患者男女性别比为2.751(198/72),年龄分布情况为20-29岁,33.0%(89/270),20-29岁为颌面部新鲜骨折的高发年龄;其次为30-39岁,21.1%(57/270)及40-49岁,18.1%(49/270)。引起颌面骨折的原因依次为交通事故(40.0%,108/270)、摔伤(25.6%,69/270)、暴力伤(15.2%,41/270)和高空跌落伤(11.1%,30/270)。颌面骨折部位分布情况为下颌骨骨折(43.7%,118/270)及中上颌骨骨折(56.3%,152/270)。中上颌骨部位中颧骨复合体骨折最多(12.9%,35/270),其次为眼眶下缘骨折(11.5%,31/270)。共有79例患者合并其他部位伤,其中颅脑损伤为最常见合并伤(18.9%,51/270),其次为四肢伤(5.9%,16/270)和胸部伤(2.6%,7/270)。结论年龄为20-29岁的男性是颌面部新鲜骨折的高风险人群,引起颌面部骨折的主要原因是交通意外,颌面部骨折通常伴有颅脑损伤和四肢损伤,治疗时应一并检测颅脑及四肢。

  • 标签: 颌面部骨折 回顾性分析 临床特征
  • 简介:摘要目的口腔专科护理是国内新兴的护理方向,为提高口腔护理教学水平,激发学生学习的主动性而逐步探索的新的教学模式。方法在学生进入“临床护理配合”课程教学阶段,由专业课教师进行“翻转课堂”教学改革,对比以往教学效果和学生反馈,得出结论。结果在口腔护理课堂教学中应用了“翻转课堂”模式,学生对知识的掌握程度和学习兴趣具有很大程度提升。结论“翻转课堂”应用在口腔护理课程的理论教学中,能够调动学生学习的主动性,培养学生自主学习的能力、勇于思考的创新能力、发现问题和解决问题的能力以及准确自信的表达能力等。

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