简介：摘要：随着教学的发展，人们的教学教学理念也发生了巨大的改变，我国教学不断地进行着深化改革．中学物理作为一门非常重要的理科类学科。当前，新课程改革已经在中学阶段进入到深水区，在物理教学工作方面也有了更高的期许与要求提升学科核心素养工作的重视程度，将对中学物理教学工作带来新的发展与变化在物理学科核心素养培养的过程中,学生才能更好地进行理解与积累以更加主动的态度来进行物理学习，提高学生物理学习积极性,让学生在进行物理时感受到快乐，最终形成可持续发展的学科核心素养。

简介：摘要： 生命教育在我国中学教育中已经成为不可或缺的重要环节。新课程物理教学以物理学知识体系为载体，培养学生创新能力和实践能力，更重要的是要做好育人工作。在传授物理学科知识的同时，要注视渗透生命教育，使学生树立起正确的生命观。

简介：摘要：随着教学的发展，人们的教学教学理念也发生了巨大的改变，我国教学不断地进行着深化改革．中学物理作为一门非常重要的理科类学科。当前，新课程改革已经在中学阶段进入到深水区，在物理教学工作方面也有了更高的期许与要求提升学科核心素养工作的重视程度，将对中学物理教学工作带来新的发展与变化在物理学科核心素养培养的过程中,学生才能更好地进行理解与积累以更加主动的态度来进行物理学习，提高学生物理学习积极性,让学生在进行物理时感受到快乐，最终形成可持续发展的学科核心素养。

简介：本文提出了一种将物理学史引入中学物理的教学设计方法——“准历史”法，并根据皮亚杰的认知发展理论和托马斯一库恩的科学革命理论对这一方法进行了分析。在此基础上，介绍了运用“准历史”法进行物理教学设计的具体方法、步骤以及需要遵循的基本原则。主要目的是使物理学史与中学物理教学的相互结合，既有理论基础可依，又能给中学物理教师提供一个易操作的教学设计思路和方法。

简介：

简介：[摘要]在现代教学观念的指导下，将现代信息技术手段和中学物理课堂教学有机的结合起来，初步构建了中学物理计算机多媒体课堂教学模式：设疑→讨论猜想→探索发现→意义构建→应用创新→反馈评价。[关键词]物理教学多媒体整合随着现代信息技术的不断发展，利用现代信息技术提供的物理教育手段，能有效地克服传统教学的固有弊端，并为教学模式的更新提供有力的支持。在现代教学理念的指导下，充分、科学、合理地利用现代信息技术所具有的对多种媒体、信息进行集成性、可控性、开放性、智能性等多元化处理优势。同时，充分发挥教师引导、学生主体、媒体辅助的作用。初步构建了中学物理计算机多媒体辅助课堂教学模式……

简介：摘要在中学物理教学中，教师要充分利用物理课堂对学生进行德育教育，使学生真正能够在学科教育中接受德育教育，从而培养学生各个方面的素质。

简介：

简介：《全日制义务教育物理课程标准》指出，在义务教育阶段，物理课程价值的主要表现之一，就是“通过科学想象和科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新”，从而强调了科学方法教育的重要性。在初中阶段，需要学生了解的物理科学方法主要有：观察的方法、实验的方法、逻辑的方法、数学的方法。本文试从中学物理教学中的逻辑方法教育谈几点认识。

简介：新编高中物理教材首次提出较新颖而实用的课题研究内容,一方面有利于培养学生初步科研能力和科学素养,另一方面也让教师面对一个教育思想转变的问题,因此小课题研究教学,值得认真探讨和总结.课题研究是学生在教师的指导下从学习、社会生活中选择、确立研究方向,主动地获取知识、掌握知识的活动,其重点不在研究成果上,而是学习活动,不仅高中学生能完成,初中生也能完成。

简介：

简介：摘要本文通过分析力学部分的教学法，从而提高学生的思维品质，增强学生的物理思维能力。

简介：“生活化”教学是近年来教学研究中的一个热点问题。“生活化”教学策略是指在教学目标确定以后，教师根据教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合贴近学生生活和联系社会实际的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的教学举措或方案。在中学物理教学中应用“生活化”教学策略，有利于激发与培养学生学习物理的兴趣与动机，有利于提高学生的科学素养。

简介：传感器是把将所感受到的非电学物理量（如位移、速度、压力、温度、流量、光强、声照度等）转换成便于测量、传输、处理的电学量（如电压、电流、电容等）的一种组件，将感受到各种微弱的信号放大、传输、存储、显示或做出必要的控制输出，起自动控制作用．通过传感器进行物理实验，可以改进原来不好做或做不好的实验，做出原本做不出的实验，将实验操作变“复杂”为“简单”，将实验数据变“粗略”为“精确”，将实验现象变“不可见”为“可见”，将物理过程变“抓不住”为“抓得住”，将物理规律变“不好找”为“好找”．传感器在物理实验中发挥着越来越重要的作用．

简介：

简介：针对初中物理和高中物理教材中关于质量的描述,澄清了质量相关表述中的一些可能引起歧义的问题,明确界定了惯性质量和引力质量的内涵,提出了质量在物理学上的表述和数值上的定义。根据引力质量和惯性质量的定义,给出测量引力质量和惯性质量的方法,并根据实验结果说明引力质量与惯性质量等价的本质问题。

简介：虚线是物理图象的一个组成部分,无论是图解物理概念,还是展示物理过程;无论是建立物理模型,还是揭示物理规律,它具有独特而又重要的作用。一、虚线在物理图象中的应用物理学是一门实验学科,它研究的对象是物体(质)及其运动的规律,无"物"不成理。面对一个物理问题,首先要构成物体及其运动的情景,这样才能有物可依,有物可言。为了表征各种不同的物理现象,以及反映人们对物体的不同的感受,在教学中常常分别用虚线、实线表

简介：

简介：一直以来物理都是中学中较难的学科，本文通过审视初、高中的物理教与学现状，重新分析初、高中的教学特点，结合当前课改，探讨如何能够保证教学连贯。

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