简介:2001年3月31日,德宏州中学骨干教师创造性教学研讨会在德宏州教育学院举行。此次研讨会由德宏州教委和德宏州教育学院联合举办。特邀我国知名学者、教学心理学专家、博士生导师张庆林教授做学术报告。与会中学骨干教师103名,会议收到论文40余篇。
简介:摘要:“阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程”。学生是对话的中心,教师起引导,点拨的作用,文本只是提供了学习的例子和章法。
简介:
简介:数学建模活动在高校进行素质教育中有不可低估的作用,因为,进行素质教育目的就在于能把大学生培养成具有创新精神的21世纪开拓型的高质量人才.
简介:【摘要】通过创造性思维训练提高创造性思维能力,是推进军事理论和实践创新的突破口,是军校学员素质完善的必要途径。文章介绍了创造性军事人才的特征,分析了军校学员创造性思维训练的责任感和紧迫感,探讨了军校学员创造性军事思维培养措施。
简介:摘要培养学生创造性思维是学科教学努力的方向,只有培养学生的创新精神和创造能力,才能使他们拥有一套运用知识的“参照架构”,有效地驾驭灵活地运用所学知识。当前数学创新教学模式主要有以下几种形式开放式教学、活动式教学、探索式教学。培养学生创造性思维的具体操作方法①完善学生的知识结构;②多方面培养学生的创造性思维。培养学生创造性思维能力的具体措施恰到好处地培养学生观察力;加强学生的直觉性思维训练;加强学生的逆向思维的训练;注意培养想象力;注意培养发散思维。
简介:在新课程背景下,深入探讨直觉与创造性及其培养的教学策略,有着新的实践意义。以往的教育教学过于偏重对学生常规而机械的理性认知的训练,过于依靠外部强化,如讲课注重多讲多练,题海战术,给予现成答案,要求学生写出详尽的解题过程、死记硬背记住细节,强调标准答案等等,而忽略了对有着快速
简介:二十一世纪是创新的世纪,创新的世纪需要创新的人才,创新的人才靠学校培养。学校要拥有创新性的人才,就必须拥有创造性的师资,而要同时拥有这两者就必须拥有创造型的环境。虽然决定创造型校园的因素很多,但创造性的管理是关键。那么。应该如何进行创造性的管理呢?
简介:摘要:本文从童话的角度去观照学生的写作,试图从童话揭示人性的纯洁美好对写作主题的创造性启示,童话叙事结构的奇特对写作构思的创造性启示,童话夸张、拟人、象征等手法对写作语言的创造性启示三方面来论述,浅谈“童话”对作文写作的创造性启示
简介:培养学生的创新素质,关键在于培养学生的创造性思维。在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢?
简介:奔腾不息的培养创造性人才的时代洪流,迫使人们对创造性思惟投注温煦的目光。近几十年来,人们为之探幽索微,百家立言,新论竞出。在'过程'方面,继华莱士(Wallas)提出准备、酝酿、明朗、验证四阶段之后,又出现了奥斯本(Osborn)与帕内斯(Parns)的'五步法',罗斯曼(Rossman)的'七步法',
简介:1创造性思维简述所谓创造性思维,它具有以下几个特征:独创性——思维不受传统习惯和先例的禁锢,超出常规。在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法,提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”。
创造性教学研讨会简介
提高小学阅读的创造性
浅谈创造性阅读能力的培养
浅谈小学美术的创造性教学
浅谈初中数学创造性思维
数学建模与创造性思维
军校学员创造性军事思维培养
创造性思维与数学教学
直觉与创造性及其教学培养
如何培养数学创造性思维
学校应注重创造性管理
“童话”对写作的创造性启示
如何引导学生创造性的学习
学生创造性思维培养初探
培养学生创造性思维之我见
创造性思维培养几法
培养幼儿创造性思维之我见
创造性思惟“信息转化说”
论阅读中的审美创造性