简介:【摘 要】语言文学教育是语文教育的重要组成部分,是提高理解能力、获取各种知识的根本。中职学校语文教育教学的主要目的就是使学生的精神世界更加富有,内心世界更加充实。从目前的语文学科教育现状来看,语文教育与文学教育没有得到更好的对接。学生的语文基础差,科任教师放弃了不该放弃的文学教育。语文教学与文学教育向来就非常密切,相互依存的,文学教育中兼含着普世价值和个性张扬,因此,文学之美是使学生对语文产生兴趣的原因。若能创造必要的基础条件,将语文课上成凸现语言、文学的“大语文”课,让学生换个角度去学习语文,语文课堂教育才能有延伸和补充,就能从语文课程的“平原”看到文学的“高原”,又从文学的“高原”突显语言运用的“高峰”。 【关键词】文学教育 中职学校 落地生根
简介:<正>增加交流,扩大合作,进一步办好华文报刊,更好地传播中华文化,这是参加’95世界华文报刊与中华文化传播国际学术研讨会的一百多名海内外专家、学者的共同呼声。这次学术研讨会由中国新闻史学会、华中理工大学、新加坡南洋理工大学联合举办,华中理工大学承办,95年10月12日在武汉开幕,16日在重庆闭幕,历时五天。来自美国、法国、德国、日本、新加坡、马来西亚和中国大陆、台湾、香港等多个国家和地区的新闻学者、华文报刊负责人参了会议。中国人民大学博士生导师方汉奇教授、甘惜分教授,复旦大学博士生导师宁树藩教授,台湾国立政治大学李瞻教授、潘家庆教授,台湾中国文化大学郑贞铭教授,在海外华文报刊研究中有卓越成绩的新华社研究员方积根先
简介:南京大学刘俊教授的《复合互渗的世界华文文学》,是很有学术含金量的一部力作。刘俊围绕着世界华文文学研究,涵盖了相当丰富的议题,呈现出世界华文文学创作从现代到当代、从"外岛"到"特区"、从南洋到北美蓬勃发展的图景,体现了历史延伸、台港兼容、区域跨越的三大特色。
简介:2006年7月24日至25日,由中国世界华文文学学会与吉林大学文学院共同主办的“第十四届世界华文文学国际学术研讨会”在吉林大学召开。此次研讨会共收到论文74篇,并且于会前由刘中树教授等主编,在吉林大学出版社编辑出版。来自海内外从事世界华文文学研究的学者、作家逾百人参加了此次盛会,其中有来自北美、东南亚、远东、欧洲,以及台湾、香港、澳门等境外的学者、作家37人。本次会议以“共创世界华文文学的新世纪”为基本主题,就世界华文文学研究的有关问题进行了深入的讨论,具体的议题包括:1、故园想象与创造历史;2、启蒙/救赎思潮(或意识)与华文文学;3、东亚汉学与文化传承;4、华文文学生态问题研究(含中心与边缘、文学格局、边缘化写作、内部平衡、离散与聚合等问题研究);5、华文文学教育与文化传播。
简介:1990年11月访问狮城时,有幸见到了方修、刘思、李汝琳先生,写了《拜会新华文坛三杰》.三年后的11月回到阔别43年的马来西亚,同数十位神交已久的作家晤面,相见恨晚之情溢于言表.方北方、韦晕、姚拓三位前辈是马华文学界的杰作代表,他们的人品、文品光彩照人,永远值得我师承效法.现撰此短文,聊表敬慕寸心.春风吹度山海关的80年代初,我同方北方先生就有书信往来.拜读他的大作《树大根深》之后,对其再现马来西亚华人的奋斗史、创业史的深沉蕴含,把握“典型环境的典型性格”的高超技巧和洋溢着爱国爱乡的炽热感情十分敬佩,便写了题为《一卷雄文,炳蔚千秋》的读后感,于海外报刊发表.方先生扶植晚辈、关心他人的事迹也使我毕生难忘.记得1988年《南洋商报》“小说天地”版连载拙作《雅宝路重逢》时,为让我先睹为快,他每四、五天就航邮剪报给我;反映三大民族肝胆相照、血肉与共争取独立的长篇小说《柔佛海峡两岸》出版时,他又特地撰文向新、马华社记者推介,诚心实意助我一臂之力.