简介：

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简介：摘要;目的探讨对首发高血压患者予以心理护理后，对其心理健康状况的影响。方法在2015年7月到2017年8月期间来我院就诊的56例首发高血压患者作为研究对象，按照不同的护理干预方法对其进行分组，各组28例。对参照组首发高血压患者采取常规护理干预，对实验组首发高血压患者采取心理护理干预。对比2组患者护理干预前后的心理状况。结果行心理干预后，实验组首发高血压患者的心理健康状况相比于参照组明显较优，组间数据对比差异性显著（p＜0.05）。结论将心理护理干预应用在首发高血压患者的护理中，将患者的心理状态予以改善，取得较优的临床效果。

简介：摘要面对多元化的社会，心理发展尚未稳定的中学生极易由于环境、社交以及家庭等因素产生一些与正常人不同的心理矛盾或过激的行为，不仅对其本身的健康成长造成影响，同时也将不利于其家庭与学校的有序发展，程度严重的甚至会伤及无辜的人群。因此，及时发现以及纠正中学生的畸形心理十分必要。

简介：大学生心理健康教育课教学模式决定了教学形式、教学方法及教学资源的利用,对心理健康教育课教学模式的研究有利于更好利用教学资源,提高教学效果。文章对已有的高校心理健康教育课教学模式进行了梳理,对不同教学模式进行比较,旨在探讨各种模式的异同和适用范围,以期为心理健康教育课教学模式的选择和课堂教学改革提供依据。

简介：孩子的出生通常是一件期待已久并意义深远的事.但是成为父母使夫妻双方不得不转变他们之前在婚姻中的浪漫关系,并应对随之而来的新问题.而与此同时,婴幼儿也正在经历着人生中最紧张的发展时期之一.已有的依恋研究证明了母子关系对儿童情绪发展的重要性,但对于父亲、婚姻关系以及整个家庭所起的作用研究较少.

简介：中小学生心理健康教育随着社会的发展,被关注度逐渐增加,中小学心理健康教育对学生未来的发展有着非常重要的影响,通过我国的一些政策的指引和目前中小学心理健康教育发展研究现状指出我国中小学心理健康教育现状和存在问题.只有增加对中小学心理健康教育的重视程度,认真研究中小学心理健康教育才能更好的帮助学生的未来发展.

简介：摘要影响学生心理健康的因素很多，有学生自身因素，也有外界的客观因素。主要有第一，家庭因素的影响；第二，学校教育工作中的失误；第三，社会因素的影响。

简介：摘要健康是身心发展的最基本要求，“身”是身体健康，是可以通过运动锻炼达到的；“心”是指健康的心理，然而很多人却都忽视了它。所以，社会上出现一些匪夷所思的事情，其实，这是我们的“心”出现了健康危机。在对幼儿的教育过程中，往往我们只重视幼儿的身体健康状况而忽视了幼儿的心理健康教育，其实，心理健康也是整个健康概念的一个重要部分。

简介：摘要目的对护士职业心理健康和职业生活质量的研究进行探讨。方法选取我院34名护士作为观察组,并选取非护士职业工作人员34名作为对照组。通过问卷调查的方式对两组症状自评量表（SCL-90）评分、生存质量测定量表（WHOQOL-BREF）评分进行评估记录。结果通过对护士日常工作中的职业心理以及生活质量调查研究，从而了解和发现护士在高职业压力下的心理对生活质量影响，并寻求解决方案。结论护士职业心理健康和生活质量相对较差，心理健康是影响职业生活质量的重要因素，提高心理健康水平能够降低职业倦怠感。

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简介：摘要通过对现阶段我国小学美术教学进行调查研究发现，部分教师在美术教学过程中过于重视理论知识的教学，甚至要求一笔一画都应当与教材要求相符，这种过于“极端”的教学模式对培养小学生美术学习兴趣具有一定的阻碍作用，严重的还会影响学生心理健康。故本文主要探讨了如何在小学的美术教学中渗透心理健康教育，以促进小学生的健康成长。

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简介：摘要本文采用中学生亲社会行为量表和中学生心理健康量表对高中生进行调查，结果显示，高中生亲社会行为的总体表现良好，但存在一定程度的心理问题。高中生亲社会行为的各因子与心理健康上的部分因子存在负相关。

简介：摘要从四个方面来阐述护理青少年学生心理健康教育护理途径和方法。

简介：社会的发展，科技的进步以及教育制度的改革，致使青少年的心理问题日益凸现。本文通过对体育锻炼与心理健康之间关系的解释，具体阐述了体育锻炼在青少年智力、人际关系的改善、不良情绪的消除、健全人格的形成、心理疾病的治疗方面的积极影响。

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简介：目的：探讨意外骨折后患者心理健康状况，评估骨折后患者常见负面心理症状抑郁和焦虑的阳性率，为开展骨折患者心理辅助治疗提供实践理论依据。方法：本研究对象为2016年7～10月在西安市红会医院创伤骨科住院的意外受伤骨折患者，筛选出150例，进行基本人口社会学资料统计，通过患者填写抑郁和焦虑自评表调查问卷（self-ratinganxietyscale，SAS；self-ratinlgdepressionscale，SDs），评估抑郁和焦虑的阳性检出率。结果：意外骨折后患者抑郁阳性检出率为38％，女性抑郁阳性检出率高于男性，P值为0．002〈0．05，具有统计学意义；焦虑阳性检出率为33％，男女无显著性差异，无统计学意义；意外骨折后抑郁的危险因子包括女性、无业、收入不稳定和教育程度较低如初中文化等；焦虑的危险因子包括无业、个人收入不稳定、家庭收入低和教育程度较低。结论：意外事件骨折对患者心理影响较大，患者在突发事件骨折后存在负面心理情绪，通过抑郁和焦虑自评表调查问卷可以筛选出存在心理负面情绪的患者；意外骨折是发生或加重抑郁和焦虑的高危因子，应该重视对骨折患者进行心理评估，促进患者身心全面康复。

简介：摘要大学生的心理发展处在由不成熟向成熟转变的阶段，心理健康状况容易受诸多因素的影响，在这个阶段进行情绪管理有助于大学生心理健康发展。分析情绪管理对大学生心理健康的积极影响，提出情绪管理影响大学生心理健康的有效方法，是探索情绪管理对大学生心理健康影响的可能路径。