简介：摘要：在教学过程中作业是检验学生学和教师教的效果的重要方式，可以帮助学生理解、巩固和运用课堂所学知识，培养学生科学素养，也是教师反思教学活动的重要工具。在疫情严峻期间科学作业的线上评价是作为线上教学的重要环节。随着疫情形势的缓和我们进入后疫情时期，学生开始返校上课。本文依据小学科学课程标准，将疫情期间网络教学平台的使用及学生作业上传、作业评价机制与线下作业评价进行融合开发，并对取得效果与不足进行讨论，为线上线下混合式科学教学的作业评价提供参考与借鉴。

简介：摘要：近些年来，随着人们生活节奏的加快以及智能手机的普及，网络化的线上学习已经成为当代大学生的主要选择。大学英语教学开展线上线下混合式教学，不仅符合课程培养目标，更是进一步丰富了学生的学习方式，为教育多元化拓展了新思路。尤其是随着新冠肺炎疫情的暴发，网络授课已经成了各个院校的必要选择，在这样一种大环境背景下，探讨线上线下混合式教学模式的发展和应用，对于促进大学英语教学的发展以及教育技术发展乃至大学生的全面发展都具有重要意义。

简介：摘要：进入互联网时代，SPOC这一基于信息技术发展而提出的理念日益受到教育领域的关注与重视。SPOC充分符合职业教育的实践需求，通过从SPOC出发构建职业教育混合式教学模式，职业教育的效率与质量都将得到提高，有利于实现个性化学习。本文主要在分析SPOC及其在职业教育中应用价值的基础上，探讨基于SPOC构建职业教育混合式教学模式的实践策略，以供参考。

简介：摘要：混合式教学模式是指教学中教师将多种教学方法结合起来，从而运用多元化教学法进行初中英语教学，在教学中教师运用互动教学法、问题教学法和多媒体设备传授英语知识，能够调动学生积极学习英语，以此提高学生对学习英语的主动性和学习效果。

简介：摘要：从国企政治性、经济型的两重逻辑出发，经济型逻辑驱动下的国企常以适应市场为取向，导致了“轻党建，重生产经营”；受政治性逻辑驱使为考核而党建，又衍生了“重党建，缓生产经营”，导致形式主义叠生；受体制惯性影响，传统国企治理者对党建工作形成了间歇高压化、无用架空化的路径依赖。供电公司通过构建“高、律、本、严”的融合式党建工作新体系，来突破惯性“藩篱”。

简介：摘要：教育的信息化改革是当前教改的热点话题，教育的信息化改革方案可谓百花齐放，但适合中职生特点的信息化教学方案却不多见。本文分析了中职学生开展线上线下混合式教学的意义，并阐述了利用“超星学习通”、“云班课”、“雨课堂”等线上教学平台与线下教学进行有机融合的策略。

简介：摘 要：随着社会与科技的不断进步，教育模式也不断更新换代，越来越多的学校教师采用线上教学模式与线下教学模式相结合的方式进行教学。这种教育方式被命名为混合式教学，混合式教学不但凸显出学生学习主体的位置，又能促使教师引导者的身份不断加强。本文根据信息环境下高职“数学”课混合式教学模式在课堂通过实践，详细分析了混合式教学法对于高职数学发展带来的有利影响以及应用模式。

简介：摘要：混合式教学是一种新型的教学模式，主要是借助信息技术的优势整合教学资源，既可以利用传统教学模式引导学生进行学习，也可以借助信息技术的优点来培养学生的能力，使得教学质量得到保证。本文主要重点混合式学习模式进行探讨，并且提出一定的策略，希望为相关教师提供参考。

简介：摘要：随着学校利用我国新一代移动信息网络技术积极推进网络英语教学的管理变革而逐渐得到了更多的社会关注，由现代信息网络技术所推动构建的网上英语教学管理环境与现代传统英语教学所结合形成的一种混合式网络英语教学管理方法，也引起了许多教师的重视。

简介：摘要：近年来，课堂教学改革已成为应用型高校面临的重要课题，而混合式教改因吸纳了传统教学和互联网的优势得到教育界的关注和推广，于是乎全国上下基于线上线下的混合式教学改革模式铺天盖地。但偏远民族地区应用型高校在推行混合式教改的过程中，由于受网络环境条件、师生对混合式教改的内涵理解偏差以及管理部门在教改评价机制等因素影响，导致混和式教学改革在推行中面临一些实际问题。本文以西昌学院为例，探寻应用型本科院校推广混合式教改面临的困境，针对困境提出相应的应对策略，以期为我校教学质量提升尽绵薄之力。

简介：摘要:随着现代化进程的加速与科技水平的不断进步，医疗护理技术也在飞速发展，国家卫生健康委员会也在逐渐重视优质护理服务理念，其中包含全方位、专业化、人性化的关怀护理理念。但如今护理工作者更加侧重护理技术水平及护理科研的发展，同时信息化技术在护理领域的应用日益增多，虽然在一定程度上减少了护士的工作量但同时也减少了护士对病人的心理支持与指导，导致护理工作者在一定程度上弱化了对自身人文素质的培养，造成护理人员人文素养的下降。为促进患者身心健康的恢复与发展，提高患者的生活质量，本文详细分析了护理技术与人文的关系及二者的整合。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：采用信息化教学，深化教育改革,发展素质教育,培养学生德、智、体、美全面发展，已成为当今教育发展的必然趋势。课程整合作为当前课程改革中出现的一种新理念,也越来越受到教育界的广泛关注，当前,教育信息化的发展趋势是现代信息技术与学科之间的整合。那么,什么是信息化教学？信息化教学有何意义？如何更好地实现信息技术与学科的课程整合？是本文的要点。

简介：摘要：小学劳动与技术课程标准中指出：劳动技术课程融科学、技术、人文于一体，它涉及到设计、材料、工艺、能源、环境等技术领域。他需要学生运用数、理、化、生、美等多门学科的知识，通过技术活动实现知识内化，提升综合应用的能力。可见，将劳技课与其他学科进行整合不仅能够确保这门课的价值发挥到最大，而且，对学生综合知识应用能力的提高，对学生的健康成长也起着非常重要的作用。所以，在素质教育背景下，教师要对教材进行深入研究，要通过恰当教学活动的组织以及与相关课程的整合来为学生综合素养的提升以及满足其终身发展的要求奠定基础。

简介：摘要：初中的道德与法治课堂是为了提高学生的思维能力水平，对学生的成长有着积极作用，但是教师也需要注意提升道德与法治课堂教学的效率。基于此，本篇文章对整合资源，设计有效提问进行研究，以供相关人士参考。

简介：

简介：摘要：我国越来越多的人患有心血管疾病，且发病率和死亡率一直居高不下，可以说心血管疾病已经成为威胁我国国民健康的主要因素。在此背景下，应该制定新的慢性疾病管理方案，以此来控制降低心血管疾病的发病几率，提高治愈几率，降低死亡率。在此情况下，整合医学理论开始被应用，在现代社会的发展中，整合医学理论可以整合众多学科发展优势。并可以对错综复杂的慢性疾病进行梳理管理，在心血管疾病的管理中也非常实用。本文对国内外心血管疾病管理现状进行了综述，并探讨了适用我国发展实际的心血管疾病整合管理模式。

简介：摘要：小学语文课程标准提到，小学语文教学需要以综合性和实践性为目标，做好课堂教学改革工作，增强听、说、读、写之间的有机结合，以此提高学生的语文素养。小学语文是一门系统性的课程，因此教师需要做好单元整合教学工作，以整体性视野出发，充分挖掘、利用教学资源，以此更好的帮助学生构建系统化的语文知识体系和学习方法。本文重点探讨小学语文单元整合教学的策略，以此实现现代化语文教学。

简介：内容摘要：信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼