简介：高等学校是实施科教兴国战略的重要基地，构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。本文结合实际从六个方面阐述如何构建和谐校园。

简介：从医患关系的法律属性入手，阐述了构建和谐医患关系的内涵与意义，列举了当前医患不和谐现象，深入分析了其产生原因，提出了构建和谐医患关系对策与措施。

简介：<正>保护生态大手笔搬迁移民建新村在黄立杰殚精竭虑的努力下,几乎奄奄一息的矿业生产逐渐恢复了元气,中坪磷化公司的经营形势越来越好,磷化公司积累也在快速增长着。但作为党委书记(根据中坪村的实际情况,中坪村党支部已经上级批准升格

简介：

简介：和谐社会是社会的理想状态，构建和谐社会，反映了人们对一个更加合理、公平、有序的市民社会的共同愿望和要求。和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，因此，就必须加强学校德育教学，提高学生道德素质及法制观念，使学生自觉养成坚持社会主义道德规范，遵纪守法的良好习惯。

简介：摘要：和谐校园是学校持续健康发展的基础，在新形势下，要改变创新，又要协调兼顾。只有风清气正、团结奋发的和谐环境，才能出成绩。在建设和谐校园时，个人认为要特别注意班子建设、激励引导、人际关系、校园环境、以生为本等几个方面的工作。这样才可能真正做到和谐促发展，和谐出成绩。

简介：税收作为财政收入的主要来源，作为调节经济运行和保障社会公平的利器，理应对构建和谐社会起到重要作用。非税收入的存在对于缓解各部门经费不足的局面起到了一定的积极作用，但问题是我国非税收入的规模过于庞大，而且绝大部分没有纳入预算管理，存在着管理混乱、使用效率低下、滋生腐败等诸多问题，已经对我国经济、社会造成许多严重的不良影响。大量预算外非税收入的存在侵犯了公民对财政收支的知情权，违背了依法理财的理念，成为滋生贪污腐败的温床，造成了社会关系的不和谐，是与我国建设社会主义和谐社会的要求相违背的，规模庞大且管理混乱的非税收入的存在已经成为我们构建社会主义和谐社会的绊脚石。

简介：健康是福，健康是财富。身体健康的标志就是要具备健康的理念，调整正确科学的生活方式，采取适合自己特点的健身方式.

简介：随着课改的深入实施．如何在数学课堂上避免教学关系的不和谐发展．构建出和谐平等的数学课堂．从而有效深化课程改革．提高教学质量．这已经成为所有数学教师值得深入探究的新课题。本文从创建和谐学习环境．营造快乐学习氛围．关注每位而学生发展．设计新颖练习．预留独立学习空间等方面阐述了笔者的看法和经验。

简介：构建社会主义和谐社会．是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求．是我们党实现好、维护好最广大人民的根本利益的重要体现。从马克思开始，共产党人就对和谐社会进行着不懈的追求和探索。我国社会主义建设的基本经验也告诉我们：“要做到多方面的综合平衡”必须“两手抓。两手都要硬”。以胡锦涛同志为总书记的党中央更是明确提出了构建社会主义和谐社会的战略目标——种各尽其能、尊重诉求、各得其所、和谐相处和共生共进的社会。构建社会主义和谐社会是一项复杂的系统工程，需要方方面面的共同努力。

简介：分析医患关系紧张的原因,认识构建和谐医患关系的重要性,提出构建和谐医患关系的思路：加强医患沟通,尊重病人、理解患者;加快卫生事业发展,努力解决好群众＂看病难、看病贵＂问题;增强医务人员的服务意识,提高医疗服务质量;完善医药卫生体制,制定相关医药卫生法律法规;完善有关法律救济体制,保护患者的合法权益;加强正面宣传,正确引导舆论。

简介：

简介：学校的管理工作的核心是人而不是物，只有把人的管理视为全部管理工作的核心，才能建立和谐的学校关系，从而显示出它所具有的独特的生命力和凝聚力。人与自然和谐则万物生长，人类和谐则快乐幸福，民族和谐则国泰民安。俗话说，“家和万事兴”。我要说，学校和则教育兴。

简介：新课标指出，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具；数学是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用；数学的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。但令人担忧的是，据有关部门统计，小学就有40％的学生厌倦数学，中学这个比例就更高了。本文结合笔者从教十几年的经验和学习新课程的体会，就这一问题发表一点浅见，提出解决这一问题可以从“和谐”两字入手。

简介：

简介：社会的转型、体制的转轨,不同社会利益主体之间的矛盾大量出现,必然要求妥善协调好各方面的利益关系.和谐社会就是一个有能力解决和化解利益冲突,并由此实现利益均衡的社会.利益表达和利益博弈乃是维系和谐社会利益均衡格局的两大制度性基石.建立起畅通有效的利益表达机制,是构建和谐社会的首要环节.

简介：

简介：在新课标理念下，如何改革数学课堂教学是每一个数学教师必须面对的问题。创设问题情景、激活学生思维是取得良好教学效果的途径之一。

简介：

简介：数学教学在《新课标》的实施下，有了很大的改观．但如何让数学课堂变成学生的课堂，变成走进学生心理的课堂，变成和谐的课堂，这是很多教师面临的等待解决的问题．英国教育家洛克说：“教育的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意．”我们应利用好学生的学习心理特点，在课堂上充分调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的热情和兴趣。关注学生的数学未来．