简介：

简介：课堂教学是实施素质教育的主阵地。教师应致力于教学方法的改革，优化课堂教学结构，构建和谐的课堂教学体系，使素质教育真正渗透于课堂教学之中。

简介：今年上半年,我学习了新课标的有关资料,收获很大。

简介：2005年审批颁发工程监理企业7家,全区已有工程监理企业159家,2005年审批发证工程检测机构资质17家

简介：摘要在构建和谐社会的进程中，医患关系是医疗实践活动中最基本的人际关系，这一关系的协调与否直接影响着整个医疗卫生领域实践活动的开展与良性运转。良好的医患沟通时实现以患者为中心、减轻患者身心痛苦和创造最佳身心状态的需要，是促进医患间理解与支持提高治疗效果的需要。

简介：和谐的育人环境对青少年身心发展和健康成长有着极为重要的影响。从班务工作细节的角度入手，认为要创建和谐的育人环境，需要凝聚学生情智，实行言传身教，重视语言技巧，并加强学生自我控制。做到这四个细节，方能创建出一个和谐的班集体。

简介：党的十六届四中、六中全会提出了构建和谐社会这一具有历史意义的战略任务，广大中小学教育工作者理应肩负起构建贯彻党的教育方针、促进学生全面发展的和谐校园的重任。我们通过学习、思考，认为和谐校园应当是充满活力、办学目标明确、管理机制健全、具有良好人文环境、课程体系结构合理、具有能够帮助师生实现可持续发展的校园。

简介：在国家发展的关键时期,提出建立和谐社会这一构想具有十分重要的战略意义，符合社会与经济发展的要求。从公共关系角度来讲，政府公关是政府的重要职能，构建更加和谐的社会，营造大众舒畅的社会氛围是政府公关的重要目标。

简介：摘要数学教学应重视丰富的人文内涵，本文力图在亲近数学世界、构建和谐平台、关注学生情感、尊重个性差异、突破传统模式、鼓励探究质疑等方面突出人文关怀，让数学教学充满人文关怀。

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简介：和谐图书馆是和谐社会的一部分，必须努力构建图书馆管理者与馆员、馆员与馆员、馆员与读者等彼此间的高度和谐。

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简介：构建和谐社会是人类孜孜以求的一种社会理想，是我们对建设中国特色社会主义内涵的丰富和升华，也是我国社会主义现代化进入关键时期应对各种社会矛盾和挑战的正确选择。

简介：2005年3月29日，教育部公布了新的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)。新《规定》将于2005年9月1日起施行。目前，我国高校学生管理工作的主要依据是原国家教育委员会于1990年颁发的《普通高等学校学生管理规定》。15年间，我国政治、经济、科技、文化等发生了深刻变革和巨大发展，对教育观念、体制、制度等产生了深刻影响，高校学生管理工作面临新的挑战和新的问题，在这种情况下，

简介：摘要和谐的医患关系是构建和谐社会的内在要求，是医疗卫生事业协调发展的外在表现，是提高诊疗水平和人民群众健康水平的前提条件。然而，目前医患关系存在一些不和谐的地方，文章首先对解决医患问题的关键内容进行阐述，总结为优化就医流程与提高服务质量，并提以法律法规为依据开展医疗工作。其次重点介绍减少医患问题发生的措施，对医院应改进的项目进行总结，总结建立公共监督管理体系的具体方法，可帮助建立和谐医患关系。

简介：崔金爽（天津市北辰区人民政府副区长）：暴心打好“五张牌”．全力推进挡素工作矗水平发晨。档案工作作为社会事业的重要组成部分。是党和国家的宝贵财富，是我们做好一切工作的基础环节。对于保证经济和社会持续健康和谐发展，实现全面建设小康社会的宏伟目标具有十分重大的意义。从我们北辰区近几年的发展来看，区委、区政府牢固树立和落实科学发展观。大力实施调整强区、科教兴区、开放富区、环境立区和高新产业带动战咯，使经济持续快速健康协调发展，各项社会事业全面进步，城乡面貌进一步改善，人民生活水平有了显著提高。

简介：邯钢现有女职工4890名，占职工总数的20%，她们奋战在邯钢各条生产线上，为企业的生产发展发挥着重要作用。在这些女职工中长期存在着一个特殊的弱势群体，那就是因离异或丧偶而独自承担养育子女、赡养老人重担的单亲女职工。据统计，邯钢共有单亲女工411人，占女职工总数的8.4%。其中，离异的有329人，丧偶的有82人；带男孩的有162人，带女孩的有182人，带两个孩子的有17人；她们的年龄结构为：30岁以下的有8人，31~35岁有54人，36~40岁有140人，41~45岁有112人，46~50岁有74人，51岁以上有20人；她们的文化结构为：大本学历有16人，大专有63人，中专有47人，高中有171人，初中有114人。她们中从事管理工作的有61人，中共党员有20人。这一群体呈现出四大特点：一是中年人居多。36~45岁离异的人数最多，为252人，占单亲女工的62%；二是年轻化，最小的仅27岁，35岁以下的有62人；三是学历普遍偏低，70%的单亲女工是高中以下学历；四是一线职工多，占单亲女工总数的85%。

简介：超越——校长的掌校之本，学校发展是学生生存的逻辑之“魂”。思想力——校长的理政之本，管理思想是校长的权力之“魂”。创新能力——校长的成就之本，开拓创新是校长的权威之“魂”。——校长题记