简介：【摘要】目的 探究实习护生基于构建主义理论主动学习教学模式的效果。方法 筛选2022年03月至2023年03月66名实习护生，依据随机数字表法分为基础组33名（传统教学模式）和试验组33名（基于构建主义理论教学模式），比较教学效果。结果 教学后，试验组学习兴趣、学习体验、学习习惯得分高于基础组（P＜0.05）。结论 实习护生教学中，基于构建主义理论基础上，展开以小组为单位的主动学习教学，可以有效地提高实习护生的学习热情，强化其学习体验感与学习效果。

简介：摘要：多元智能理论是美国心理学家加德纳提出的。加德纳认为人类的智能有八大类，即语言智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察者智能。语文课堂语言运用教学策略是在多元智能理论的指导下，通过教师创设情境，激发学生学习兴趣，创设问题情境，指导学生独立思考和合作探究等方式，使学生的语言能力得到锻炼和提高。

简介：摘要：思维型教学理论促使教师从传统的“填鸭式”教学模式转变为引导式教学模式，更注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和动力，这种教学理论强调培养学生的学习策略，使他们具备自主学习和终身学习的能力。本文将探索思维型教学理论下高中英语阅读课堂实施的重要性与教学策略，其中教学策略大体可分为两个部分，一部分为活跃学生的思维，另一部分为探索性思维和创造性思维的培养。我们期望能够为思维型教学理论提供更多的实践价值，为英语教学的进步和改良做出贡献。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨霍华德·加德纳提出的多元智能理论在初中语文大单元教学中的应用及其实践效果。通过分析多元智能理论对语文教学改革的启示，研究如何将理论融入教学设计，以及在实践中如何调动不同类型智能的学生，最终提高教学质量和学生学习效能。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教育面临着更新的教学理念和方法的挑战，特别是在传统文言文教学中。本文旨在探讨共生理论在小学文言文趣味教学中的应用及其效果。通过分析共生理论的基本原则和教学实践过程，反思其在教学中的有效性和存在的问题。研究发现，共生理论的应用能够增强学生的学习兴趣，提高教学效果，但同时也需要教师不断调整教学策略，满足学生的个性化需求。

简介：

简介：摘要：建立Morita代数表示的单态射范畴和满态射范畴之间关系，相对AR序列；利用Morita context 代数构造奇点等价；建立Gorenstein投射模的态射范畴上的代数K-理论。

简介：摘要

简介：摘要：中医的阴阳理论，作为中华传统文化瑰宝之一，实际上蕴含了深刻的科学内涵和严密的逻辑体系。这一理论并不像某些观点所认为的那样属于玄学或者非科学范畴，反而，它与其他中医理论如经络学说一样，具有内在的科学性，只是目前的科学技术水平尚无法全面、彻底地解读和证实其复杂而精微的存在机制。因此如何认识中医阴阳理论，就显得尤为重要。

简介：摘要：本文旨在探讨基于情境教学理论的小学语文体验式作文教学，以劳动经验为基础的可行性及教学效果。通过情境教学理论的理念，结合小学生的实际认知水平和学习特点，提倡在语文作文教学中融入劳动体验，以激发学生的写作兴趣，促进写作素养的提升。

简介：摘要：跨校修读课程是在互联网+教育的背景下，通过跨院校的优质教学资源共享，学分互      

简介：摘要：基于“学习任务群”教学法的研究，结合新课程改革理念，构建初中语文高效学习方式，提高学生自主探究能力和实践创新意识。以教师为主导、以生硬式评价为基础以及因材施教进行有效整合。在具体实施过程中通过课前预习与课堂答疑等环节，实现对知识点之间内在联系的突破，在教学设计上注重培养学生良好思考习惯及合作精神，结合实际生活体验语文学习任务群理论，提高语文素养水平和语文实践能力发展目标。

简介：摘要：该研究旨在探究如何在小学数学教学中，高效地整合数学与几何知识，增强学生的实践操作能力。本项探究采用实验对比法，评估了不同教学手段的效果，并通过实地调查验证了这些方法的实际应用价值。通过将数形结合理论与实际操作相结合的教学方法，不仅极大地激发了对数学的兴趣，还提升了学生运用数学思维解决问题的能力。

简介：摘要：初中是学生英语阅读能力和综合素养发展的关键时期，将陶行知生活教育理论融入英语阅读教学，能够加强英语和生活的联系，培养学生的英语学习兴趣和实践运用能力。本文主要分析陶行知生活教育理论在初中英语阅读教学中的应用价值，从情境创设、问题设计、阅读交际三个层面，论述生活教育理论的应用策略，希望能够为英语阅读教学提质增效。

简介：摘  要：本文旨在探讨具身认知理论在高中生物课堂教学中的实践应用。通过深入剖析具身认知理论的核心观点，结合高中生物教学的特点，提出了一系列基于具身认知理论的教学策略。文章详细阐述了这些策略的实施过程及效果，旨在为提高高中生物教学质量提供新的思路和方法。

简介：摘要：随着国家对国防教育和爱国主义教育的重视，高校军事理论课在培养学生的国防观念和国家安全意识方面发挥着重要作用。本文探讨了将爱国主义教育融入高校军事理论课的策略和方法，以提高教学效果和学生的国防素养。通过分析当前高校军事理论课的现状，提出了爱国主义教育与军事理论课相结合的具体措施，旨在为高校军事理论课的教学改革提供参考。

简介：摘要：本文以具身认知理论为指导，探讨了创新小学语文教学方式的实践问题及其对策。具身认知理论主张将学生的生理体验与心理状态紧密结合，通过创设具体情境来实现身心融合的体验式学习。本文分析了当前小学语文教学方式中存在的问题，并提出了相应的解决策略。

简介：摘要：随着素质教育改革的不断推进，要求要积极降低学生的学习压力，同时又要减轻教师和家长的负担。在此背景下，教师应当积极创新教学模式和方法，选择能够满足学生学生发展需求的教学方式，才能有效激发学生的学习积极性。本文基于“生活即教育”理论，重点分析了“生活即教育”理论在初中语文教学中的应用策略，希望能对初中语文教师有所帮助。

简介：摘要：陶行知的生活教育思想主张教育要围绕生活、依靠生活，摆脱教条束缚，从僵化的习惯性思维中走出来，确立与社会发展相符的教学形式。初中是学生成长的一个重要时期，因此，道德与法治老师要在陶行知的生命教育思想的指导下，将生活化的因素融入到自己的教学之中，采用生活化的教学方法，实现对学生正确的人生观、价值观和世界观的培养。