简介：摘要目的从文献计量学角度分析肥胖与糖尿病在专业发展上的异同。方法在中国知识基础设施工程（China National Knowledge Infrastructure，CNKI）数据库和万方知识服务平台上检索、收集肥胖与糖尿病领域指南及专家共识相关文献，并从文献计量学的角度分析文献发表趋势、指南及共识地域分布情况、引用次数分布情况。结果肥胖指南及共识的研究起步时间晚于糖尿病领域；肥胖指南及共识相关研究尚处在萌芽阶段，而糖尿病领域已进入成熟期；在这两个领域中美国相应指南和共识一直最受关注；肥胖领域代表性指南总被引次数远低于糖尿病领域代表性指南（3 479比11 678次）。结论肥胖作为一种慢性病，目前在我国的专业学科发展方面远不如糖尿病专业。

简介：俗话说＂文史不分家＂,我一直不以为然。从一毕业起,我就承担了语文教学工作,固执地认为我只要＂看好自己的门＂,管好自己这一科就行,即便研讨,也是和同学科的教师研讨。近些年,由于工作需要,我承担了历史学科的教学工作。时间久了,我发现不管是历史知识,还是历史教学中体现出来的价值观,或者是历史做题的方法,与语文的相似之处竟然超出了我的想象。

简介：那里人文景观之奇,候鸟夏飞;那里“活化石”肆而可见,满山青绿;那里有“银杏火棘花胡之椒,佛手杜仲十大功劳”,药香四溢.在2016年4月13日清晨7：00,来自重庆市大学科学传播研究会的一行专家,不畏艰辛,一路颠簸,由城入乡,由繁入静,驱车四小时后,终于来到了重庆石柱黄水.

简介：活动教学是一种教师指导学生通过自主、开放、创造的实践性活动,促进学生整体发展的教学形态。在学科知识向学科素养转化的过程中,活动教学具有不可替代的功能。活动教学对学科素养的中介作用主要体现在：促进学科知识内容向学科知识素养的积淀,加快学科知识形式向学科能力素养的转变,推动学科知识旨趣向学科情感素养的升华。

简介：摘要当前，应试教育模式还主导着整个的中小学教学过程，在此情况下，音乐作为小学科往往引不起一些学校的重视。本文结合学校实际和自己的一些认识，阐述一下音乐学科的特殊性，和它对其它自然学科的辅助教学作用，以及对于学生整体素质提升的重要意义。

简介：品德学科是道德情感教育的重要部分,是流动儿童社会融合教育的重要学科。品德学科坚持以儿童从事活动的动机与经验为中心组织课程,研究利用具体生活活动,模拟情境活动和借助信息化手段等方式帮助学生完成道德生成过程中的情感体验,积极开展课前准备作业和课后有效性作业研究,打破学科教学的局限性,拓展活动领域,开发社区资源,促进流动儿童社会融合。

简介：摘要：小学科学教学应基于核心概念，以促进学生的深刻理解和实际应用为目标。本文通过分析问题、原因探索和对策建议，探讨了在小学科学教学中实施基于核心概念的策略。通过培养学生的探究精神、启发性问题设计和多元评价等手段，提升小学生的科学素养和综合能力。

简介：摘要：小学科学跨学科主题单元教学设计，有利于加强科学与其它学科的联系，实现跨学科融合，构建完整的知识体系，实现知识的迁移与综合运用，有效提升教学水平，强化学生的自主学习技能。文章对跨学科理念下，小学科学大单元教学模式的建构和具体实施进行深入研究，围绕如何渗透单元整体教学意识，最大化科学课程的价值进行阐述。

简介：无

简介：摘要：目的：通过对临床药学的现状进行分析找出临床药学存在的意义以及临床药学可持续发展需要的条件。方法：查阅资料，对国内外临床药学的研究现状进行分析得出临床药学存在的意义和可持续发展需要的条件。结果：通过对国内外资料的查阅，知道临床药学的主要内容是研究药物合理运用在临床上的方法，学科特点具有实践性和综合性。并且临床药学学科的出现和发展在很大程度上对药学学科的体系进行了完善，拓展了药学的内容和研究方向，推动了学科的进步。结论：临床药学学科扩充了药学学科的内容，并且对药学在临床上的应用进行了研究，具有较强的实践性、社会性和综合性，临床药学的出现提高了药学学科的科学水平，并且在推动药学学科的发展方面具有重大意义。

简介：摘要临床药学的出现是医疗机构药学改革的结果，临床药学的研究重点是临床药物的合理使用方法，总的说来，临床药学是一门实践性较强的学科。本文对临床药学为研究对象，探讨了临床药学学科可持续发展的必要性。

简介：摘要：与其他学科不同，针对小学科学这一科目的学习，更多强调的是学习的综合性。具体而言，即是在小学科学教学过程中，更加注重与其他不同学科之间的融合、应用，望以此促进学生的科学素养发展。此外，随着课程教育改革的出台，多学科融合已成为教育发展大趋势。因此，在小学科学教学中，教师需充分发挥教学智慧，通过把握多学科融合特点、控制融合点难度与数量、优化多学科融合教学过程等方法促进小学科学教学中与其他学科的融合，以不断提升学生科学素养，促进学生综合性发展。

简介：摘 要：小学科学课程的宗旨是从小培养学生良好的科学素养。目前，农村小学科学教学存在诸如教学方式简单和单一、现代科学设备缺乏和落后等问题；基于目前的困境，探究农村小学科学教学素养培养的策略是目前非常紧迫的教改任务之一。

简介：基础教育课程改革从2001年启动至今,经历了波澜壮阔的发展历程。这场改革就像一场新文化运动,将教育改革的宽度、厚度和深度推向了一个前所未有的层次,如今它又面临着新的拐点。2014年4月,教育部正式印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,第一次提出'核心素养体系'这个概念。(如果

简介：一个学科没有“形而上学”的道，仅凭经验总结是不能构建一个基础学科理论体系的。学科理论建设需要有经验、操作层面的理论，也需要宏观、本体论、教学理念的元理论。视唱的对象就是乐谱，由于没有元理论的指导，教学走上了识谱的误区。一，乐谱只是音乐形态的能指和文本，而真实的情感体验和发出的声音才是乐谱的所指，情感的本文。这一理论有助于区分音乐与非音乐行为。二，两种不同的知觉揭示了物的王国和意义的王国。三，乐理中的一些概念、定义，不是因为理解出了问题，而是语言表达出了问题，我们必须用哲学的观点从研究语言入手，消除语言混乱现象。

简介：从学科发展的规律出发，根据我校在学科建设方面存在的问题，从我校的制度建设、学科结构的战略性调整、校园文化和制度建设及加强学术梯队建设和学术委员会的作用等五个方面对我校学科建设提出了相应的对策和建议。

简介：“学科渗透科技教育研究”是我校省级“十五”立项课题“现代农村小学科技教育研究”中的一个子课题。全体教师在学习基础理论和他校先进经验的基础上．积极探索研究，取得了一定的成果。实践证明，要使科技教育在各学科中有效渗透，必须做好以下几点。

简介：比较重点学科在中标科研基金、发表科研论文和获得科研成果三方面的数据，可以看出重点学科建设在学校及其附属单位事业发展中的重要性和必要性。而从重点学科的科研优势、人才优势、资源优势和管理优势方面分析，更可展示重点学科建设在学校建设中所处的特殊位置。

简介：高深知识存在的哲学基础——认识论与政治论，不断受到大学自身与外部环境等多种因素的冲击，高深知识的式微成为一种不可逆转的趋势；同时，以多元认知理念为基础的知识民主化进程造成了大学身份的认同危机。与知识生产的背景变迁相应，以跨学科性、应用性、异质性和反思性为特征的新型知识生产模式开始出现。以上各种因素都对现存的大学学科观提出新的要求，开放的边界学科成为急迫的发展诉求，而这需要学科知识性边界与社会性边界的共同开放。

简介：摘要其他学科与信息技术教学的整合，是提高小学信息技术教学效率的根本途径，是教学资源和教学要素的有机结合。