简介：摘要略读课文的教学也是语文教学的一个重要部分，在教学中只要遵循“以人为本，以学生发展为本”的宗旨，正确地把握略读课文教学的度，学生的略读能力将会得到不断的提高。

简介：传统语文教学的经验告诉我们：多读、多背诵一些文质兼美的文章，是整体提高我们语文素养的有效途径。然而，如何解决背诵量大与学习任务重、时间紧的矛盾呢?提高效率。掌握一些科学记忆的方法。就可以达到快速记忆目的。

简介：

简介：1、了解作者高尔基及《海燕》的写作背景。2．关键字词：呻吟掠起蜿蜒翡翠高傲困乏

简介：翻开语文书，一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的画面，映入眼帘。但是，还有许多藏在语文书里的故事，你发现了吗？

简介：

简介：糖博士：语文课本里，有许多描写动物的课文。在上两期，我们介绍了《猫》《白鹅》。其实课文中还有许多的动物形象。大家都来说说看。

简介：叶圣陶先生有言：“课文无非就是‘例子’。”课文既为“例子”，那自然也就是开启未知大门的钥匙，对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用。文质兼美的课文蕴藏着巨大的写作“能量”，只要善于汲取，勤于积累，巧于释放，就一定能提高写作水平。

简介：【摘 要】语文课程标准颁布以后，小学语文教材的课文也随之进行了大幅度的改革。其中比较明显的是课文的类型比例有了变化。弄清楚各类型课文的价值、功能、任务和作用，可以更科学地进行语文阅读教学，培养学生的听说读写能力，构建学生的精神人生。本文着重谈一下略读类课文教学。

简介：<正>一英语教学法专家亚历山大(L.G.Alexander)编著过许多教材,其中《新概念英语》、《主线》、《跟我学》等种,都为我们所熟悉。在《新概念英语》第三册(中级阶段)和第四册(高级阶段)的前言中,编者均曾明确提出,如想转入三、四册学习,学习者必须予先具备“朗读英语短文的能力”(第三册另注“长至二百词”),并且“应当很好掌握

简介：写作文的时候,我们要给自己的作文起一个题目。人们常常把题目说成是一篇文章的眼睛,可见题目对文章来说非常重要。我们的语文课本中,每篇课文都有一个标题。读读这些标题,仔细品味揣摩,我们可以学到很多起题的方法。课文引路写什么就叫什么第一类题目,可以这样形容:写什么就叫什么。意思是说文章内容写的是什么,题目就叫什么。这样的题目简洁明了,开门见山。

简介：在多年的教学实践中，我发现我们多数同学都用这样一种固定的模式学英语课文：漫无目的地听老师讲解一英译汉一死记硬背。结果一篇课文被学得枯燥无味。篇幅大的文章难度更大，于是便有好多同学越来越讨厌课文学习，使之成了同学们学好英文的绊脚石。为此我向同学们介绍一种行之有效地学好课文的方法。

简介：一、整体感知《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神。

简介：摘要 : 让学生学会质疑，主动质疑，既是学生主动学习的切入点。主动质疑是促进学生求知欲，激发学生思维活动，培养创新精神的重要手段。为了培养学生个性，激发潜能，活跃课堂气氛，以求获得最佳的课堂教学效果。

简介：

简介：老师，您总要我们抓住一切可利用的机会朗读课文。可朗读课文有什么好处呢?

简介：《送东阳马生序》，一、整体感知。《送东阳马生序》一文作者通过写自己年轻时期读书的艰苦，来劝人利用便利的条件，虚心求教，认真读书。

简介：

简介：文贵曲，那么课文分析呢?那种“三步一岗、五步一哨”式的“这说明了什么”“这表现了什么”的分析法之所以常常令学生昏昏欲睡，就是因为常常太直、太干，把文思、文势、文意、文脉、文味、文气、文采等文章赖以存活的神情理趣，肆意割裂、肢解，使其原本鲜活生动的教学内容，变成风干硬化的'木乃伊'，怎能不失败呢?赞可夫

简介：