简介:摘要我们本着“以人为本”的教育理念,以“口语交际课堂教学”为切入点,对三四年级的口语交际课堂教学策略从“整合教学资源”“创设教学情境”“课堂高效互动”“评价作用”“拓展交际范围”五方面做了探究、实践,促进了口语交际课堂教学的高效性,提高了学生的口语交际能力。
简介:摘要我们本着“以人为本”的教育理念,以“口语交际课堂教学”为切入点,对三四年级的口语交际课堂教学策略从“整合教学资源”“创设教学情境”“课堂高效互动”“评价作用”“拓展交际范围”五方面做了探究、实践,促进了口语交际课堂教学的高效性,提高了学生的口语交际能力。
简介:摘 要:随着时代的进步和社会的快速发展,人们的思想观念发生了很大的改变,越来越多的人开始关注孩子的教育问题,国家也制定了许多的方针和政策来完善当前的教育教学。就拿小学语文教学来讲,其教学目的主要是为了从小就培养学生的语文素养,好为以后的语文学习打下基础。随着新课程改革的不断推进和素质教育理念的不断深入发展,越来越多的人开始关注小学生的口语交际能力。口语交际是一种通过语言进行的谈话训练,尤其是针对小学阶段的学生来说,口语交际教学不仅需要培养学生的语言表达能力,还需要加强学生的情感交流。就此,本文重点分析口语交际趣味课堂建立的有效策略,希望可以为促进小学语文教学质量的发展贡献绵薄之力。