简介：摘要：在新课程背景下，我们不仅讲求课前精心预设教案，更为重要的是，还要以动态发展的眼光正确对待课堂中的生成。特级教师窦桂梅老师说过“精彩的课堂设计，就是精彩的人生设计；课堂设计得精彩，就是人生设计得精彩。”可以看出名师对课堂设计的重视。数学具有严密的逻辑性，如果没有课前精心的预设，就无法保证教学活动的效率，难以取得精彩生成；学生具有主观能动性，一味照搬预设教案，忽视课堂中学生有效的生成，再精心的预设也是没有意义的。因此，正确把握预设与生成之间的“度”，追寻预设与生成的和谐统一对小学数学课堂具有十分重要的意义。下面结合平时理论学习及相关书籍的阅读与教学实践简单谈谈对小学数学教学课堂预设与生成的理解。 　

简介：

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简介：摘要如何激活学生内在的原动力，极大限度地发掘他们的潜能，促使他们主动积极地去探索知识的奥秘，是一个十分重要的课题。教师在小学数学教学中应重视创设情境，提供学生参与实践活动的机会。让学生在浓烈的实践氛围、开放的生活场景中，主动学习、积极探索、大胆质疑，并使学生的知识和能力同步发展，从而全面提高学生的整体素质。

简介：摘要课堂教学是预设与生成的共同构建，这就要求我们为生成去寻找灵活的预设，让预设去促进有效的生成。化学教学过程应该是在预设与生成中交互发展并不断寻求动态平衡的过程。

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简介：本文针对当前英语教师所关心的课堂教学中的预设与生成问题进行了初步的探讨。笔者首先对什么是预设和什么是生成进行了简要论述，在此基础上，讨论了课堂生成的特点，重点论述了预设与生成的关系．最后阐述了实现课堂生成的基本条件。

简介：摘要小学数学是小学阶段最为重要的基础教学科目，现今的小学数学教师们应当使用各种有效的数学教学方式进行教学。提问教学是现今比较常用的数学教学方式之一，可以充分地提升学生们的数学成绩。除此之外，现今的小学数学教师们也应当做好课堂调控工作，从而让数学课堂教学的质量得到充分的提升。

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简介：孔子的中庸思想要求一切言行要做到恰如其分,做什么事情都要讲究一个度.在数学教学中,课前预设与课上生成也是一样,需要运用中庸的思想去把握它们之间的平衡,使教学顺利展开.

简介：〔摘要〕传统的重预设历史课堂严重阻碍了历史教学的创新与发展，“生成”伴着新课程的理念应运而生。“预设”和“生成”是教学中的一对矛盾统一体，如何正确认识并在实践中科学把握，是实施新课程亟待解决的问题。

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简介：预设与生成是辩证的对立统一体，两者是相互依存的。没有高质量的预设，就不可能有精彩的生成。反之，如果不重视生成，那预设也必然是僵化的，缺乏生命力的。因此，教师应在预设基础上追求课堂教学的动态生成，让课堂教学焕发出生命的活力。本文从三个方面阐述了如何看待数学课堂教学中预设与生成的关系：动态的课堂，基于充分预设；要重视预设，更要重视生成；动态生成是课堂预设的升华。

简介：摘要预设与生成是伴随新课改出现的新名词，是课堂教学中不可或缺的因素，是课堂教学的双翼。所以在教学中合理地设计预设和生成非常重要。

简介：摘要：对于新课程教育理念的深入，在数学教学中越来越重视预设与生成问题。而课程体制的不断改革，教师的教学观念也随之发生变化，更加注重生成性课堂的构建，能够让学生经历知识的形成过程，真正彰显出学生的学习主体性。数学教师需要兼顾课堂中的预设与生成，从而为学生打造出高效、精彩的数学课堂，实现学生的数学能力与综合素养的全面发展。

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简介：摘要：重视课堂教学预设工作的进行是关系到教学活动有序开展的关键，以此来提高教学的有效性，因此在课堂预设的设计阶段，就需要教师围绕课程进行创新以及开发，在新课程的理念的指导下保证对于学生教育的针对性。从学生视角而言，除了预设性发展之外，也需要生成性发展，关系到学生个性的成长以及心灵的共鸣，包括思维的启发。而教师作为学生学习的引导者，想要实现对学生学习的有效引导，就需要掌握先进的教育理论和认知能力，基于学生的需求作为教学工作的出发点，保证教学策略的灵活调整，以此焕发课堂的生机为学生的个性发展助力，因此本文重点分析小学数学课堂中预设和生成的具体策略，希望对广大的小学数学老师有一定的帮助。

简介：摘要：幼儿阶段是接受新知识的最佳时期，也是幼儿智力高速发展的重要阶段。幼儿教师应抓住这一有利时机，开展游戏化教学，吸引幼儿的参与兴趣，让幼儿在玩乐中进行学习，从而提高幼儿教育的质量和效率。

简介：摘要：为了保证物理课堂教学效果，很多高中物理教师在正式上课之前都会制定教学目标，即教学目标的预设和生成。教学目标设计和生成是物理教师教学工作的重点和关键，能够直接影响课堂教学效果。随着高中物理课程的不断改革，物理教师必须要以更加严谨、认真的教学态度去预设和生成教学目标。本文主要站在高中物理教师角度详细阐释教学目标预设应该遵循的基本原则和教学目标生成的基本方式，希望能够改善当前的高中物理课程教学效果。

简介：　　【摘要】小学语文课堂教学强调预设有效活动，能够将课堂教学情境进行模拟，对于学生来讲也是更好的理解语文知识的有效措施方法。当学生能够在教师的指引之下，实现对阅读知识内容的深入性探索分析，则理性思考与学习目标能够顺利达成，一些意外的阻碍教学活动的现象也能从源头得到处理。